中考文言文培优专项训练 15页

中考文言文培优专项训练一、顺畅、正确的朗读：1、考点详细解析：朗读是否顺畅，常常表现在恰当的停顿上。停顿有两种：一是句间停顿，即根据标点符号来确定句语句之间停顿的长短，语调的抑扬；二是句小短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分Z间的内在关系划分语气停顿。2、确定举重停顿的常用方法：仁旬首虚诃、.茨联诃卮圍座亩停顾；例：若夫、盖、故等F、.根握现亩顺序伊顾；例：先帝/不以/臣卑鄙。匸、.充爭状语®率诃费中心诃乙回座逢谡；其一/犬坐于前p>f奏信敢娶佞现申貧略成分；例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。E、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名•••••••••••••••••••••••••••娶了解,.頁则易导寥明谡侵顾備谡;.例：虞山/王毅叔远甫阂F>“电”用在旬中掲不侵顾,.明谡时在墓届伊顾;.例：余闻之也/久矣§、.克代疑两个单晋诃,.顽现代汉语是丁个复晋诃旳，.娶令开读。例：故天将降人任于/是人也••3、考题演练：(1)、用/标出下面句子的朗读节奏。余因得遍观群书(2)、下列句子中停顿不正确的一项是()A、邹忌/修八尺/有余B、臣/诚知/不如徐公美C、王Z蔽/甚矣D、此所谓/战胜于朝廷(3)、诵读下列各旬，根据语意用伐9出句中停顿。A、可以一战B、夫战，勇气也C、山有小口，仿佛若有光D、至于负者歌于途E、往来而不绝者F、率妻子邑人来此绝境G、七八个星天外，两三点雨山前二、文言虚、实词的识记：1、考点详细解析：古代汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词等。中考常见文言实词的考查项目包括古今异义、词类活用、一词多义、通假字儿种情况；常见文言虚词指在文言文中没有明确的实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一•定的意思。其中，“Z、以、而、其、于”几个虚词的用法应重点掌握。2、考题演练:(1)、【甲】潭中鱼可百许头，,H光下澈,影和石上，:,。似与游者相乐。潭西南而望，,o,不可知其源。坐潭上，,,o以其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》【乙】水皆缥碧，千丈见底。游仇细石，总视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互和轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相\n鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见Fk《与朱元思书》\n解释下面加点词在文中的意思：A、以其境过清•B、乃记之而去•C、窥谷忘反•(2)、五柳先牛传陶渊明・东晋•《陶渊明集》先生不知何许人也,亦不详其姓字，O9O9;每有会意,便欣然忘食。，家贫，。亲旧知其如此或置酒而招Z；9O9O9•9o,o,以此H终。赞曰：黔娄之妻有言：“,。”其言兹若人之倦乎,o无怀氏Z民欤？葛天氏Z民欤？”下列句子中加点的“以”字意义不同于其他项的是()A、宅边有五柳树，因以为号焉B、域民不以封疆之界••C、孔文了何以谓Z“文”也D、忠Z属也，可以一战••(3)、林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良山美池桑竹Z属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往來种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂曆，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从來。具答Z。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻冇此人，咸來问讯。自云先世避秦时乱，率妻了邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数H,辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太导，说如此。太导即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻Z,欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。《桃花源记》下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是()A、良III无论B、绝境问津C、问讯间隔D、交通妻子(4)、公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿F1：“未可。”齐人三鼓。刿F1：“可矣。”齐师败绩。公《曹刿论战》将驰之。刿曰：“未可。”卜-视具辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。公将驰Z■)D、登轼而望之■遂逐齐师①解释下列加点的词：战于长勺公将鼓Z②下列句子中的用法与其他不同的一项是(A、公与之乘B、公将鼓之C、公将驰之•••爱莲说周敦颐了独爱莲之出淤泥水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。口李唐來，世人盛爱牡丹。而不染，濯清涟而不妖，屮通外盲，不蔓不枝，香远益清，亭亭静权可远观而不可亵玩焉。