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课内文言文【05年】卖油翁  陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。    康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。2．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)    我亦无他，惟手熟尔。  ______________________________________________________________________黔之驴    黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，懋懋然，莫相知。    他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。  2．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)驴不胜怒，蹄之。_____________________________________________________________________________童区寄传(节选)    童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝；因取刃杀之。……    虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。    5．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)    与衣裳，吏护还之乡。______________________________________________________________________【06年】岳阳楼记（节选）　　①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然．感极而悲者矣。　　②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。5．用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）　　沙鸥翔集，锦鳞游泳______________________________________________________________________醉翁亭记（节选）　　①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。　　②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。5．用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）　　临溪而渔，溪深而鱼肥____________________________________________________________________\n　　桃花源记（节选）　　①林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、荚池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。　　②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”5．用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）　　乃不知有汉，无论魏晋＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【07年】捕蛇者说（节选）永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。5 用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）言之，貌若甚戚者。________________________________________________________________________【08年】核舟记（节选）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。[青浦语文教研网--金老师工作室-5．用现代汉语解释文中画线的句子（2分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。【09年】小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。10．用现代汉语翻译下面的句子（3分）以其境过清，不可久居________________________________________________________________________\n历年上海中考文言文结构分析表12005—2009初中语文试卷课内文言文翻译与虚词20052006200720082009文章《卖油翁》《黔之驴》《童区寄传》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花源记》《捕蛇者说》《核舟记》《小石潭记》翻译我亦无他，惟手熟尔、驴不胜怒，蹄之、与衣裳，吏护还之乡沙鸥翔集，锦鳞游泳临溪而渔，溪深而鱼肥乃不知有汉，无论魏晋言之，貌若甚戚者其两膝相比者，各隐卷底衣褶中以其境过清，不可久居翻译1驴不胜怒，蹄之临溪而渔，溪深而鱼肥乃不知有汉，无论魏晋言之，貌若甚戚者其两膝相比者，各隐卷底衣褶中以其境过清，不可久居虚词之而、乃之、者其、者以未考未考到的虚词：何、于不在6个之内：乃、者课外文言文05年郑人逃暑①    郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。    [注释]  ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)：  卧席。④濡（rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。    8．用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)    是巧于用昼而拙于于夕矣。____________________________________________________________________06年秦西巴纵麑　　孟孙猎而得麑，使秦西巴持归烹之。麑母随之而啼，秦西巴弗忍，纵而予之。孟孙归，求麑安在。秦西巴对曰：“其母随而啼，臣诚弗忍，窃纵而予之。”孟孙怒，逐秦西巴。居一年，取以为子傅。左右曰：“秦西巴有罪于君，今以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫一麑而不忍，又何况人乎？”[注释]①纵麑（ni）：放走小鹿。麑：小鹿。②窃：私自。③傅：任辅导责任的官或负责教导的人。在文中指老师。7．解释文中加点的词语。（4分）　　（1）使秦西巴持归烹之（）（2）居一年，取以为子傅（）8．下列句子在文中的解释正确的一项是（）（2分）　　夫一麑而不忍，又何况于人乎？A对一头小鹿也不能忍受，又何况对人呢？B对一头小鹿都不忍心伤害，又何况对人呢？C连一头小鹿都不能容忍，怎么能容忍一个人呢？D连他都不忍心伤害小鹿，其他人会忍心伤害吗？07年鲍君\n昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。8 用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）此是我鲍鱼，何神之有____________________________________________________________________08年误认卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。[注]①卓茂：人名。②公：对人的尊称。 [青浦语文教研网--金老师工作室-青浦实验语文网].7055477．解释文中加点的词语（4分）（1）幸至丞相府归我（）（2）乃诣丞相府归马（）8．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（2分）A．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。B．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。D．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。