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初中文言文对比阅读对比阅读一【甲】子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”曾子曰：”吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：”温故而知新,可以为师矣。”子曰：”学而不思则罔,思而不学则殆。”　　（选自《论语》十则）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！　　（选自《诸葛亮集》）1．解释下列语句中加点词的意思。①温故而知新　故　　　　　②传不习乎　传　　　　　③年与时驰　　驰　　　　　④淫慢则不能励精　　淫　　　　　２．用现代汉语翻译下列句子。①非学无以广才，非志无以成学。　　　　　　　　　　　　　　　　　②学而不思则罔，思而不学则殆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．【甲】孔子论述了　　　和　　　的辩证关系。【乙】诸葛亮从　　　，　　　方面来告诫儿子。４．简要分析【甲】、【乙】两文在写法上有何不同？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读二【甲】余幼即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。　　　　　　　,　　　　　　　　。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请,或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。　【乙】子曰：”学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：”温故而知新，可以为师矣。”子曰：”学而不思则罔；思而不学则殆。”子曰：”由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”子贡问曰：”孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：”敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”子曰：”默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”子曰：”三人行，必有我师焉；　　　　　，　　　　。１．将文章中空缺的语句填写在下面横线上。【甲】　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。【乙】　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。２．用”／”标出下面句子的朗读节奏。（每句只划一处）\n①从乡之先达执经叩问②学而不思则罔３．解释下列加点词语的含义。①人不知而不愠　　　　②余立侍左右，援疑质理　　　　　４．将下列语句翻译成现代汉语。①温故而知新，可以为师矣。　　　　　　　　　　　②录毕，走送之，不敢稍逾约。　　　　　　　　　　５．【甲】文作者提出自己”家贫”却”嗜学”，求师时”色愈恭，礼愈至……则又请焉”【乙】文中孔子也主张在学习时要”不耻下问”、”学而不厌”，二者有什么共同点？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６．【甲】、【乙】两文都提到了有关学习的问题，从表达方式上有什么不同之处？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　７．【甲】文叙述往昔学习的艰难，虽字字辛酸，但并不嗟叹贫穷，而现在有个别的青少年却在埋怨自己的父母无权无势无财，自己远大的理想不能实现。对此，谈谈你的认识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读三【甲】元丰六年十月十二日夜，……但少闲人如吾两人者耳。【乙】潭中鱼可百许头，……不可久居，乃记之而去。１．解释下面句子中加点词的意思。①盖竹柏影也　　盖：　　　　　　②俶尔远逝　　俶尔：　　　　　　③庭下如积水空明　　空明：　　　　　　　④斗折蛇行　　蛇：　　　　　２．用现代汉语翻译下列句子。①怀民亦未寝，相与步于中庭。　　　　　　　　　　②其岸势犬牙差互，不可知其源。　　　　　　　　　３．【甲】【乙】两文中都描写了水，写出了水的　　　　特点，运用了　　　　的描写方法。４．下面的句子分别流露出了作者怎样的思想感情。①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读四【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。　　　　　　　　　，　　　　　　　　　\n。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。１．两篇文章作者都是战国时期的儒家大师　　　　。２．将文章中空缺的语句填写在下面横线上。【甲】　　　　　　　　　　　　　　　。【乙】　　　　　　　　　　　　　　　。３．用”／”标出下面句子的朗读节奏。①舜　发　于　畎　亩　之　中②舍　鱼　而　取　熊　掌　者　也４．将下列语句翻译成现代汉语。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５．两篇文章的中心论点各是什么？提出的方式有何不同？【甲】文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【乙】文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６．