初中物理测量练习试题 9页

可编辑版测量练习题一、填空题1、在下列数据后面填上适当的单位：（1）某学生的身高为1.6；（2）一支新铅笔的长度约为1.75；（3）一张纸的厚度约为70；（4）你的百米赛跑成绩约为16．2、使用刻度尺之前，要观察、分度值及零刻度线在哪里.如图所示，被测木块的长度为cm．3、如图所示的刻度尺，分度值是，物体A的长度cm．4、小刚从广州到深圳，乘座上午10时30分的汽车从广州准时出发，到深圳是上午12时42分，那么他所用的时间是h=min．5、0.5nm=m;45min=h；700ml=l．6、现有以下几种刻度尺：（1）总长0.6m的毫米刻度尺；（2）总长1.5m长的厘米刻度软尺；（3）总长20cm的毫米刻度直尺；（4）总长30m的厘米刻度卷尺．配窗户上的玻璃时，应选用第种尺子；进行跳远比赛测量成绩时，应选用第种尺子；缝纫工裁剪衣服时，应选用第种尺子．7、完成下列单位换算：（1）60μm=__________mm=__________nm．（2）0.00026m=__________km=__________cm．8、如上图所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长9、度，其测量结果分别为：甲测量的结果是_______10、___，甲尺的分度值是__________；乙测量的结果11、是__________，乙尺的分度值是__________，__________尺测量较准确．9、（1）测量物体长度有4点错误分别是（2）如图乙所示，所测铅笔的长度为cm，“秒表”的示数是。10、小明同时用两把尺测量一个小物件的长度，如图10所示。请你帮他读数，A尺的读数为，B尺的读数为。比较结果，可以判断用尺测量更精确。Word完美格式\n可编辑版11、如上图所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的边长，就分度值而言，尺精密些；就使用方法而言，不正确（两空均选填“A”或“B”），木块的边长度为cm，数据中的准确值是，估读值是．12、如图所示的圆的直径是_cm.二、选择题13、某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是mm（）A．普通课本一张纸的厚度是7B．茶杯的高度是10C．物理书的长度是252D．他自己的身高是16.714、为了了解自己的身体状况，小丽做了一些测量，其中记录错误的是（）A．身高16mB．质量40kgC．体温37℃D．1min心跳75次15、小明在记录一些长度的测量结果时，忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是cm（）A．物理书的长是2.25B.一支铅笔的直径是7.1C.茶杯的高度是9.5D.黑板的宽是1.2816、测量就是将待测量与标准量的比较，对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础．以下对常见物体尺度的估测中正确的是（）A．物理课本的宽度约为16.9dmB．一支普通牙刷的长度大约是20cmC．普通教室的高度约为15mD．自行车车轮直径约为1.5m17、下列长度接近1dm的是()A．指甲的长度B．新铅笔的长度C．手掌的宽度D．课桌的高度18、关于误差下列说法中错误的是（）A．误差的产生与测量工具有关B．误差可以尽量减小，但不可避免C．测量值和真实值之间永远存在差异D．误差太大就成了错误，所以有时误差其实就是错误19、某同学测量课本宽度，四次测量结果如下，其中记录错误的一次是（）A．12.30cmB．12.32cmC．12.77cmD．12.31cm20、小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.57cm，则测量结果应记为（）A．2.41cmB．2.357cmC．2.35cmD．2.36cm21、下列四个表达式是某班四位同学在学习“长度单位换算”时的演算过程记录，其中正确的是（）A．0.6m=0.6×100=60cmB．0.6m=0.6m×100cm=60cmC．0.6m=0.6×100cm=60cmD．0.6m=0.6m×100=60cm22、下列说法正确的是（）A．误差和错误都是可以避免的B．取多次测量结果的平均值，可以避免误差C．零刻度已磨损的刻度尺不能用来测长度D．在测量中，错误可以避免，误差不可以避免Word完美格式\n可编辑版23、要减小测量误差，可采用（）A．可选用量程大的刻度尺B．应选用量程小的刻度C．认真估计毫米下一位数字D．多次测量求平均值24、小明用刻度尺正确操作，测得某物体的长为12.3cm，关于该测量结果，下列说法中正确的是（）A．该结果是用最小刻度为1mm的刻度尺测量的B．该结果是用最小刻度为1cm的刻度尺测量的C．该结果中的“3”是估读的D．该结果是中不存在误差三、实验探究题25、如图1所示，用刻度尺测量木块的长度，刻度尺分度值为，则测量值为cm，（2）如图2所示，秒表的读数为s．