上语文文言文复习 65页

九年级上文言文复习（一）\n◆课前练习⑴辍耕之垄上……苟富贵辍：停止之：去、往苟：如果⑵若为佣耕……屯大泽乡……皆次当行若：你屯：停驻次：编次⑶会天大雨……度已失期……亡亦死会：适逢度：估计亡：逃亡⑷举大计亦死……等死，死国可乎举大计：起义等：同样死：为……而死⑸扶苏以数谏故以：因为数：屡次故：缘故\n⑹身被坚执锐坚：指铁甲锐：指武器社稷：国家⑺楚人怜之……或以为死怜：爱戴或：有的以为：认为⑻今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱诚：如果诈：假称唱:通倡首发⑼乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中丹：朱砂书：写罾：鱼网⑽又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”间：私自篝火：用笼罩着火狐鸣：作狐狸嗥叫的凄厉声音\n⑾旦日，卒中往往语，皆指目陈胜旦日：第二天往往：到处目：以目示意⑿吴广素爱人……忿恚尉素：向来忿恚：使……恼怒⒀尉果笞广……藉第令毋斩果：果然笞：用鞭打借第令：即使、假若⒁王侯将相宁有种乎……蕲下……比至陈宁：难道下：攻下比：等到\n课前练习：不辱使命辱没、辜负易安陵交换其许寡人答应大王加惠给予恩惠甚善好虽然，受地于先王虽然这样弗敢易不；交换请广于君扩充因使唐雎使于秦于是；派；出使故不错意也所以；错通“措”逆寡人者违背轻寡人与轻视非若是也像；这样虽千里不敢易即使岂直五百里哉难道；只，仅仅怫然怒盛怒的样子\n《陈涉世家》---史记（司马迁）\n文学常识：司马迁：字，夏阳人，史学家、文学家、思想家。《史记》：我国第一部史书，记载了从黄帝到汉武帝3000多年的史实。分为：本纪(帝王)、世家(诸侯)、列传(人臣)、表、书，共130篇。鲁迅曾评价为：，。子长西汉纪传体史家之绝唱无韵之离骚\n通假字:1、发闾左適戍渔阳2、为天下唱3、将军身被坚执锐4、卜者知其指意5、固以怪之矣（“適”通“谪”，指“被流放”）（“唱”通“倡”，可译为“倡导”）（“被”通“披”，可译为“穿着”）（“指”通“旨”，可译为“意图”“意思”）（“以”通“已”，可译为“已经”）\n古今异义词1、卒中往往语2、楚人怜之3、夜篝火4、而戍死者，固十六七5、号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义：处处／今义：常常）（古义：爱戴／今义：怜惜，怜爱）（古义：用竹笼罩着火／今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆）古义：表分数的约数／今义：表整数的约数古义：聚会商议／今义：管理财务的人员豪杰：古义：有声望和有地位的今义：才能出众的人\n6、藉第令毋斩7、今亡亦死8、或以为死，或以为亡9、又间令吴广之次所旁丛祠中古义：即使，假设，／今义：常用以为凭借，假托义古义：逃亡／今义：死古义：有的人今义：或者，也许古义:“暗地里”。今义：间，中间，一定的空间和时间。\n词性活用法皆斩：按照法律忿恚尉使••••••恼怒夜篝火：用笼子罩狐鸣:像狐狸尉果笞广：用竹板打所罾鱼腹中：用网捕死国：为••••••而死苦秦:苦于刑其长吏：惩罚将军身被坚执锐：铁甲；武器乃丹书帛曰：用丹砂指目陈胜：用手指用眼睛注视\n一词多义辍耕之垄上怅恨久之之燕雀安知鸿鹄之志哉楚人怜之何陋之有予独爱莲之出淤泥而不染……会天大雨会与皆来会计事去、往，动词补足音节，无义（调节音节助词）的，助词他，代词宾语提前的标志，不译取消句子独立性适逢，恰巧遇到集会\n书乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书军书十二卷（《木兰诗》）上使外将兵将项燕为楚将出郭相扶将广故数言欲亡数卒数万人陈胜、吴广皆次当行次又间令吴广之次所旁丛祠中书写，动词字条，名词文件统率，带兵，动词将领，名词搀扶（shuò），屡次(shù)，几编次旅行或行军在途中停留\n行行收兵陈胜、吴广皆次当行三人行为屯长为天下唱为士卒多为用者为坛而盟若为佣耕吴广以为然愿为市鞍马比比至陈天涯若比邻行军途中（xíng）行列(háng)行走，走路做，担任向被修筑是当作，作为Wèi，为此等到接近\n当立者乃公子扶苏乃陈涉乃立为王家祭无忘告乃翁弗胜，守丞死，乃入据乃不知有汉吴广以为然然然足下卜之鬼乎屋舍俨然是于是，就你的才竟然是的，对的但是……的样子\n等公等遇雨等死，死国可乎扶苏以数谏故故广故数言欲亡（故弄玄虚）故余虽愚温故而知新（而两狼之并驱如故）从民欲也从从流飘荡从师学艺欲从民欲也广故数言欲亡（几欲先走）诸位，表多数同样缘故,原因故意（故意）因此，所以旧的（旧知识），原来的依从沿着、顺着跟随愿望（名词）多次想要（动词）\n扶苏以数谏故吴广以为然以固以怪之矣以激怒其众祭以尉首葛婴将兵徇蕲以东杀之以应陈涉我以日始出时去人近立不当立复立楚国之社稷因为把通“已”，已经表目的，“来”用表界限“来”认为指立为国君建立\n亡或以为亡亡羊补牢家破人亡亡国之恨皆指目陈胜指不能指其一端人有百指会天大雨，道不通（《陈涉世家》）伐无道，诛暴秦道策之不以其道（《马说》）不足为外人道也（《桃花源记》）益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）逃走丢失死亡灭亡用手指指出指头道路。道义。正确方法。说，讲。学说\n整体把握：课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。\n结构梳理：全文共三段：第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。