比较两篇文章的论证方法的异同。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　７．有人认为现在社会安定详和，经济繁荣昌盛，百姓安居乐业，＂生于忧患，死于安乐＂的说法过时了．请谈谈你的认识。对比阅读五【甲】世有伯乐，……其真无马邪？其真不知马也。【乙】故天将降大任于是人也，……生于忧患，而死于安乐也。１．【甲】文作者是　　　。【乙】文选自《　　　　　　》。２．指出下列句子的通假字，并解释其含义。　　①才美不外见　　通假字：　　　通　　　　含义　　　②曾益其所不能通假字：　通　　　　含义　　　３．用”／”标出下列句子的朗读节奏。（每句只标一处）①食　之　不　能　尽　其　材②饿　其　体　肤４．将下列语句翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②空乏其身，行拂乱其所为。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５．【甲】【乙】两段文字都谈了有关人才的问题，【甲】段认为：　　　　　　　　　【乙】段认为：　　　　　　　　　　　　　　　　。（用自己的话概括）６．①结合【甲】文内容，谈谈你的看法：假如你还未成为”千里马”，你该做些什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②根据【乙】文内容，补全下列对联。\n上联：历经忧患成大器　　下联：　　　　　　　　　　　对比阅读六【甲】复行数十步，豁然开朗。……皆出酒食。停数日，辞去。【甲】至于负者歌于途……颓然乎其间者，太守醉也。1．【甲】文出自课文《》，【乙】文出自课文《》。2．解释下列加点的词。(1)悉如外人悉：(2)临溪而渔渔：3．解释下面的句子。(1)村中闻有此人，咸来闻讯。(2)负者歌于途，行者休于树。4．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。欲脱尘网，陶渊明志寄()()()()；()()()()，欧阳修情醉滁西琅琊。5．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说他们所表现的生活有哪些共同之处。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6．【甲】言语中说”男女衣着，悉如外人”“遂与外人隔绝”，有的教材解释说”外人，指桃花源以外的世人”，你认为这样的解释是否合理？为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读七【甲】《爱莲说》(内容详见课本)【乙】《陋室铭》(内容详见课本)1．【甲】文作者是(朝代)的哲学家(人名)，【乙】文作者是(朝代)的文学家(人名)。2．请用”/”划分下面句子的节奏。(1)可远观而不可亵玩焉。(停顿三次)(2)山不在高，有仙则名。(停顿二次)3．解释下列句子中加着重号的词语。(1)亭亭净植植：(2)可远观而不可亵玩焉亵：(3)惟吾德馨吾：(4)何陋之有陋：4．把下列句子翻译成现代汉语。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)牡丹之爱，宜乎众矣。　　　　　　　　　　　　　　(3)苔痕上阶绿，草色入帘青。　　　　　　　　　　　　(4)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。　　　　　　　　　　　　5．【乙】文有两处使用了虚、实相结合的写法，分别写出。第一处实写：　　　　　　　　　　　　　　虚写：　　　　　　　　　　　　　　第二处实写：　　　　　　　　　　　　　　虚写：　　　　　　　　　　　　　　\n6．【甲】文作者写”莲之爱”时又列举”菊之爱”和”牡丹之爱”，采用的是什么写法？目的是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7．请分别写出【甲】文赞美莲高贵品质的句子和【乙】文中画龙点睛地揭示文章中心的语句。【甲文】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【乙文】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8．【甲】中”陶后鲜有闻”中的”陶”是指哪位诗人？写出我们学过他的一首诗的题目和诗中的名句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的”座右铭”来激励自己。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读八【甲】《岳阳楼记》予观夫巴陵胜状……噫！微斯人，吾谁与归？【乙】《醉翁亭记》若夫日出，……太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．解释下列加点词语的含义。（1）微斯人，吾谁与归　　　　云归而岩穴瞑　　　（2）不以物喜　　　　　醒能述以文者　　　　　2．翻译句子（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．在景物描写方面，【甲】段主要从空间上进行描写，突出了洞庭湖的　　　　　特点，【乙】段主要从时间上进行描写，突出了醉翁亭周围　　　　　　的特点。4．根据文意，说说【甲】段中”二者之为”所包含的内容及【乙】段中”太守之乐其乐”中”乐”的内容。（请用自己的话概括）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．