初中练习课教学设计 10页

★精品文档★初中练习课教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★初中练习课教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★质量与密度复习1课时1．物体所含物质的多少叫质量质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、温度、状态而改变，也不随物体所在位置的不同而改变国际单位制中，质量的单位是千克质量的测量在实验室里常用的称物体质量的工具是托盘天平，使用托盘天平时应放在水平桌面上，当横梁平衡时被测物体的质量等于砝码的总质量学习用天平测量质量的方法．使用前的调整：先使天平的底板水平，再使横梁平衡．实验室中，测量质量的常用工具是托盘天平，要会正确调节，使用托盘天平2密度是物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，不同的物质，密度不同．33单位：国际单位制中，密度的单位是千克/米常用单位是克/厘米333１克/厘米=10千克/米建立正确的密度概念，首先要弄清为什么要引入密度这个概念，它在工农业生产和日常生活中有什么用途．为了掌握这个物理量，必须从意义、定义、计算公式和单位几个方面去认识，不要死记硬背，更不要机械地套用公式．应该从物理意义出发得出定义，从它的定义便可很快地写出计算公式，从计算公式又可自然地得出密度的单位．这既是理解物理概念的方法，又是一种很好的记忆法．由于这是建立在理解基础上的记忆，所以是牢固的．密度的测定在用天平、量筒测定固体、液体密度的实验中，要明确实验原理、实验器材、实验步骤、怎样用表格记录实验数据，如何根据测得的数据进行计算，得出实验结论密度的应用(1)利用密度鉴别物质由于每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同，测出物质的密度，查密度表就可知道物体可能是由什么物质组成(2)把密度公式ρ=变形为m=ρV，V=，利用它们可以计算不便称量的物体的质量和不便直接测量的物体的体积3、关于密度练习过程中应该特别注意以下几个问题：必须是指同一种物质，即物理公式中物理量的同一性；如果是合金，则必须对所含的每一种金属分别利用公式进行计算，不能张冠李戴．(2)在计算前必须先统一各物理量的单位，然后再代入数字运算．在运算过程中以带着单位运算为好，这样可以避免发生错误．(3)要学会对最后结果进行分析，看看它是否合理，这也是检查结果是否正确的一种方法．(4)要努力做到一题多解，不要满足于能解出某个题，而应努力多思考出几种方法，从中找出最佳的解法，这样可以使所学知识的运用更加灵活，思路更加开阔，逐步培养、提高分析问题解决问题的能力．1、定义：物体所含物质的多少叫质量2、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：tgmg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约150g一头大象约6t一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性4、测量：⑴2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量⑵托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡.具体如下:①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A不能超过天平的称量；B保持天平干燥、清洁⑶方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度2、公式：变形3、333、单位：国际单位制：主单位kg/m，常用单位g/cm这两个单位比较：g/cm单位大单位换算关系：1g/cm=10kg/m1kg/m=10g/cm水的密度为×10kg/m，读作×10千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为×10千克4、理解密度公式333333-3333⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比；物体的密度ρ与物体的但与质量和体积的比值有关；密度随状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性⑵质量相同的不同物质，密度ρ2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比5、图象：左图所示：ρ甲>ρ乙6、测体积——量筒⑴用途：测量液体体积⑵使用方法：“看”：单位：毫升=厘米(cm)量程、分度值“放”：放在水平台上“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平7、测固体的密度：33说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法8、测液体密度：⑴原理：ρ=m/V⑵方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；④得出液体的密度ρ=/V9、密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量⑶求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积⑷判断空心实心：复习方法指导：１、正确理解密度是物质的一种特性通常情况下每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般是不同的当温度、压强、状态不同时，同种物质的密度也会不同如一定质量的水结成冰，它的质量不变，但体积变大，密度变小例１、体积是30厘米，质量是81克的铝块，它的密度是多少千克/米？若此铝块的体积增大到原来２倍时，它的密度是多大？33分析与解：利用公式ρ2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★=33可以求出铝块的密度用克/厘米做密度的单位进行计33算，再利用１克/厘米=10千克/米换算得出结果较为方便ρ===克/厘米=×10千克/米33333铝块的密度是×10千克/米因为密度是物质的特性，体积增大２倍的铝块，密度值不变，所以它的密度仍是×10千克/米说明：333体积增大２倍的铝块为60厘米，它的质量也增大为原来的２倍，变为162克利用密度公式ρ=计算，可得出铝块的密度仍是×10千克/米由此看出物质的33密度不由物体的体积大小、质量的多少决定公式ρ2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★=是定义密度、计算密度大小的公式，但它不能决定某种物质密度的大小所以，我们不能说某种物质的密度跟它的质量成正比，跟它的体积成反比２、实验：正确使用天平测量物体的质量使用天平测物体的质量时，首先应调节天平先将天平放在水平台面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处；再调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡使用天平测物体质量时，将物体放在天平左盘，右盘放砝码，通过增减砝码和调节游码位置使天平平衡此时，被测物体的质量等于砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值例２、对放在水平桌面上的天平进行调节时，发现指针指在分度盘中央的左侧，这时将横梁上的平衡螺母向_________移动用调节后的天平测某物体的质量，当横梁平衡时，所用砝码和游码的位置如图所示，该物体的质量是___________克说明：读游码所对应的刻度值时，应先认清标尺的最小刻度值根据游码左侧对应的刻度线读数图中，标尺的每一