初中地理新课标测试 6页

初中地理新课程标准测试题单位：姓名分数、填空题：（每空1,共15分）1、义务教育地理课程是一门兼有自然科学和社会科学性质的基础课程，具有以下方面的特征、、思想性、和实践性。2、地理课程的基木理念是、和构建开放的地理课程。3、法和法是学习区域地理过程中行之有效的思维方法。法常用于区域特征的总结与提炼；法常用于地区差异性的学习。4、评价方法的选择与使用要符合诊断学生的学习质量和促进学生发展的基木口的。丰富而准确的评价信息是评价的基础，获取评价信息的方法主要有法、法、观察法。5、教学方式注意运用多样化，应坚持教学原则，提倡学习，培养学生的探究意识，引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解决地理问题的过程，逐步掌握分析和解决地理问题的方法。6、义务教育地理课程分为四大部分：、世界地理、中国地理、乡土地理。其中，是学习区域地理的基础。二、选择题：（前四个为单选每个2分；后三个为多选每个4分，共20分）1、建设“开放的地理课程”，应该做到的儿个方面，不符合的是（）A.教学内容开放B.教学思维开放C.以学评教D.教学方式开放2、教学“三维目标”的整合可以通过“教学事件”而实现，如何才能设计出结构良好的“教学事件”？其“教学事件”的顺利开展需要的条件中不属丁的是（）A.激发兴趣的教学情境B.教师的育人意识C.灵活多样的教学方式D.及时准确的激励性评价3、地理学习方式是多样化的。对“探究性学习”的理解，你认为正确的是（）A.探究的问题具有智力的挑战性B.有了探究式就否定接受式C.探究式活动就是课堂上的“放任自由”\nA.探究就是每一个学习内容都要学生自己去发现4、案例教学的基本思想是培养学生独立和主动学习的能力，养成独立的判断和认识地理事物和现象的能力。地理案例教学的特点你认为不止确的是（）A.无论选择何种地理教学案例，它们都必须为地理课堂教学服务，必须围绕地理教学。B.地理案例不必与生活相联系C.案例能够激发学生的学习地理的兴趣D.地理案例让学生学会掌握地理学科的知识结构5、教师如何开发与利用课程资源是新课程改革小的热点问题，也是教师教育教学实践的重耍内容。地理课程资源开发与利用的途径有（）（多选）A.积极利用社会环境B.利用计算机网络C.利用学生学习经验D.教材中的图文信息6、《课标》指岀：“乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生主动参与、学以致用，培养学生的实践能力……”乡土地理教学资源在课堂上的运用大致类型分为（）（多选）A.创设学习情境B.进行案例教学C.开展研究性学习D.培养创新思维7、“地球的运动”部分是初中学生学习地理重点、难点内容，针对学生的认知水平，“地球的运动”应该体现的教学设计思路，你认为正确的是（）（多选）A.将演示实验引入课堂，使空间难以想象的问题形象化B.与生活实际相联系，由感性到理性，降低难度，克服难点C.只耍记住即可，多做练习，熟能生巧I）•可选取实验探究、画图探究的形式完成，培养学生探究意识，形成良好学习习惯三、判断题：（10分）1•课堂教学是师生的生命所在（）2.课堂是师生沟通的桥梁。（）3.新课程强调，教学更应注重过程而不是结论。（）\n4•新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5.在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（）6.改变师生关系被提到议事日程上来，成为木次课程改革的一个焦点。（）7.教学应注重思维结果、淡化思维过程。（）&课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施索质教育服务的。（）9、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（）10.教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（）\n四、简答题：（5+5+10+10二30）1、义务教育阶段地理课程的总冃标是什么？2、《标准》中多次提到“培养学生创新意识”，可见培养学生创新素质是新课改的冃的Z-o在地里教学中，如何培养学生的创新意识？3、“激励教育”是：以激发、鼓励、勉励等教育原则，营造“在激励屮学习，在激励屮成长”的教育环境，调动不同程度的学生奋发向上的自觉性、积极性、主动性。如何在地理课堂教学中进行激励性评价，你是怎样做的？4、地图是地理学的第二语言。以“等高线地形图的判读”为例，简要说一说你是如何培养学生运用地图的技能的。\n五、论述题：（25分）结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。\n地理新课程标准测试题答案一、填空题：（每空1,共15分）1、区域性综合性生活性2、学习对生活冇用的地理学习对终身发展冇用的地理3、归纳比较归纳比较4、纸笔测验档案袋5、启发式教学探究式6、地球和地图地球和地图二、选择题：（前四选毎个2分；后三个为多选毎个4分，共20分）1、A2、B3、A4、A5、ABCD6、ABC7、ABD三、判断题（10分，每题1分）1、丿2、丿3、丿4、J5、X6、丿7、X8.丿9、X10、X四、简答题（5+5+10+10二30）1＞掌握基础的地理知识，获得基木的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。2、答:（1）努力营造能够产生创新的课堂氛围；（2）培养学生学习地理的兴趣；（3）注重开展探究性地理活动；（4）注重培养学生科学的地理思维方法；（5）善于正确评价有创造力的学生。3、答:（1）营造宽松民主的课堂评价氛围；（2）制定促进发展的课堂评价机制；（3）使用鼓励恰当的课堂评价用语。（体现以上方而发挥即可，不必拘泥丁答案）4、答：在地理教学中培养学生读图、用图的能力，训练学生的空间想象力能力，是十分重要的任务。在“等高线地形图判读”一课中培养学生运用地图的技能：（1）通过老师示范和学生观察、模仿等活动，让学生动眼、动手、动脑，调动学生的积极性和参与意识，达到寓学丁乐的目的，顺利落实重点，突破难点；（2）通过多媒体课件、学生动手绘图等形式将立休的地图平面化，将枯燥的教学内容形象化、生动化，充分调动学生的学习兴趣；（3）以问题探究的方式开展学习，有助于学生形成积极、主动探究问题的态度，培养学生相互合作的意识，使学生在积极探索、主动参与的过程中，认识地图，运用地图，学以致用。（体现以上方而发挥即可，不必拘泥丁答案）五、论述题（必须结合教学实践回答，25分）答：新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。这三个维度的廿标是相互交融、渗透的，特别是在教学过程中。（围绕三维目标，结合教学实践來谈即可）