范仲淹的”后天下之乐而乐”，欧阳修的”与民同乐”，激励了无数的有志之士，请写出一位与他们有类似思想的人物及类似”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读九【甲】侍中、侍郎郭攸之，……愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，　　　　　；亲小人，远贤臣，　　　，先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。　　　――《出师表》【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能理性。――《诫子书》[注释]（1）淫慢：漫不经心，浮泛。（2）险躁：心境险恶躁动。（3）理性：陶冶性情。1．把【甲】文中空缺的语句填写在下面的横线上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．解释下列加点词语的含义。（1）先帝简拔以遗陛下　　　　　\n（2）晓畅军事　　　　　（3）亲贤臣，远小人　　　　　（4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也　　　　　3．说说下面句子中“以”字的用法或意思（1）是以众议举宠为督　　　　（2）静以修身　　　　4．用原文填空：【甲】文段，是诸葛亮出师之前给年幼君主所提的中肯建议，其核心是　　　　。【乙】文段是诸葛亮告诫儿子的家书，其对儿子要求的核心是　　　　　　　。5．葛亮在向后主举贤荐能、阐明为君之道时反复提到先帝其用意是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6．诸葛亮在《诫子书》中反复强调“静”，那么“静”对修身治学有何意义呢？请你联系实际谈一谈。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7．2007年4月13日，《三秦都市报》刊登了《老教授上书建议中学课本停用<出师表>》的消息。西安市委党校的历史学教授胡觉照认为应将诸葛亮的《出师表》撤出中学语文课本，以华歆的《止战疏》代之。理由是华歆的治国主张主要是重农非战。而诸葛亮只是因刘备的知遇之恩，所以要报恩于刘禅，表现出的是一种愚忠。而且，诸葛亮是穷兵黩武，没有形成科学的战争观，缺乏对战争两面性的认识，很容易误导初中生。一石激起千层浪，各大报纸纷纷发表评论文章，胡觉照的博客也迅速串红。你对此有何评价？请写一篇简短的贴子，谈谈自己的看法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读十【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）【乙】范文正尝言：“史称诸葛亮能用度外人①。用人者莫不欲尽②天下之才，常患近已之好恶③而不自知也。能用度外人，然后能周④大事。（沈括《梦溪笔谈》）注：①用度外人：任用跟自己疏远的人。用度：任用。②尽：搜罗用尽。③常患近己之好恶：常常犯人用迎合自己好恶的人的错误。④周：成全。1.解释下面用语中加着重号的词语。①中道崩殂（）②恢弘志士之气（　　）③臣本布衣（　　）④先帝不以臣卑鄙（　　　　）2.用现代汉语翻译下面句子。①此诚危急存亡之秋也②不宜妄自菲薄，引喻失义。　　　　　　　　　　　　　　　　　　③能用度外人，然后能周大事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.【乙】文中“范文正”指的是宋代著名的政治家、文学家。4.从【甲】文中看，蜀国当时处于怎样的政治形势？（用原文回答）\n　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.【乙】文中所说“诸葛亮能用度外人”印证了诸葛亮在《出师表》中所说的关系到“前汉”“后汉”兴亡的两句话：“，　　　　　　　”3.【甲】文作者主张“开张圣听”的目的是什么（答原文）？在今天对我们有什么借鉴意义？①目的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②借鉴意义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读十一【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。①？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】丙辰中秋，欢饮达旦？大醉，作此篇，兼怀子由。②？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。1.【甲】、【乙】两文的作者都是宋代文学家。2.两文都借了同一个事物来抒怀，请默写出文中空缺的语句。3.用“／”给下列句子划分朗读节奏。（每句一处）①遂至承天寺　　②不知天上宫阙4.解释下列句子的加点词①庭下如积水空明空明②相与步于中庭相与：③琼楼玉宇琼：　　　　　　　　　④欢饮达旦达旦：　　　　　　　　　5.请找出【甲】文中抒写作者心情和感受的句子，并分析它表达了作者怎样的思想感情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。对比阅读十二【甲】余幼时即嗜学。……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。　　　　　　　　　　　　　　　　——《送东阳马生序》【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。