\n予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。\n①、解释加点词语：可爱者其蕃■不蔓不枝■②、下列句了中“Z”的用法与其他不同的一项是()A、水陆草木Z花B、花Z隐逸者也C、莲Z出淤泥而不染D、牡丹Z爱(6)、二世元年七月，,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天人雨，道不通，。失期，。陈胜、吴广乃谋曰：“,；,?”陈胜曰：“o吾闻二世少了也，不当立，当立者乃公了扶苏。,上使外将兵。，。百姓多闻其贤，未知其死也。,,,O或以为死，或以为亡。,,。”昊广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“。”乃丹书帛”，置人所韓鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪Z矣。，,“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦FI,卒中往往语，皆指目陈胜。《陈涉世家》下列句子中加点词的意义与用法相同的一组是()A、度已失期/宁信度，无白信也B、项燕为楚将，数有功/数月之后，时时而间进C、扶苏以数谏故，上使外将兵/既克，公问其故D、故以怪之矣/家贫，无从致书以观三、文言语句的翻译：1、考点详细解析：古文翻译的三个基本原则是“信、达、雅”。“信”指译文的准确无误，不谋解、不遗漏、不增译。“达”是指疑问应该通顺、晓畅，符合现代汉语语法规范。“信”和“达”是紧密和关的。“雅”是指译文不仅准确、通顺，而且生动、优美，能在现原作的风格神韵。2、句子翻译的方法和标准：要做到“信”和“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一-•对应的直译,必须增减的内容方可增减。文言文翻译的方法，有直译和意译两种。直译，要求原文字字要在译文中有着落，译文字字在原文屮有根据，句式特点、风格力求和原文一致。意译只需译出原文人意。中考翻译，要求以直译为主，实在难以直译时可辅以意译。3、考题演练：(1)、请用自己的语言把下而句子的意思表达出来。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵(2)、翻译线面句子:A、村中闻有此人，咸來问讯B、负者歌于途，行者修于树(3)、【甲】人恒过，然后能改；怵I于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂上，出则无敌国外患者，国恒广。然后知牛于忧患，而死于安乐也。得道多助，失道寡助。【乙】淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯堪敌虎。然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂忌于\n土或木石，人踪迹得其处，则夜炳烈炬临Z,蜂空群赴焰，尽磴，死。然后连房钊取②，蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而來，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒④也固宜。词解：①血指：伤指。②刮取：割取。③郭索：急竟爬行的样子。④殒：死。翻译：淮北蜂很毒，尾巴上的刺可以杀人；江南的螃蟹很威猛，它的螯可以敌扌当老虎。然而采蜂蜜的人不认为采蜂蜜时必须与蜜蜂争斗，而捕捉螃蟹的人没听说过手指被夹得流血的。蜜蜂的蜂窝一般筑在地上或树木石头上，人发现了它的所在，就在夜晚拿着烈焰燃烧的火炬靠近它，蜜蜂整群离开蜂窝E向火焰，全部死亡。然后(人们)连蜂窝一起割走。螃蠻呆在蒲草或芦苇之间，在水边上放一盏灯，螃蟹没有不是急急赶來的，全都是俯身捡拾即可。只知道趋炎附势，而不能安于其本分，它们的死是必然的。翻译下列句了：A、人恒过，然后能改B、惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜(1)、翻译下列句子A、其岸势犬牙差互，不可知其源B、燕雀安知鸿鹄之志哉C、发闾左谪戍渔阳D吴广以为然(2)、【甲】陈胜者……杀Z以应陈涉【乙】陈胜王凡六月①。已为王,王陈②。其故人尝与庸耕者闻之③，之陈④，扣宫门曰⑤：“吾欲见涉。”宫门令欲缚Z⑥。H辩数⑦，乃宜⑧，不肯为通⑨。陈王出，遮道而呼涉⑩。陈王闻Z,乃召见，载与倶归(11)o入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐(12)!涉之为干-沈沈者(13)!”楚人谓多为夥，故天下传Z,夥涉为王(14),由陈涉始。客出入愈益发舒(15),言陈王故情(16)o或说陈王口：“客愚无知，颛妄言(17),轻威(18)o”陈王斩之。诸陈王故人皆自弓I去(19),由是无亲陈王者。①王：称王。凡：总共。②王除即“王于陈”，在陈地做王。③故人：旧相识，老刖友。④之除到陈地去。⑤抓敲。⑥宫门令：守卫宫门的官。⑦辩数：反复解说。⑧乃：才。K：放开。⑨为通：即“为之通”，替他通报。⑩遮道：拦路。(门)这句的意思是，陈胜和他同乘一辆车回去。(12)夥颐：意思是嗔多呀”。夥：多。颐，语气助词，相当于“呀”。(13)沈沈：形容宫室高大深邃，富丽堂皇。(14)夥涉为王：这是当时流传的口头语，意思是一朝得志就变得十分阔气。(15)发舒：放肆,随便。(16)故情：过去的事情。(17)颛：通“专”。妄言：胡说。(18)轻威：轻视威严，有损于威严。(19)引去：自动离开。引,退。把下列句子翻译成现代汉语A、尝与人佣耕，辍耕Z垄上，怅恨久之，口：“苟富贵，无相忘”B、诸陈王故人皆自引去，山是无亲陈王者四、文言文内容理解与评价：1＞考点详细解析：\nA、对“文中段意，文意及作者的思想感情”的理解：此理解是建立在对文意理解基础上的能力\n考杏，它要求从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选，并提取组合。