26、造纸厂生产的纸是紧密地绕成筒状的，如图所示是它的横截面．从它的标签上知道，纸的厚度为d．但是，要想知道纸的总长度有一定的困难．因为纸很薄且卷绕的很紧，所以无法数出卷绕的层数；又因为纸筒上卷绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量．请你设计一个简易的测量方案，估测卷纸筒上所卷绕的纸的总长度L（用相应的字母表示您在测量过程中所测的量，最后写出计算纸的长度的表达式）．27、学校的实验桌上摆放着如下器材：三角板一套（两块），刻度尺一把，大头针以及足够长的白纸条，圆柱体一个．老师提出了这样的要求：从中任选器材设计一个测圆柱体周长的实验，误差越小越好．写出实验器材及实验步骤．28、小亮在“长度的测量”实验中：(1)图17中圆的直径是_________cm。(2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图18所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是___________（选填“A”或“B”）A.D2-D1/nB.D2-D1/2nWord完美格式\n可编辑版29、如图所示是小明同学利用一根粗细均匀的铅笔、刻度尺来测量细铁丝的直径．请你帮助小明完成下面的表格．30.下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.82s51.5m正方形1m23m20g5.82s61.5m正方形1m26m20g9.24s根据下表数据分析比较1.2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关,降落伞___________越大,降落伞在空中滞留的时间越长.比较2.3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关,降落伞___________越大,降落伞在空中滞留的时间越短.比较2.4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关.比较4.5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关.比较5.6两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关,降落伞___________越大,降落伞在空中滞留的时间越长.设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法叫.这里说的就是那些影响问题的因素。Word完美格式\n可编辑版参考答案一、填空题1、【考点】物理量的单位及单位换算．【分析】此题考查对生活中常见物体长度和时间的估测，结合对生活的了解和对长度、时间单位的认识，填上符合实际的单位即可．【解答】解：（1）成年人的身高在170cm=1.7m左右，学生的身高应该为1.6m；（2）张开手掌，中指指尖到大拇指指尖大约是20cm=2dm，一支新铅笔的长度比此数值略小一些，为1.75dm；（3）普通纸张的厚度在50μm～100μm之间，这张纸的厚度应该为70μm；（4）男子百米世界纪录略小于10s，所以一般中学生百米赛跑的成绩约为16s．故答案为：（1）m；（2）dm；（3）μm；（4）s．【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．2、量程1.703、【考点】长度的测量．【分析】刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体A左侧与6.00cm对齐，右侧与7.3cm对齐，估读为7.30cm，所以物体A的长度为L=7.30cm﹣6.00cm=1.30cm．故答案为：1mm；1.30．【点评】使用刻度尺测量物体的长度时，首先准确读出达到的刻度尺上最小刻度的值，这是准确值；长度测量要估读到分度值的下一位，在记录结果中的倒数第二位是分度值所在的位数．4、【考点】时间的测量．【分析】用汽车到站时间减去汽车发车时间，即为汽车从广州到深圳行驶的时间．【解答】解：汽车行驶的时间：12时42分﹣10时30分=2小时12分，因为1小时=60分，所以1分=小时，则12分=12×小时=0.2小时，所以2小时12分=2小时+0.2小时=1.2小时；因为2小时=120分，所以2小时12分=120分+12分=132分；故答案为2.2，132．5、【考点】物理量的单位及单位换算．【分析】此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．【解答】解：因为1nm=10﹣9m，所以0.5nm=0.5×10﹣9m=5×10﹣8m；因为1min=h，所以45min=45×h=0.75h；因为1ml=10﹣3l，所以700ml=700×10﹣3l=0.7l．故答案为：5×10﹣8；0.75；0.7．