初中数学思维操练习 12页

--我知道：折纸的起源于中国，通过折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调！第一讲折一折分一分　如何将一个图形分成相同的几部分呢？这里介绍一种简单易行的方法——折叠描痕法。例1把正方形分成相同的四部分。第一步：对角折　　第二步：再对角折　　第三步：展开，描痕。例2把大等边三角形分成相同的四部分，使每部分的形状都与原图形一样。　第一步：左右对角折，然后展开，描痕成虚线，虚线与底边交点就是底边中点。　第二步：将上角折下，使角顶与底边中点重合。　第三步：折左角、折右角，如图示。　第四步：展开，描痕。例3用折叠描痕法等分一个长方形纸条。　　（1）对折1次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？　　（2）对折2次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？　　（3）对折3次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？　　（4）对折4次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？　　（5）对折5次，展开描痕，数一数，纸条被等分成几份？解：我也会！-.可修编.\n--3习题一　　用折叠描痕法等分图形：1．把一正方形的纸分成四等份，你能想出三种折叠方法来吗？2．把一长方形的纸分成八等份，你能想出多少种不同的折叠方法来？3．把一圆形的纸分成二等份、四等份、八等份和十六等份。4．把一平行四边形的纸分成二等份、四等份。5．把一个等腰三角形的纸，用折叠描痕法等分成二等份后，再用剪刀剪开，拼成一个长方形。6．把一个等腰梯形先折叠两次（一次找腰的中点，一次折出三角形），再沿折痕剪下，拼成一个大三角形。7．把一个平行四边形纸，先折叠一次（折出一个直角三角形）再沿折痕剪下，拼成一个长方形。8.老和尚要3千克水，派小和尚担两个不一样的空桶去打水。其中一个可盛5千克，另一个可盛7千克。你能利用这两只空桶取回3千克的水吗？怎样取？9.下列图画各由哪些数字组成？（）（）（）4-.可修编.\n--第二讲速算与巧算我能根据题目选择最好的算法，达到又对又快！一、凑十法：　　同学们已经知道，下面的五组成对的数相加之和都等于10：1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=10　　巧用这些结果，可以使计算又快又准。例1计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10方法一：从左往右逐步相加：1+2=3→3+3=6→6+4=10→10+5=15→15+6=21→→21+7=28→28+8=36→36+9=45→45+10=55方法二：选择数“凑十”二、凑整法　　同学们还知道，有些数相加之和是整十、整百的数，如：（1）1+19=202+18=203+17=204+16=205+15=20……（2）11+9=3012+28=4013+37=5014+46=6015+55=70……　　（3）15+85=10014+86=10025+75=10024+76=100……　　巧用这些结果，可以使那些较大的数相加又快又准。像10、20、30、40、50、60、70、80、90、100等等这些整十、整百的数就是凑整的目标。例2计算1+3+5+7+9+11+13+15+17+19解：这是求1到19共10个单数之和，用凑整法做：例3计算2+4+6+8+10+12+14+16+18+20解：这是求2到20共10个双数之和，用凑整法做：例4计算2+13+25+44+18+37+56+75解：用凑整法：-.可修编.\n--5习题二1.2+3+4+5+6+7+82.5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+153.4+6+8+10+12+144.3+6+7+10+14+17+235.苹果比梨多(　)个，桃比苹果少(　)个，梨比桃多(　)个。去掉(　)个苹果，去掉(　)个梨，三种水果的个数就同样多。6.写出个位和十位上数字相同的两位数。(　)(　)(　)(　)(　)(　)(　)(　)(　)9.①把16只小鸡分别装进5个笼子里，每个笼子里都要有鸡，而且每个笼子里的鸡的只数也不能相同，如何分装？②按同样要求，把15只小鸡装进5个笼子能办得到吗？③按同样要求，把14只小鸡分装到5个笼子能办得到吗？10.分别用有数字1，8，3的三卡片，能排出多少个不同的2位数来？11.哥哥和妹妹分糖。哥哥拿1块，妹妹拿2块；哥哥拿3块，妹妹拿4块；接着哥哥拿5块、7块、9块、11块、13块、15块，妹妹拿6块、8块、10块、12块、14块、16块。你说谁拿得多，多几块？6-.可修编.\n--第三讲统计与计数又对又快数出一堆物体个数，巧妙的方法很重要！例1请你数一数，下图中共有多少个“×”?方法一：分层数方法二：先按“实心”三角形计算，再减去“空白”三角形中“×”的个数　　（1+3+5+7+9+11+13+15+17）-（5+3+1）例2下图所示的“塔”由4层没有缝隙的小立方块垒成，求塔中共有多少小立方块？方法一：从顶层开始数（上层加下层“看得见”的块数）第一层第二层第三层第四层1块3块6块10块总块数1+3+6+10=20（块）。方法二：从上往下找规律……总块数1+3+6+10=20（块）例3右图是由小立方体码放起来的，其中有一些小立方体被压住看不见。请你数一数共有多少小立方体？