这些信息有时是有i定标志的，如全文的屮心句、段落起始句、总结句及作者评述性的句子。解读此类型题，在读懂文意和句意的基础上，探究句子的含义和文章的旨意，或根据不同文体的特点结合文章的巧景探求。例1:庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一•湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气彖万千。此则岳阳楼Z大观也。前人Z述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物Z悄,得无界乎?若夫窿雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，檣倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓刀T里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则冇心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！了尝求古仁人之心，或界二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民;处江湖Z远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何吋而乐耶？其必曰“先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九刀十五口。(1)、范仲淹借此文委婉的表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归？”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？B、在准确理解文言字、词、句的基础上，筛选、整合重要信息，归纳文段的主旨、中心：筛选并提取文中的信息，首先要理解阅读材料的文意，在读懂弄通的基础上捕捉重要的语言信息,o就文章定句意，就句意定词义，由整体到个别，再由个别到整体，分析综合，反复深化，即能从文中获取定向所应提取的信息。归纳内容要点，概括中心思想，是考察学生在理解文章的基础上归纳根据所述事件或所说道理并进行综合的判断或推理的能力，要求学生或说出某个论点的依据，或说出某个事件发生的原因，或说出某种事件的发展所导致的结果。例2：孔子犹江海赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说③曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰'不能识'，何也？”子贡H：4＜赐警渴者Z饮江海,知足而已。孔子犹江海也，蜴则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也!”【注释】：①赵简了：赵国开国君主，名鞅。贡。③说：同“悦”。④终业：完成学业。(2)、下列对文章理解最准确的一•项是(A、赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风C、说明孔子的鲜明犹如江海，深不可测C、分析概括作者在文中的观点态度：②了贡：孔了的弟了，姓端木，名蜴，字了)B、称赞了子贡谦虚好学、尊重老师的品徳D、阐述了求学问必须知其所以然的道理这一条与“归纳內容要点、概括中心思想”所不同的是，原文作者不只是客观叙述某一事件或说\n明某一道理，还要表述白己的看法，表明白己的观点。而这种观点和看法在文屮又不是十分显露，而是比较含蓄Illi折。要求学主分析概括，此题考查的难度较人。例3：大抵观卩先须熟读，使其言皆出于吾Z口。继以精思，使其意皆若出于吾Z心，然后对以冇得尔。……古人云：“读帖千遍，其义自见一谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则,谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪⑴诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之屮，心到最急(2)。心既到矣，眼口岂不到乎？【注释】漫浪(1)：随随便便急(2)：要紧(3)、作者在这段话中要表达的意思是什么？请用口己的话概括。D、结合个人的认知和体验，就相关问题阐述个人的观点和感悟：文言文整体阅读不仅综合考查学生的文言文基础知识,还考杏学生对文章的领悟、理解和初步鉴赏能力，而这些都要取决于思维的程度。如果只是浮光掠影地阅读，不假思索的答题，显然是无济于事的。只有运用比较、分析、归纳、演绎、综合等方法，针对选文熟读深思，对问题细加分析，才能提高解题的正确性。例4：世有们乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手,骈死于槽栃之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱,力不足，才美不外见，n欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(4)、文中说“世有们乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请简要阐述。2、考题演练：(1)、阅读《爱莲说》，回答问题：本文描写莲的文字“形、神”兼备，从、、三个方面既准确地表现了它的外部特征，又传神的揭示了它的内在气质。