高考文言文备考指南【一】 4页

高考文言文备考指南【一】结合当前《考试说明》的最新变化，高考备考复习应抓好以下环节。【一】实词高考要求：理解常见实词在文中的含义。1.首先要理解文言实词的一大特点：一词多义。常见实词首先要以教材中的要求为标准。常见实词的意义用法在教材中都有学习，但一般来说，对于一个实词的各种意义和不同用法散见于各册教材之中，复习时，首先要结合课文后面的有关练习等进行归纳整理。有了整理，才可能形成对一个实词意义和用法的较为完全的理解。也只有通过归纳整理，才可以在比较之中更好地记忆和掌握。记忆效果的检验就是要记忆相当的例句，看到一个用法和意义，就能想到一个典型例句；见到一个刚度过的语句，就要能想到它的用法和意义与哪一个例句相同。对于句式的掌握也应该做到这样。只有有了充足的实词积累，并能比较全面掌握一词的多项意义和用法，阅读将会变得很轻松，遇到个别较难或没有见过的实词，也有了一定的推测基础；阅读没了文字障碍，筛选信息、分析内容与思想、翻译语句也就相对容易对付多了。2.掌握常见通假字4\n通假字是中国古文特有现象，通假字在文言文阅读中也经常遇到，如果不明所以，很难准确把握文章意思，特别是近年来，高考文言文时常夹杂着通假字。此外，识别通假字，有助于我们正确了解词义、句意、甚至文意。这也是文言文学习中的一个基本功，是一个重要环节。3.区别古今词义，准确理解涵义今年来高考在命题上倾向于考查与现代汉语同形异义的双音词语，这类词的复习方法依旧是：总结归纳、记忆例句、分析比较。有时，同一个同形异义词在不同的语境之中，意义也可能不相同，对于此种情况更应该具体情况具体辨析。例如：与诸贵人交通：交通意为交结、交往；枝枝相覆盖，叶叶相交通，此句中交通意为交接、相连。【二】虚词对于虚词可采用集中复习与平时阅读想结合的方式进行复习。几种复习一般可以很快了解很多内容，但较难形成记忆。平时阅读训练，则可有意识地把遇到的语句中的虚词的用法和意义与记忆中的内容结合，寻找相关，强化理解。阅读时，对于虚词主要从语句的整体内容联系上去感觉、体会，把握其在语句中的作用。语感是一个重要的方面，对于此部分没必要死记硬背，因为试题只考察理解，而且往往是比较性的，只要能判断出两句用法的异同即可。文言虚词一般包括代词、副词、介词、连词、助词和叹词。1.代词4\n代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。人称代词又分为第一人称、第二人称、第三人称。指示代词又有确指、无定指、特殊指几种情况。阅读文章时，一定要根据文意理解代词所指代的具体内容，对于省略的代词，更应特别留意，在翻译时，该补的一定要补出。2.副词副词使用范围广泛，语法功能也各有特点，一般副词分为：时间副词、程度副词、范围副词、情态副词、否定副词、语气副词、谦敬副词。3.介词介词大都由动词转化而来。它同后面的宾语组成介宾结构，用作状语或补语，引出时间、处所、对象、方式、凭借、原因、比较等。注意介词在有关倒装句式中的作用及此类句式中介词的位置。4.连词连词在古代汉语中大都是单音词，有些连词经常与其他词连用，但仍各自独立。读时应注意分辨古今用法上的差异。需要重点领会连词表示并列、顺承、递进、转折、假设、条件、偏正等种种关系。5.助词助词包括结构助词和语气助词。4\n结构助词，用于定语和中心词之间，组成偏正结构，有的表领属关系，相当现代汉语的“的”。用在中心词和补语之间，可译为“得”。用在提宾之后，助词不必译出，但应把宾语再顺过来。用在主语和谓语之间变主谓结构为名词性结构，取消句子的独立性，使它只作句子的一个成分。语气助词可以表达种种不同的语气：有的表判断、陈述、疑问、反诘、测度的语气，有的表祈使、感叹或舒缓的语气，有的在句首表领起。在翻译时，要尽可能传达原句的语气特点。6.叹词一种情感可以用不同的叹词来表示，一个叹词也可以表示不同的情感。7.双音虚词此类一般也与现代汉语虚词形式相同，古今意义用法一般相异，也有相同的。例如：愚以为营中之事——以为，与现代汉语基本相同；旦旦视朝，必诋楚以为笑——以为，以之为笑（把诋毁楚国作为笑料）；其可以国试之——可以，可以用……4