黄铜初中分式练习 3页

一、衔接知识回顾：用规范的代数式填写下列空格。1、被除数÷除数=，如：3（整数）÷4（整数）=注意:(0作除数)。2、类比：被除式÷除式=（商式），例如：7÷P=，a÷3b=，x÷(x+y)=,(a-b)÷4=，t÷(a-x)=,(x2-2xy+y2)÷(2x-y)=。3、做一做（1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为米；（2）面积为S平方米的长方形一边长a米，则它的另一边长为________米；（3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是元。请将1、2、3所写的代数式把分母有共同特征的进行分类，并将同一类填入一个圈内，并说明理由。特征：特征;二、新知自学：（学生独立完成后，互相对正。）1、分式的概念：形如(、是整式，且中必含有，)的式子，叫做分式.其中叫做分式的分子,叫做分式的分母.2、整式和分式统称。3、当分母时，分式有意义；当分母时，分式无意义；当分子且分母时，分式的值为零.\n例如：在分式中，当a时，分式有意义；当a时，分式没有意义；当,且时，分式的值为零。三.探究、合作、展示问题1：下列各代数式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）；（2）；（3）；（4）；(5)；(6)；(7)+1.同步一试：在代数式－，，x+y，，，中分式有（）A、2个B、3个C、4个D、5个问题2：当取什么值时，下列分式有意义？（1）；（2）..(3)问题3：x为何值时,分式的值为正？x为何值时，分式的值为负？当x取什么数时，分式（1）有意义（2）值为零？四、巩固训练1、（2010浙江嘉兴）若分式的值为0，则（　　）（A）（B）（C）（D）2、（2010资阳）使分式有意义，则的取值范围是（）A.B.C.D.3、（2010山东聊城）使分式无意义的x的值是（）A．x=　　B．x=　　C．　D．4、、当x=时，分式的值为零。\n5、当x时，代数式有意义；当x时，代数式的值为零。