(2)、阅读《桃花源记》，回答问题：桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道”？谈谈你的理解。(3)、张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人己去，追而还之。读书不辍，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗Z朔望参者，“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加Z以刑，犹以盗HZ,是绝其口新Z路也。”众盗感泣，互相戒口：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碟颂徳。英宗即位，命参议屮书省事。会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略“世祖临御三十余年，每值元夕，间阎Z间，灯火亦禁；况阙庭Z严，宫掖Z邃，尤当戒慎。今灯山Z构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远\n为法，以喜奢乐近为戒。”帝人怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌其直。天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家z所有与乡里贫乏者,登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。吋斗米直十三缗，民持钞出累，稍昏即不用，诣库换易，则豪猜党蔽，易十与五，累H不可得，民大困。乃检库小未毁昏钞文可验者，得一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻I•贯、伍贯为券，给散贫乏。命米商视印记出果，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟补官Z令。闻民间冇杀了以奉母者，为Z大恸，出私钱以济Z。到官四月，末尝家居，止宿公署，终FI无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（节选占《元史•列传第六十二》）①、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B、拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里C、特拜陕西行台屮丞拜：拜访D、止宿公署，终日无少怠少：稍微②、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A、其人已去，追而还ZB、昼则默诵，夜则闭户C、不得已而为盗耳D、为Z大恸，出私钱以济Z其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”贾人夏则资皮，冬则资締位尊而无功，奉厚而无劳身客死于秦，为天下笑③、下列各组句子中,分别表明张养浩“行义”和“直言”的一组是A、遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之因上章请行纳粟补官Z令B、首毁淫祠三十余所况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎C、养浩至，尽置诸法，民甚快Z帝欲于内庭张灯为罄山，即上疏于左丞相拜住D、即散其家Z所有与乡里贫乏者帝大怒，既览而喜口：“非张希孟不敢言。”④、下列对原文冇关内容的分析和概括，不准确的一项是（）A、张养浩从小品行端正，读书刻苦努力；任堂邑县尹时，执法公允，深得老百姓景仰和称颂。B、元宵节，英宗想在宫内的鳌山上张灯结彩，张养浩直接给皇帝上疏，劝以“崇俭”，皇上听収了他的意见。C、关中大旱，张养浩接受任命，全力赈灾济贫。他制止“豪猾”利用换钞盘剥百姓，千方百计保证了人们的粟米供给。D、张养浩政事勤勉，毫不懈怠，积劳成疾。去世之时，关屮百姓十分悲痛，如同失去父母（4）、【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲冇求于用，皆以美于徐公。今齐地方T•里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷Z臣莫不畏王，四境Z内莫不有求于王：由此观Z,王Z蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能而刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人Z耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月Z后，吋吋而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻Z,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰「吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事②,无不曰「吾\n君圣者!'侍御③数百人，被服以立，无不曰：’吾君丽者!'内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。故宋昭公亡而能悟，卒⑤得反国。（选自《新序》）（注）①出亡：失国后逃亡。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。④谄谀：奉承扌11马。⑤卒：终于。A、邹忌的进谏为什么能讣齐威王称“善”？