Word完美格式\n可编辑版6、【考点】刻度尺的使用．【分析】刻度尺的种类很多，根据不同的要求要选择不同量程分度值的尺子，以满足不同需要．本题主要考查生活中对精确度要求的了解和对分度值的意义的理解与运用．实际生活中安装窗户玻璃的精确度要求相对较高，需要精确到毫米，切割时过大或过小都安装不上．还有刻度尺太长也没有用．【解答】解：（1）窗户玻璃长达几十厘米，要求准确到毫米．所以选用分度值为1mm，总长0.6m的刻度尺即可；（2）一般跳远为几米，三级跳远达十米，要求准确到厘米，跳的再远也不会超过30m，所以进行跳远比赛测量成绩时，应选用总长30m的厘米刻度卷尺；（3）衣服的长度差别很大，从几十cm到100cm以上，但一般不会超过150cm．所以选择总长1.5m长的厘米刻度软尺即可．故答案为：1；4；2．7、考点：物理量的单位及单位换算．专题：长度、时间、速度．分析：长度单位间的换算关系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm．进行换算时，将数值看做倍数，然后依据单位之间的关系进行换算．解答：解：（1）因为1μm=10﹣3mm，所以60μm=60×10﹣3mm=0.06mm；因为1μm=103nm，所以60μm=60×103nm=6×104nm；（2）因为1m=10﹣3km，所以0.00026m=0.00026×10﹣3km=2.6×10﹣7km；因为1m=100cm，所以0.00026m=0.00026×100cm=0.026cm．故答案为：（1）0.06；6×104；（2）2.6×10﹣7；0.026．点评：物理量的单位换算，例如36cm，前面的36是倍数，只是对后面的单位cm进行单位换算，换算到合适的单位，最后整理成最简结果．过程如下：36cm=36×1cm=36×0.01m=0.36m．8、考点：刻度尺的使用．专题：实验题．分析：（1）刻度尺读数时注意分度值和物体与零刻线对齐的位置，估读到分度值的下一位；（2）分度值是刻度尺上相邻最近刻线间的长度；（3）分度值越小的刻度尺测量结果越准确．解答：解：甲刻度尺的分度值是：1cm；甲刻度尺测量物体的长度是：5.8cm﹣3.0cm=2.8cm；乙刻度尺的分度值是：1mm；乙刻度尺测量物体的长度是：5.80cm﹣3.00cm=2.80cm；乙刻度尺的分度值小，所以乙刻度值测量比较准确；故答案为：2.8cm；1cm；2.80cm；1mm；乙．点评：此题主要考查刻度尺的分度值和读数，属于基础知识．9、刻度尺零刻线量程分度值（1）刻度尺没有与被测边平行放置（2）刻度尺的零刻度线没有对准被测物体的一条边（3）刻度尺有刻度线的一边没有紧靠被测物体（4）读数时，视线没有正对刻度线的刻度尺（5）4.90cm—4.92cm均可3min38.4s10、3.73cm（3.71-3.75cm均给分），3.7cm（3.6-3.8cm均给分），A（每空1分）11、解：（1）刻度尺A的分度值是0.1cm；刻度尺B的分度值是0.2cm．刻度尺A的精确程度高；（2）刻度尺B的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的；Word完美格式\n可编辑版（3）如图所示，刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，读数为2.21cm，最后一位估读，所以数据中的准确值是2.2cm，估读值是0.01cm．故答案为：A；B；2.21；2.2cm；0.01cm．12、0.90二、选择题13、C【考点】长度的估测．【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项．【解答】解：A、7mm接近一本书的厚度，普通课本一张纸的厚度约为0.07mm左右，故A不符合题意；B、茶杯的高度是10cm=100mm左右，故B不符合题意；C、物理书的长度约为25cm左右，即252mm左右，故C符合题意；D、中学生的身高约为16.7dm=1670mm左右，故D不符合题意．故选C．14、A【考点】长度的测量．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．【解答】解：A、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高接近成年人，在160cm=1.6m左右．此选项不符合实际；B、成年人的质量在60kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在40kg左右．此选项符合实际；C、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．此选项符合实际；D、人在平静状态下，心跳一次的时间接近1s，所以1min的心跳次数大约75次．此选项符合实际．故选A．15、C16、B【考点】长度的估测．【专题】应用题．【分析】首先要对选项中涉及的几种物体的长度有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．