解：从右往左数，并且编号第一排第二排第三排第四排第五排1块7块5块9块16块　　总数：1+7+5+9+16=38（块）。例4小朋友排队，小红前面4个人，后面3个人，问这队共有几个人？4+3+1=8（人）例5排好队，来报数，　　正着报数我报七，　　倒着报数我报九，　　一共多少小朋友？解：见图方法一：7+9-1=15（人）方法二：7+（9-1）=15（人）。-.可修编.\n--7例6小朋友，开手，　　五个手指人人有。　　手指之间几个“空”，　　请你仔细瞅一瞅？解：见图看一看、数一数可知：5个手指间有4个“空”。“空”又叫“间隔”，也就是，人的一只手有5个手指4个间隔。例7小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵，共种了11棵，问这段马路有多长？解：画示意图如下：习题三1．请你数一数，下图中共有多少×？2．如图所示，一单层砖墙下雨时塌了一处，请你数一数，需要多少块砖才能把墙补好？3．如右图所示是一个由小立方体构成的塔，请你数一数并计算出共有多少块。4．右图所示是由小立方体堆起来的，请你数一数，共有多少小立方体？-.可修编.\n--85.学生排成一队，在小进的前面有6人，后面有8人，问这队共有多少人？6.12辆汽车组成一列车队向前行进。从前面数起，红色的小轿车是第7辆。问从后面数它是第几辆？7.说稀奇、道稀奇，鸭子队里有只鸡。正着数它第六，倒着数它第七。请你帮助算一算，小鸭一共有几只？8.一队男生8人。老师要求在2名男生中间插进1名女生，问可插进多少女生？9.把一根粗细一样的木头锯成5段，需要4分钟。①把这根木头锯成10段，需要几分钟？②把这根木头锯成100段，需要几分钟？10．小冬用12纸订成一个本子。从头数起，每隔3纸夹进一片树叶，问这个本子共放进多少片树叶？11．在一条20米长的小路两旁种小松树，如果每隔5米种一棵，而且两头都种树，问这段小路上共种多少棵？12．一根钢管长6米，每分钟锯下1米，几分钟锯完？13.鼓楼的钟打点报时，5点钟打5下需要4秒钟。问中午12点时打12下需要几秒钟？9-.可修编.\n--第四讲身边数学每个人都离不开数学，数学思维方法能忙你解决困难！从1开始，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……连起来成一串，像一串糖葫芦，我们把这样的一串数叫作数串（也叫数列）。数串的特点是：数串可以是有头无尾，但排列是可以找出规律。例1如下页图所示。一份学习材料放在桌上，一阵风把材料吹落了一地。小军拣起来一看，糟糕，少了两。根据下面拣到的材料的页码，你能说出少了哪几页吗？解：一材料的正反两面用两个数作页码，这两个数是相邻的。仔细观察找到的材料的页码，根据数串的特点，可知少了的两纸的页码是（7、8）和（13、14）。例2走，看电影去，考考你会给自己找座位吗？（用线连一连）例3小青每年都和家长一起参加植树节劳动。七岁那年，他种了第一棵树，以后每年都比前一年多种一棵。现在他已经长到15岁了，连续地种了九年树。请你算一算，这九年中小青一共种了多少棵树？1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（棵）习题四-.可修编.\n--1．把1到12这十二个数每两个数分为一组，要求每组的两个数之和都相等，怎么分？和是多少？2．用1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数编三个算式，一个加法、一个减法、一个乘法，每个数只许用一次。3.用分别写有数字0，1，2的三纸片能排出多少个不同的二位数？4.学校开展运动会，需要购买100元的体育用品，怎么买，你能出出主意吗？60元20元15元25元方案一：方案二：方案三：方案四：5.把3画用图钉钉在墙上，要使每画的四个角上都钉上图钉，一共需要几颗图钉？（你能提出多少种方案）6.6月1日是小明的生日，爸爸通知了3个小朋友，妈妈通知了2个小朋友参加晚上的庆祝活动。晚上爸爸妈妈通知的小朋友全来了。问前来参加庆祝活动的小朋友有几人？7.你能提出身边的数学问题吗？试一试。-.可修编.\n--第五讲数字游戏填数阵图的突破口是先填“中心”或“拐角”的数!例1如右图，把4、5、6、7四个数填在四个空格里，使横行、竖行三个数相加都得14。怎样填？中心□的“3”可以改成其它数吗？例2如图所示。在圆圈里填上不同的数，使每条直线上三个数相加之和都等于12。你还有不同的填法吗？438951276例3请将1-9这九个数，填入图3的方格，使每行、每列、及两条对角线上三个数字的和都相等。85648526如把“5”改成其它数可以吗？-.可修编.\n--习题五1．如右图所示。在正方形的空格里填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的三个数相加得数都是18。2．如右图所示。在正方形空格里填上适当的数，使每一横行、竖行、斜行的四个数相加都得34。3．如右图所示。把适当的数填到三角形的空圈里，使每条直线上3个圈中的数相加都是10。4．如图所示。从2、3、4、5、6中选取适当的数填入小圆圈，使同一个大圆上的小圆圈中的四个数的和①都等于15，②都等于16。5．如右图所示，圆圈里填上不同的数，使每条直线上的三个数相加之和都等于10。6．如图所示。在圆圈里填上不同的数，使每条直线上的三个数相加之和都是15。-.可修编.\n--7.把1、2、3、4、5、6、7七个数8.把2、3、4、5、6填入图的五个方格填在图中的七个圆圈里，每个数只能里，使横行、竖行的三个数之和等于：用一次,使每条线上的三个数相加之和①11、②12、③13。都等于12。1324-.可修编.