\n根据课文内容，回答问题１、找出文中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子。燕雀安知鸿鹄之志哉２、陈、吴利用迷信的方法制造舆论，用了哪两个计策达到威众的的目的？怎样看待他们所采用的迷信手法？藏书鱼腹、篝火狐鸣。这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。\n3、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？4、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?丹书鱼腹篝火狐鸣激怒其众并杀两尉慷慨陈词为坛而盟原因：得人心成功，失人心失败。启示：人心向背是成败的关键。\n人物性格——陈涉：《陈涉世家》陈涉给你留下了怎样的印象？年轻时有远大的抱负，有反抗的精神；勇敢机智，有政治远见，组织领导才干；卓越的组织者和领导者\n唐雎不使命辱《战国策》\n《战国策》是一部战国时代的国别体史书。是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。是战国时期游说之士的策略和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。文学常识\n重点掌握以下词语。〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖说〗〖因〗〖错意〗交换。句中表希望的语气词。给予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悦”，高兴。于是。注意，放在心上。错，通“措”。\n〖广〗〖逆〗〖轻〗〖与〗〖岂直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗扩充。违背。轻视。语气助词，相当于“吗”。难道只是。（fú）盛怒的样子。相当于“先生”，古代对人的尊称。平民。\n〖免冠〗〖徒跣〗〖抢〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖缟素〗摘掉帽子。光着脚。撞。平庸无能的人。这里指有才能有胆识的人。吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的丝织品，这里指穿丧服。\n〖色挠〗〖谢〗〖谕〗〖徒以〗变了脸色。挠，屈服。道歉。明白、懂得。只因为。徒，只是。\n中心思想：文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。\n课文内容理解：问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？爱国忠君机智勇敢\n问题二：你觉得秦王是一个怎样的人？骄横狡诈色厉内荏\n问题三：从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有启示？说话技巧唐雎的言之有“节”言之有“据”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而将四矣”“今日是也”“挺剑而起”\n启示：1、说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。2、说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。\n你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等……拓展训练\n出师表\n1、关于“表”：“表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。一、了解文学常识\n诸葛亮，字，是著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。2、走进作者孔明三国\n3、写作背景诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。\n二、文学常识填空本文出自《汉魏六朝百三名家集》，作者诸葛亮，字孔明，三国蜀汉、政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种（文体）\n三、解释下列加点词咨臣以当世之事询问布衣平民由是感激感动振奋驱驰奔走效劳攘除奸凶奸邪势力不毛不长草的地方恐托付不效完成，实现以伤先帝之明英明以光先帝遗德发扬光大简拔以遗陛下通“拣”，挑选给予性行淑均善平\n不宜妄自菲薄过分地看轻自己以彰其咎表明，显扬、过错驽钝比喻才能平庸由是感激因此悉以咨之都恢弘志士之气发扬扩大故五月渡泸所以临表涕零落下猥自枉屈辱降低身份此后汉所以倾颓也衰败引喻失义适宜、恰当\n则责攸之等之慢怠慢、疏忽不宜异同不相同陟罚臧否奖励、善恶若有作奸犯科奸邪事情、科条法令故临崩寄臣以大事也托付躬耕于南阳亲自此诚危急存亡之秋也确实、时刻崩殂死后值倾覆遇到夙夜忧叹早攘除奸凶排除铲除以咨诹善道询问察纳雅言正\n必能裨补阙漏（通“缺”，缺点，不足）二十有一年（通“又”，表余数）三、积累词汇－－通假字\n古义今义危急存亡之秋时秋季诚宜开张圣听扩大店铺开业叹息痛恨痛心遗憾极为憎恨先帝不以臣卑鄙身份低微品质恶劣见识短浅由是感激感动激奋非常感谢先帝知臣谨慎严谨慎重做事小心三、积累词汇－－古今异义词\n中道崩殂此诚危急存亡之秋也盖追先帝殊遇以光先帝遗德恢弘志士之气以昭陛下平明之理是以先帝简拔以遗陛下行阵和睦三、积累词汇－－重点词语（古时指皇帝死亡）（实在；时）（原来是；优待，厚遇）（发扬光大）（发扬扩大）（显示；治）（因此；选拔）（给予）（军队、部队）\n臣本布衣躬耕南阳猥自枉屈遂许先帝以驱驰夙夜忧叹深入不毛庶竭驽钝托臣以讨贼兴复之效以彰其咎咨诹善道三、积累词汇－－重点词语（平民）（亲自）（降低身份）（奔走效劳）（早晚）（不长草的地方）（比喻才能平庸）（重任）（表明，显扬；过失）（询问）\n三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。