【解答】解：A、物理课本的宽度约18cm左右，即1.8dm左右，绝不会达到16.9dm（即1.69m）；故A错误；B、一支普通牙刷的长度大约是20cm；符合实际情况；故B正确；C、普通教室的高度约6m左右，而15m倒像是教室的长度；故C错误；D、自行车车轮直径一般在1m以内，绝不会达到1.5m（接近成年人的身高）；故D错误；故选B．【点评】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，选出符合实际的选项即可．17、C考点：长度的估测．专题：估算法．分析：现将长度单位dm换算成我们比较熟悉的单位cm，然后结合实际情况就可以判断出来．解答：解：1dm=10cmA、指甲的长度约1cm，不符合题意；Word完美格式\n可编辑版B、新铅笔的长度约16cm，不符合题意；C、手掌的宽度约8﹣10cm，符合题意；D、课桌的高度在80cm左右，不符合题意．故选C．点评：估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用．18、D．19、C【考点】长度的测量．【分析】本题主要考查对刻度尺分度值意义的理解．长度的测量中要估读到分度值的下一位，也就是分度值所对应的数值是准确的，分度值所对应的下一位是估读的．【解答】解：由题意知该刻度尺的分度值为1mm，也就是说测量结果中的12.3cm是准确的，最后一位数值为估读值，由于每次的估读有可能存在差异，所以选项A、B、D都是正确的；而选项C中的数据为12.77cm的准确值与其他数据不同，不符合测量事实，所以是错误的记录．20、D21、C【考点】物理量的单位及单位换算．【分析】此题考查长度不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．【解答】解：A、“0.6×100”换算过程缺少单位，故A不符合题意；B、“0.6km×100cm”得到的单位不存在，故B不符合题意；C、过程及进率正确，故C符合题意；D、0.6m×100得到的单位是“m”，不是“cm”，故D不符合题意；22、D【考点】误差及其减小方法．【分析】解答本题应掌握：误差的定义，误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别；刻度尺的应用．【解答】解：A、测量值和真实值之间的差异叫做误差，测量时的误差是不可能绝对避免的，故A错误；B、多次测量取平均值可以减小误差，但是不能避免误差，故B错误；C、零刻度磨损后，可以从后面某个刻度测量，最后用总刻度减去开始的刻度数即为正确刻度，故C错误；D、错误是可以避免的，但是误差是绝对不可避免的，故D正确．23、D24、BC三、实验,探究题25、【考点】长度的测量；时间的测量．【分析】（1）刻度尺的分度值（或叫最小刻度值）为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．（2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和．【解答】解：由图知：（1）刻度尺1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左端与2.00cm对齐，右端与5.48cm对齐，所以木块的长度为L=5.48cm﹣2.00cm=3.48cm．（2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”Word完美格式\n可编辑版一侧，所以分针指示的时间为5.5min=330s；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指示的时间为7.5s，即秒表的读数为330s+7.5s=337.5s．故答案为：（1）1mm；3.48；（2）337.5．【点评】刻度尺、停表是日常生活和物理实验中经常使用的基本测量工具，需要我们熟练掌握其使用和读数方法．26、不可能把纸拉直再测量长度，但卷成筒状的纸的横截面积是由纸的厚度和长度叠加而成的，所以要测出横截面积的大小和一张纸的厚度即可求出纸的总长度；（1）用刻度尺（或其他有效的方法）测出纸筒横截面的半径R和卷轴的半径r；（2）纸的厚度d已知，设纸的宽度为c，根据体积关系可以列出：L•c•d=（πR2-πr2）•c∴纸卷总长度L=π(R2-r2)/d。点评：本题考查长度测量的特殊方法，对于微小的长度、质量等物理量采用累积法．27、器材：白纸条、大头针、刻度尺、圆柱体；步骤：（1）将白纸条紧紧包住圆柱体一周多，在纸条的重叠处用大头针扎一个孔；（2）将白纸条展开，用直尺量出相邻两孔之间的距离L1；（3）在圆柱体的不同处重复上述实验步骤，分别记下测量结果为L2，L3；（4）求出平均值就是圆柱体的周长，L=(L1+L2+L3)/3。点评：此题考查了长度的特殊测量方法，同时还考查了减小误差的办法．28、(1)1.54(2)B29、Word完美格式