二册文言文复习 3页

目标：1•掌握重点词的意义与用法2.背会相关的句子（不背单句，背句群）3.划出并记住发人深思的句子.方法：读一练一点教学过程：一•课文读三遍，找出发人深思的句子二.让学生读出发现的句子,并讲明原因.1•是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（从师标准）2.师者，所以传道受业解惑也。（教书肓人是教师的天职）3.三人行，则必有我师.（孔子的求学精神值得我们学习）4.灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也.（前车之覆，后乍之鉴）三.知识梳理:1.《师说》文体知识：说，古代议论说明一类文章的总称。它为“议”无大界，所以后统称说理辨析之为论说文。作者简介：韩愈，字退Z,世称韩昌黎。唐代著名文学家，顾问运动的领袖，唐宋八大家之首。文字通假：受业解惑（“受”通“授”，传授，教授）；或师焉，或不焉（“不”通“否”）重点实词：1.“道”字的用法其闻道也固先乎吾（道理）;师道之不传也久矣（风尚）；道芷阳间行（取道）；道听途说（道路）;2.“惑”字的用法惑而点师（有了念难）；人非生而知之者，孰能无惑（疑难问题）；于其身也，则耻师焉,惑矣（糊涂）；蛊惑人心（迷惑）3.其他其下圣人（低于）；不耻相师（互和）；4.“传”“师”“从”见书后练习二五、重点虚词：1.“一”字的用法六王毕，四海一（统一，动词）；楚人一炬，可怜焦土（数词）；黄鹤一去不复返（一旦,副词）；而或长烟一空（全，都、副词）；上食埃土，下引黄泉，用心一也（专一，形容词）；合纵缔交，相与为一（一体，名词）2.“爱”字的用法秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱，动词）；使秦复爱六国Z人（爱护，动词）；不爱珍器重宝肥沃之地（吝惜，动词）；晋陶渊明独爱菊（喜欢，动词）3.“取”字的用法奈何取之尽缁铢，用之如泥沙（夺取，动词）；青，取之于蓝而青于蓝（提取，动词）；今入关，财物无所取（拿，动词）；留取丹心照汗青（着，助词）4.“族”字的用法族秦者秦也，非犬卜乜（灭族，动词）；上人夫之族，H师H弟子云者（类,名词）；山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族，名词）四、重点虚词：“焉”“而”“夫”的用法见课后练习三五、词类活用：⑴名词的活用①骊山北构而西折（名词作状语，向北，向西）②族秦者，秦也（名作动，族灭）③楚人一炬，可怜焦土（名作动，变成焦土）④后人哀之而不鉴之（名词意动，以……为鉴）\n⑵其他重要的活用现象①燕赵Z收藏（动作名，收藏的宝玉）②六王毕，四海一（数词作动词，统一）六、特殊句式⑴判断句式①明星荧荧，开妆镜也②火六国者六国也，非秦也⑵其他重要的特姝句式①纟曼立远视，而望幸也/戍卒叫，函谷举（被动句式）②使负栋之柱，多于南亩之农夫（介宾结构后置）（3）被动句式戍卒叫，函谷举，处人一炬，可怜焦土。七①②③④⑤⑥3难句翻译六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。廊腰级回，檐牙高啄，各抱地势，钩心斗角。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。族秦者秦也，非天下也。《谏太宗十思疏》一、文体知识：疏，作为一种文体，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。二、作者简介：唐代文学家、政治家、史学家，以直言敢谏著称。三、文字通假：振之以威怒（通“震”，威吓）；则思无因喜以谬赏（通“毋”，不要）四、重点实词：1.“安、信、求、治”字的用法见书后练习二2.