B、齐威王和宋昭公的周围同样都有谄媚者，然而齐国能够“战胜与朝廷”，宋昭公却不得不“出亡”,结合语段说说造成这样不同结局的原因有哪些。C、从上而两个语段中，你得到了哪些启示?（5）、【甲】-|•年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿□:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公□:“衣食所安，列敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”【乙】文公伐原①，令②以三H之粮。三H而原不降,公令疏军③而去之。谍④出曰:“原不过一二H矣!”军吏以告，公曰:“得原而失信⑤，何以使人?夫信,民之所庇⑥也不可失也。”乃去之，及孟门⑦，而原请降。【注释】①原：原国，姬姓小国。②令：限令。③疏军：撤兵。疏，散、撤。④谍：刺探军情的人。⑤信：信用。⑥庇：庇护，即赖以生存。⑦孟门：原国地名。①、甲文主要通过语言描写來刻画人物形象，在对话屮，曹刿的“”和鲁庄公的“”都得到了鲜明的再现。（用原文词语回答）②、甲乙两文都写战争，但从战争阶段的角度來看有所不同，卩文写的是,乙文写的是。③、甲乙两文都强调政治上是取得战争胜利的重要条件，文中都冇反映这一重要思想的典型句子，如甲文小的划线句，乙文中的“”这一句。（6）、阅读《醉翁亭记》，回答问题：①、欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水Z乐外，还具有怎样的深意？\n晋文公出兵讨伐原国，命令携带三天的I」粮。到了三天，原国还不投降，文公就下令晋军撤退。这时探子出城來报告说：“原国最多再能支持一二天了！”军吏将这一悄况汇报给晋文公，文公说：“得到原国而失去信义，那乂依靠什么來使唤人民呢？信义是人民赖以牛存的保障，因此不可失信。”于是晋军便撤离了原国，到了附近的孟门地方,原国便宣布投降了。8、对下列句子中加点词语的解释，不止确的一项是A、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B、拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里C、特拜陕西行台中丞拜:拜访D、止宿公署，终无少怠少：稍微8.【答案】:C（【解析】考查理解常见实词在文屮的含义。拜：用在表官职的名词前而，一般讲为“授职、任命”，此处讲为“授职、任命”。应该说四个加点词均是与中学课木知识有自接联系，出白教材。）9、卜•列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A、其人已去，追而还之其妻口：“君美甚，徐公何能及君也！”B、昼则默诵，夜则闭户贾人夏则资皮，冬则资締\nC、不得已而为盗耳位尊而无功，奉厚而无劳D、为之大恸，出私钱以济之身客死于秦，为天下笑8.【答案】：B（【解析】考查理解常见文言虚词在文中的用法。B.项均讲为“就”。A.项讲为：询者指示代词“这、那”；后者人称代词作定语“他的”。C.项，前者讲为副词“才”；后者讲为转折连词“却”oD.项，前者是介词“为了、因为”，后者表被动“被”）10、下列各组句了屮，分别表明张养浩“行义”和“肓言”的一•组是A、遇人冇遗楮币于途者，其人已去，追而述Z因上章诘行纳粟补官之令B、首毁浮祠三十余所况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎C、养浩至，尽置诸法，民甚快Z帝欲于内庭张灯为螫山，即上疏于左丞相拜住D、即散其家之所有与乡里贫乏者帝人怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”9.【答案】：D（【解析】考查归纳内容要点，概括中心意思。A项前者属“行义”，后者只是行为，并非“肓言”。B项前者写张养浩破除迷信Z举，还能算是仗“义”；后者是“讥言”。C项，两句都不能回答题干。而D项前句说把口己家里的财产都分给村里的穷人，当然是行为仗“义”；后一句皇帝已经点明“非张希\n孟不敢言”，这说明张养浩敢于“直言”，所以是正确的。）11、下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是A、张养浩从小品行端正，读书刻苦努力；任堂邑县尹时，执法公允，深得老百姓景仰和称颂。B、元宵节,英宗想在宫内的鳌山上张灯结彩,张养浩直接给皇帝上疏，劝以“崇俭”，皇上听取了他的意见。C、关屮人旱，张养浩接受任命，全力赈灾济贫。他制止“豪猾”利用换钞盘剥百姓，T方百计保证了人们的粟米供给。D、张养浩政事勤勉，毫不懈怠，积劳成疾。去世之时，关中百姓十分悲痛，如同失去父母。11・【答案】:B（【解析】考查分析概括评价作者在文中的观点态度。B项属张冠李戴的错谋。张养浩并没有“」工接”给皇帝上疏，而是通过左丞相拜住上疏，属间接给•皇帝上疏。）四、（木大题共3小题，共18分）12、把第三大题文言文阅读材料中划横线的句了翻译成现代汉语。（8分）（1）既加之以刑，犹以盗日之，是绝其H新之路也。（4分）（1）【答案】：己经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过口新的路。（【解析】重点词：“加”“口”“绝”和状语后置“加之以刑”，其中“口”是名词作动词的活用，同吋要求句子通顺）（2）伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。（4分）（2）【答案】：我希望（皇上）把崇|场节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。（【解析】此句整体看并不难，但要翻译准确不容易。其屮“伏”\n“愿”和整句的通顺是关键）