临危授命：指在危难之际接受任命。计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。咨诹善道：询问好道理。察纳雅言：征求好的建议。三、积累词汇－－成语\n1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？四、理解文意－－思考广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。亲贤远佞2、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的是哪两件事？三顾茅庐白帝城托孤\n3、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。四、理解文意－－思考4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？当时自己的志趣是什么？5、北伐的战略目标是什么？6、本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。臣本布衣；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。\n7、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂。除以上陆游的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（不必每项都列出，只要写出三个即可）8、联系文中情节评价刘备的为人。①舌战群儒②或为出师表，鬼神泣壮烈③三顾茅庐、空城计、草船借箭、鞠躬尽瘁，死而后已、三个臭皮匠，顶个诸葛亮刘备求贤若渴，知人善任，用人不疑，有宽宏的气度和不耻下问的品德。\n9、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？对当时的内政建设和社会风气的好转有一定的进步意义。在今天的社会主义建设中，小从公司，大到国家，只有任人唯贤，党风才能清政，干部才能廉明，有利于社会主义建设的飞速发展。\n1、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？2、你了解诸葛亮吗？说说他在你心目中是怎样的形象。六、拓展\n两表酬三顾，一对足千秋——过厅对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎——过厅对联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。----陆游《书愤》鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模——诸葛亮殿对联武侯祠匾额对联选\n诸葛亮故事汇萃三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计挥泪斩马谡\n隆中对\n通假字:1．欲信大义于天下（信，通“伸”，伸张）2．自董卓已来（已，通“以”）\n古今异义词:1．将军宜枉顾之古义：拜访今义：照顾2．凡三往（凡古义：总共今义：平凡）3.孤不度德量力（孤古义：王侯自称今义：孤独）4.此殆所以资将军（殆古义：大概今义：危险）5.遂用猖獗（用古义：因此今义：使用）\n6.遂用猖獗（猖獗古义：失败今义：凶狠而放肆）7.抑亦人谋也（抑古义：而且今义：压抑）8.此可以为援而不可图也（可以古义：可以把今义：表示许可）\n一词多义:1.谓　谓为信然说谓先主曰对……说君谓计将安出说2.为　好为《梁父吟》唱谓为信然是以弱为强者变为贤能为之用被此可以为援而不可图也结为\n3.已然志犹未已停止今操已拥百万之众已经自董卓已来通“以”4.遂由是先主遂诣亮就遂用猖獗就然操遂能克绍终于5.诚此诚不可与争锋确实诚如是，则霸业可成如果\n6.因因屛人曰是，就此高祖因之以成帝业凭借7.然谓为信然这样然志犹未已然而\n课文理解:1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？2.诸葛亮分析与曹操不可争锋的主要原因的是：跨有荆、益，西和诸戎、南抚夷越，外结孙权今操有百万之众，挟天子而令诸侯\n3.下列对象所采取的对策分别是什么?①曹操：②孙权：③刘表、刘璋：④诸戎、夷越：①不可与争锋②可以为援而不可图也③取而代之④西和犬戎，南抚夷越。http://www.szwhchina.com/jswsyl/\n4.诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”，应该采取哪些策略？（1）夺取荆州、益州，作为霸业的根基（2）外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处（3）联吴抗曹，并从荆、益二州出发http://www.szwhchina.com/jswsyl/