09年福安居盛家园，畜二母鸡，黄白各一，桑麻掩映，分棚而栖，各养数雏。晨夕带雏出入，二雌同行，宛如人之洽比其邻者。一日，黄者被人窃去，失母之雏，悲鸣不已。白者频来顾视之，若代为悯恻。然自后得食相呼，归栖逐队，盖亡形于黄白，而皆视为己子矣。鸡虽微禽，而于五德，之外，竟复具一德。盛君之友因呼之为“慈鸡”。【注】五德：指仁、义、礼、智、信。12．解释下列句中加点词（4分）（1）而皆视为己子矣（）（2）竟复具一德（）13．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）白者频来顾视之__________________________________________________________________________历年上海中考文言文结构分析表22005—2009初中语文试卷课外文言文翻译与虚词20052006200720082009文章郑人逃暑秦西巴纵麑鲍君误认二母鸡翻译是巧于用昼而拙于于夕矣夫一麑而不忍，又何况于人乎？此是我鲍鱼，何神之有心知非是，解以与之白者频来顾视之虚词于、而夫、于之之、以之未考未考到的虚词：其、何不在6个之内：夫\n1．之（为学有8个之出现了5种）（1）【动】往，到……去吾欲之南海（2）【代】他，她，它友人惭，下车引之（3）【助】的(有时可不译)蜀之鄙有二僧（4）【助】用于主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气的作用。不译。人之为学有难易乎？（5）【助】起调节音节的作用，不译。公将鼓之（《曹刿论战》）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。（6）【助】宾语前置的标志。译时省去宋何罪之有(《公输》)；2．其（1）【代】他（的），她（的），它（的）；他们（的），她们（的），它们（的）屠乃奔倚其下（2）【代】这、那，那个，这些、那些，那里其人视端容寂（《核舟记》）欲穷其林。其人心已怪之（普陀二模考）（3）【副】大概，或许，还是，恐怕（表推测）宁其死而留骨而贵乎？宁其生而生而曳尾于涂中乎？其真不知马也（《马说》）（4）【副】岂，难道（表反问）其恕乎！己所不欲，勿施于人（《论语》）；其真无马耶？（5）【副】表疑问，怎么。其如土石何？舍问，其奚决焉？（6）【副】表愿望，可要。安陵君其许寡人（7）【助】调节音节，无义路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（《楚辞·离骚》）（8）其中的蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。其一犬坐于前3．而①表并列：“和、又”。可不译中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）；黑质而白章②表递进：“并且、而且”夺而杀尉（《陈涉世家》）哀而生之乎、饮少辄醉而年又最高（《醉翁亭记》）③表承接：“就、来、便、然后”，或不译温故而知新朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）得而腊之以为饵、视其缶，而吾蛇尚存、时而献焉、退而甘食、余闻而愈悲④表修饰：吾恂恂而起、往往而死者相藉也、哗然而骇者、恂恂而起、弛然而卧、熙熙而乐⑤表转折：“但是、却、然而”千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）而乡邻之生日蹙、非死则徙尔，而吾以捕蛇独存⑥表因果：“因而”四时之景不同，而乐亦无穷也4．以（1）【动】认为，以为臣以王之攻宋也，为与此同类（《公输》）（2）【介】用，把，拿以刀劈狼首（《狼》）；投以骨（《狼》）（3）【介】因为，由于不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）（4）【介】凭借，依靠，依照以君之力（《愚公移山》）（5）【连】相当于“而”（表承接）无从致书以观（《送东阳马生序》）（6）【通】“已”，已经固以怪之矣（《陈涉世家》）（7）【连】连接上下东西往来等字十年以前；北京以东（8）【介】去，来，用来（表目的）以光先帝遗德（《出师表》）；意将隧入以攻其后也（《狼》）（9）【连】以至、因而以塞忠谏之路也（《出师表》）【以为】认为；作为。【以是（是以）】因此。5．何\n（1）【代】什么，哪里先生不知何许人也（《五柳先生传》）（2）【副】为什么肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）（3）【副】多么水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）（4）【副】怎么徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）【何以】为什么。【何许】何处。【何如】怎么样。【何其】多么，怎么这样。【何尝】并非。【何加】有什么益处。【何极】哪里有穷尽。6．于（1）表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。如：①公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）②子墨子闻之，起于鲁（《公输》）苟全性命于乱世（《出师表》）（2）表示动作的对象，译作“向”“对”“对于”“给”“到”等。如：①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）②贫者语于富者曰（《为学》）③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）④故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）⑤积于今六十岁矣（3）【介】用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。如：“受制于人”的“于”。不戚戚于贫贱（《五柳先生传》）4.【介】比，胜过，用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。如：苛政猛于虎也使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）5.表原因，可译为“由于”“因为”。如：生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》）【于是】①与现代汉语相同；②这时，当时；在这，从这。7．乃（1）【副】于是、就乃入见。（《曹刿论战》）（2）【副】却，竟然，居然，反而乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）（3）【副】才久而乃和（《送东阳马生序》）（4）【副】是，就是（表判断）当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）（5）【代】你的，你家祭勿忘告乃代翁8.者1.结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的样子”“……的原因”等，相当于名词性短语。如：①已啮人，无御之者②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（《为学》）④盖一岁之犯死者二焉、哗然而骇者⑤貌若甚戚者⑥吾妻之美我者2.语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。（《隆中对》）9．为　一、作介词时，除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。如：　　①舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗（wéi，被。）　　②不足为外人道也。（wèi“向”“对”）\n　　③为楚造云梯之械。（wèi，“给”）　　④为其来也，臣请缚一人过王而行。(wèi，“当”)　　⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》wèi，因为，由于）二、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等。如：　　①中峨冠而多髯者，为东坡。（是）　　②温故而知新，可以为师矣。（当，成为）　　③为宫室、器皿。（雕刻）　　④通计一舟，为人五，为窗八。（有）　　⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）　　⑥为小门于大门之侧而延晏子（造）三、特殊用法：或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）