初中语文知识竞赛题及答案（1） 5页

初中语文知识竞赛题及答案（1） 一、选择题(单项选择共80分，每小题2分)1、下列加点的“之”字应轻读的一个是A、曾不能毁山之一毛B、吾欲之南海C、跳往助之D、以我杓油知之2、下面选项中“津”字的意思与其它几个不同类的是A、风烟望五津B、后遂无问津者C、天津D、津津有味3、“三月不知肉味”这句话一般用来形容A、诗歌B、音乐C、小说D、散文4、被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是A、王维B、孟浩然C、李商隐D、王昌龄5、《老人与海》的作者是A、海明威B、马克·吐温C、杰克·伦敦D、狄更斯6、《鲁滨逊漂流记》的作者是A、柯南道尔B、笛福C、狄更斯D、莎士比亚7、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的主人公，他的国籍是A、英国B、法国C、丹麦D、德国8、为广大中学生所喜欢的《花季·雨季》的作者是A、韩寒B、素素C、郁秀D、田晓菲9、一主持人拿起一块木板儿，将另一主持人轻打了一下。据此我们可以猜出《红楼梦》中的三个人物是A、门子贾琏袭人B、冯渊板儿袭人C、贾珍板儿袭人D、板儿袭人贾琏10、下列古代的文化典籍中，以书房命名的一项是A、《聊斋志异》B、《杜工部集》C、《稼轩长短句》D、《临川先生文集》11、武侠小说《射雕英雄传》的作者原名A、金庸B、古龙C、曲波D、查良镛12、“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”这一对联写的作家是A、吴敬梓B、蒲松龄C、曹雪芹D、罗贯中13、我国四大发明中，与宗教有关的是A、指南针B、造纸术C、火药D、印刷术14、四大古典名著中，内容较多地描写湖北的一项是A、《红楼梦》B、《西游记》C、《三国演义》D、《水浒传》15、下列流行歌曲的歌词语意明确，没有语病的一项是A、村里的姑娘叫小芳，长得好看又善良。(《小芳》)B、家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛是最高的山坡。(《大中国》)C、有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。(《有一个美丽的传说》)D、放心着你的沉默，去说服明天的命运。(《牵手》)\n16、从语音的角度看，下列行业标语不恰当的一项是A、存款强行，贷款富行。(银行)B、建文明城市人人参与，创优美环境个个享有。(环卫)C、高高兴兴上班来，平平安安回家去。(厂矿)D、取之于民，用之于民。(税务)17、李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用古诗文恰当得体的一项是A、同学张华要到外地上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”B、同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”C、李明和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！”D、李明的同学张强学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”18、有位美国老妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话？A、我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？B、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！C、我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。D、我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。19、中国23岁以下国家足球队在雅典奥运会足球亚洲区预选赛上虽奋力拼搏，但最终失利，如果你是足球迷，要安慰、激励球员，不该说的一句是A、站直了，别趴下！B、有没有下一次，心里还是没有底。C、成也爱你，败也爱你！D、在我们心里，依然期待你真正崛起。阅读下面材料，回答20-—21题。国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请你到法庭做客；超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧！”20、对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是A、30英里B、60英里C、80英里D、100英里21、若用简明的语言直截了当地表达录音的内容，在说“阁下，请您”后接续正确的一项是A、饱览美景B、不要超车C、驾车慢行D、热爱生命22、××中学团委准备为召开部分团员座谈会发布通知，通知正文的最后一句应写的是A、恭候莅临B、望准时出席C、敬请届时指导D、欢迎大家光临23、下列诗句后面与其代表的季节不一致的一项是A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(春)B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(夏)C、柳桂九衢丝，花飘万家雪。(春)D、枯荷叶底鹭鸶藏，金风荡，飘动花香。