其他重要实词的用法（1）“当”字的用法人君当神气之重（掌握，主持，动词）；各当时而立法（适应，相当，动词）:安步以当车（当作，动词）；岂非用赏罪当邪（适合，得当，形容词）（2）居域屮之人（占据）；承天景命（人）；克终者盖寡（能够）；虽董之以严刑（监督）五、重点虚词：1.“以、哉、所”见书后练习三2.“而”字的用法源不深而望流之远（连词,表转折）；则思谦冲而自牧（连词,表递进）；垂拱而治（连词,连接状语和中心语）：五、固定结构成语居安思危（处丁•安逸的环境里要考虑町能出现的危险和困难）；载舟覆舟（老百姓可以拥戴统治者，也可以推翻统治者）；择善而从（挑选其屮好的意见采纳）；善始善终（有好的开头，也有好的结尾）；垂拱而治（君王垂衣拱手就能治理好天下）六、词类活用：1.形容词的活用:（1）必固其根木（形容词的使动用法，使……稳I司）；则思正身以黜恶（形容词使动用法,使……端正）；宏兹九徳（形容词使动用法，使……光人）；则思知止以安人（形容词使动用法，使……安定）；（2）居域屮之人（形容词作名词，重人的地位）；简能而任之（形容词作名词，有才能的人）；择善而从之（形容词作名词，好的意见）（3）乐盘游（形容词意动用法，以……为乐）2.其他活用现象：必竭诚以待下（方位名词作一般名词，指臣民）；则思江海下百川（方位名词作动词，居于……\n之卜）；诚能见所欲（动词作名词，喜好的东西）七、特殊句：（1）则思慎始而敬终（省略介词“于”）；（2）虽董Z以严刑；振Z以威努；戒奢以俭（状语后置）（3）则思三驱以为度；则思知足以自戒；则思谦冲而自牧（宾语前置）八、难句翻译：臣闻求木之长者，必固其根木；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其徳义;恩所加，则思无因喜以谬赏;人君当神器之重，居域中之大,不念居安思危，戒奢以俭.2.《种树郭橐驼传》一.作者及主旨：作者柳宗元，唐朝文学家，哲学家，世称柳河东，与韩愈倡导古文运动，同被列入”唐宋八人家”，而并称”韩柳”，柳宗元的散文悄拔雄健，说理透彻，木文名为”传”，实际上是一个讽喻性及强的故事.二.文字通假：纟巢而绪（通”尔”，你们）三.重点实词：“寿，性，致，害”字的用法1.寿且孳（使……兵寿）/沛公奉卮酒为寿（健康）2.能顺木之天以致其性（本性"凡植木之性（方法"君子牛非界也，善假于物也（通”性”资质）3.能顺木Z天以致其性（便……尽"假舆马者，非利足也，而致千里（到达"所以兴怀，其致一也（情趣"不爱珍器重宝之地，以致天下之士（招纳）4.不害其长而已（妨害）/害人者，人亦从阳害Z（伤害"上官大夫与Z同列，争宠而心害其能（嫉妒）四.重点虚词“其”的用法见书后练习.五.词类活用：1.名词的活用a.名我固当（名作动,起名）b.早实以蕃（名作动，结果实）c.非能使木寿且孳（名作形,长寿）d.爪其枯以验其生枯（名作动,用指甲滑破）e.而卒以祸（名作动，造成祸害）f.早缆而绪（名作动，把蚕茧浸在热水里抽出蚕•丝;理岀丝的头绪）g.早织而缕（名作动，纺线）h.字而幼孩（名作动,养育）2.其他重要的活用现彖a.以致其性焉尔（使动用法，使……尽）b.则其天者全而其性得矣（形作动,保全）c.非有能硕茂之也（使动用法,使硕人茂盛）d.鸣鼓而聚之（使动用法，使…….聚集）e.又何以番吾生而安吾性耶（使动用法，使繁盛;使安定）六.特殊句式：倒装句式a.固不我若也（否定句屮，人称代词作宾语前置）b.吾又何能为哉（疑问句屮，疑问代词作宾语前置）c.乂何以番吾生而安吾性耶（疑问句中，疑问代词作宾语前證）七.难句翻译：1.冥善名我固当.2.凡联上豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养.3.橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔.4.其苗也若子,其査也若弃.5.不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也.6.而木之性H以离矣.7.以了之道，移之官理,可乎.8.若是，则与吾业者其亦有类乎.