尽夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕（zhǎn）粥不充，日昃（zè太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”——《宋名臣言行录》1.用“／”标出下面句子的朗读节奏（每句各标两处）①又患无硕师名人与游　　　　②余则缊袍敝衣处其间2.解释下列句中加着重号的词①每假借于藏书之家　　　　　　　　②寓逆旅　　　　　　　　　　　　　③辄以水沃面　　　　　　　　　　　\n1.把下列句子翻译成现代汉语①故余虽愚，卒获有所闻　　　　　　　　　　　②负箧曳屣，行深山巨谷中　　　　　　　　　　③士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　　　　　　　　　2.【甲】【乙】两文都写了求学的经历，概括说出两段文字有哪些相同和不同（请各写出两点）相同点：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不同点：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.【甲】【乙】两文都有对人物的细节描写，最打动你的是哪一处。找出来并说说你的感受。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.读完他们的故事，掩卷长思，无论是【甲】文的宋濂还是【乙】文的范仲淹，都凭借过人的意志，在跨越重重磨难后取得了骄人的成就。让我们把深深的思索汇成一份精神的答卷，写一段关于“磨难与成功”的人生感言献给他们。（不少于50字）5.【甲】【乙】两文的内容都在写勤奋，请写出一句勤奋学习的名言。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读十三【甲】余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒或有所闻。【乙】叶廷珪①云：“余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口②，怠以为枕。士大夫家有异书，无不借，借无不读，读不无终篇而后止。常恨无赀③，不能尽传写④，间作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《初潭集》注释：（1）[硅]读guī，同“圭”。（2）[诒（yí）口]嘴里觉得香甜。（3）[赀]同“资”。（4）[传写]辗转抄写。（5）[间]分。（6）[钞]同“抄。”１．解释下列句子中加着重号的词语。①援疑质理　　　　　②俟其欣悦　　　　　　　③卒或有所闻　　　　　④余幼嗜书　　　　　　２．把下列句子翻译成现代汉语（１）录毕，走送之，不敢稍逾约。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）余幼嗜学，四十余年未尝释卷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．【甲】文是从哪些方面写作者求学经历的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４．【乙】文中形象表现“嗜书”的语句是“　　　　，　　　　　　　”５．【甲】【乙】两个文段在内容上有哪些相同之处？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６．读了【甲】【乙】两段古人读书求学的故事，对你有什么启示？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读十四【甲】《送东阳马生序》【乙】《生于忧患　死于安乐》\n１．请用“／”标出下面句子的朗读节奏以　是　人　多　以　书　假　余２．【甲】【乙】两文立意的共同点是什么？从前辈和晚辈的传承关系看，此二文的写作动机使你得到了怎样的认识？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．用自己的话写出【甲】文作者少年时求学的艰难及其面对艰难的态度。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４．谈谈你读了这两篇文章后所受到的触动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对比阅读十五【甲】既加冠……故余虽愚，卒或有所闻——《送东阳马生序》【乙】林尽水源……并怡然自乐——《桃花源记》１．【甲】【乙】两文都是“序”，【甲】的作者是　　朝　　　。【乙】的作者是　　　朝的　　２．解释下面用语中加着重号的词语①又患无硕师名人与游患：　　　　　　　　　　　　②援疑质理质：　　　　③阡陌交通阡陌：　　　　　　　　　　　　④率妻子邑人来此绝境妻子：　　　　　　　１．把下列句子翻译成现代汉语①先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②其中往来种作，男女衣着，悉如外人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【乙】文中的“豁然开朗”很自然地让我们联想到陆游的《游山西村》中的诗句：　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　２．【乙】文中描写了美好的乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义（１）自然环境　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）社会环境　　　　　　　　　　　　　　　　　（３）人们生活　　　　　　　　　　　　　　　　　６．在【甲】文中“先达”和“余”都是有鲜明个性的人物，请你选择一个谈谈你的看法。