大格表示１克，最小刻度值为克，游码对应的刻度值为克所以物体的总质量为克《中考体育专项辅导练习课》教案时间2014年3月25日上午第三节课地点：云安中学足球场班级：九班人数：62人任课教师：陈宇平一、学习目标：1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动和快乐地跑，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣2、通过跳绳和200米跑专项辅导练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领和加速跑动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，尝试多种跳绳的方法3、跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用4、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究学习5、通过本课提高学生心理健康水平和社会适应能力二、教材内容：1、中考体育专项辅导练习2、“报数抱团”游戏三、教材重点、难点：1、重点让学生乐于参与活动，在活动中勇于展示自我2、难点自主学练，探究创新第十九周一、设计意图为了更好地对学生所学基础知识进行巩固和梳理，为了学生在接受知识时有一定的序列，减轻学生负担，提高复习效率因此，在制订复习计划时我本着“突出重点，简化头绪，以教材为本，以学生为本，”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★的指导思想，作好知识的归类和整理二、复习设想1、找准薄弱复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对性地进行复习教学2、善于归类学生基础知识已有一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识体系学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，以获取“省时高效”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★的复习效果3、注重运用知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用三、复习设计1、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用2、主要题型把句子补充完整；按要求写句子；整理排列错乱的句子；缩写句子扩句练习修改病句3、知识归类常用关联词并列关系：一面??一面??，一会儿??一会儿??，一边??一边??假设关系：如果??就??，要是??就??，即使??也??，尽管??也??条件关系：只要??就??，只有??才??，无论??都??，不管??都??转折关系：虽然??但是??，尽管??还是??，可是??然而??递进关系：不但??而且??，不仅??还??因果关系：因为??所以????，因此????，由于??，之所以??是因为??选择关系：或者??或者??，不是??就是??，是??还是??取舍关系：宁可??也不??，与其??不如??句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等四、存在的困惑教学时间紧，学生基础知识参差不齐，因而，总复习要达到省时高效、做到“堂堂清，课课清”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10\n★精品文档★并不是一件容易的事复习主要是查漏补缺，平时不善于积累学生复习时会很吃力复习一教学目标：1、复习掌握第一、第二的生字生词，区别行近字2、做：能把句子补充完整的练习教学重、难点：句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位学习句子是进行阅读、写作的基础我们要学会联系上下文和生活实际理解词语句子中的意思，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情我们要能正确地用词补充句子教学过程：一、听写第一、第二课词语二、?用指定的词语完成句子?1.村民____________________________________________________2.这所学校____________________________________________________3._____________________________________________，使大家热泪盈眶4.他选这份工作，是因为_________________________________________5.爸爸_______________________________________，设计了三套方案6.____________________________________,妈妈激动地不知说什么好7.他_____________________________________________________8._________________________________________________，父亲大声说9.我______________________________因为________________________10._____________________________________________，像一家人一样11.___________________________________，弄得大家哈哈大笑12.这次比赛的结果是___________________________________________13.父母_______________________________________________________14._____________________________________________，台下掌声雷动15.这个手工小板凳___________________________________________16.老师_______________________________________________________17.________________________________________，取得了好成绩18.___________________________________，所以我今天很快乐19.爸妈不在家，_________________________________________20.我们为_______________________________________________而感动21.聪明的人，会___________________________________________22._______________________________否则，就会很容易走上歧途23._____________________________所以，外界对他来说是一片寂静24.母亲忙25._____________________________________________我会悄悄多出去，26.而我，_______________________________________________27.瓶子掉到地上，___________________________________28.看看标签，____________________________________________29.________________________________________，结果是一分不差30.这个复杂的问题___________________________________________复习总结反思：复习二2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10