(秋)\n24、公元2004年是甲申(猴)年，那么2008年是A、乙酉(鸡)年B、丙戌(狗)年C、丁亥(猪)年D、戊子(鼠)年25、宋词和元曲中分别有“词牌”和“曲牌”，下列各项中属“曲牌”的是A、浪淘沙B、水调歌头C、天净沙D、西江月26、下面四句诗中，反映我国古代民风民俗的一句是A、箫鼓追随春社近B、闲来垂钓碧溪上C、沙场秋点兵D、零丁洋里叹零丁27、下面对联所隐含的年龄是花甲重逢增加三七岁月古稀双庆再多一度春秋A、121岁B、131岁C、141岁D、151岁28、下列人名与出处不对应的一项是A、阿里巴巴-——《一千零一夜》B、犹大-——《伊索寓言》C、保尔-——《钢铁是怎样炼成的》D、灰姑娘-——《格林童话》29、朗读下边这首诗该用的感情是南国风烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。A、慷慨、悲壮B、自豪、喜悦C、悲凉、忧伤D、愤慨、遗憾30、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻地招手，作别西天的云彩”的作者是A、郭沫若B、徐志摩C、闻一多D、戴望舒31、下列故事不是《三国演义》中的一项是A、三顾茅庐B、三气周瑜C、桃园三结义D、三打祝家庄32、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这一诗句中包含了几种颜色A、二种B、三种C、四种D、五种33、以下表示条件反射的一个成语是A、朝三暮四B、耳濡目染C、望梅止渴D、乐不思蜀34、我国最早的字典是A、《康熙字典》B、《说文解字》C、《新华字典》D、《尔雅》35、通常人们在信尾写上“此致敬礼”，这个“此”是指A、信的内容B、写信人的谦称C、代指后面的敬礼D、礼貌用语36、“三十年河东，四十年河西”中的“河”最初指的是A、黄河B、淮河C、长江D、汾河37、世界著名通讯社与所在国家搭配不一致的一项是A、新华社-——中国B、合众社-——英国C、美联社-——美国D、法新社-——法国38、下面是有趣的成语之最，搭配不正确的一项是A、最宝贵的话-——金玉良言B、最远的地方-——天涯海角C、最大的被子-——幕天席地D、最大的手术-——脱胎换骨39、下列量词中，不具有形象美的一项是A、两个黄鹂鸣翠柳B、树尖上顶着一髻儿白花C、是一轮灿烂的满月D、不信，请看那朵流星\n40、仔细品味当代剧作家魏明伦回答别人提问时的一段话，选出对文中的四个词语理解有误的一项是你问我成功的秘诀？有诀无秘，早已公开-——喜新厌旧，得寸进尺，见利忘义，无法无天。A、“喜新厌旧”指求创新，不守旧。B、“得寸进尺”指不满足已取得的成绩，永远向更多的目标去努力。C、“见利忘义”指只要有利可图，就发奋创作。D、“无法无天”指艺术创造不要让条条框框束缚，要大胆突破，勇于创新。二、主观题(20分)〈一〉积累与运用41、把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方框内。(2分)为了推动这次公投，陈水扁可谓不yī余力，甚至在遭到包括岛内以及国际社会强烈qiǎn责时，他仍一意gū行，只要对陈水扁当局近期来的所作所为稍加了解，就不难看出其全力dōu售所谓公投的用心所在。(节选自2004年3月23日《中国青年报》)□□□□42、有一个字分别和这些字“口、各、二、日、又、化、兄、音、具”合起来都能组成一个新字，这个字是。(2分)43、发挥想象，用唐诗中的相关诗句给拼出来的图形写上一句解说词。(2分)西东44、腹有诗书气自华。读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中两句，填在横线上。(4分，若能再写出两句以上另加2分)陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦。李白的愁情汇成了滔滔江水。杜甫的雄心量出了泰山的高度。刘禹锡的乐观幻化成千帆竞发、生机勃发的图景。苏轼矫健弯弓、梦想射下天上星座。李清照憔悴如风中的一株黄花。①②③④45、有人曾见过一幅美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联的内容。译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领□□先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨46、中百仓储汉川店已于2004年4月26日正式开业，请你为其拟一份开业广告。(30字内)〈二〉综合性学习(6分)47、模仿下列括号里的成语对前面数字的形象而别致的描述，在最后一个括号里填上一个合适的成语以形象地描述最后一个数。(2分)①10000–0(万无一失)②10002=100×100×100(千方百计)③7÷2(不三不四)④-1/100()48、下面是实施新课程前后，某校语文课实录片断，请仔细阅读并用简要的文字写出你的发现。(4分)实施新课程前：老师：今天我们学习《背影》，请大家齐读课文。学生：(读课文)\n老师：请大家给课文划分段落。学生：(划分段落)老师：请看老师的板书，和自己对照一下，把自己做错的改正过来。学生：(对照老师的板书修改)老师：下面的老师分析课文，请你们及时做好笔记。(老师作详细讲解，学生埋头作笔记)实施新课程后：老师：今天我们学习《背影》，请大家按自己喜欢的方式读课文。学生：(有的朗读，有的默读，有的边读边作圈点勾画)老师：请你们把刚才阅读中遇到的问题拿到小组中交流。学生：(小组热烈讨论)老师：下面请各组汇报你们讨论的结果。其他同学随时可作补充。(各组汇报，中间不断有同学站起来发言，有时出现争论，老师随时作鼓励性评定)