高中英语学习特点 2页

高中英语学习的特点和要求目前初高中教学现状 :由于国家实行义务教育和素质教育，现行初中教材内容的难度、深度和广度都大大降低了，那些在高中阶段经常会用到的初中知识，都集中到高一阶段补充学习，这就造成了初高中知识的断层。另外，初中教材中新知识大多通过实际例子引入，比较形象化，学生容易理解和掌握。相对而言，高中课程的特点是：教材体系严谨、规范，概念、定理抽象，逻辑性强，注重抽象思维，知识难度加大。而且，在有限的教学时间内所学内容明显增多，所以教学进度明显加快，从而增加了教与学的难度。这样，就不可避免地造成了许多学生不适应高中阶段的学习，严重影响了学习成初高中的不同点一、学习的内容不同 1.教材结构 共同点：都是按话题来编排内容，而且单元话题里包含着相关的子课题。 不同点：初中的课本根据英语初学者以模仿为主的特点，编排大量的模仿性练习，如对话、pair work等进行机械性的操练。而高中的的英语教学是在义务教育英语课程的基础上，进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。所有高中的课本学习方法以探究性和自主学习为主。这是初高中教材内容学习的根本区别。 2.词汇知识 《课程标准》五级（初中九年级）词汇要求是600~700 个单词和50个左右的习惯用语，中考要求词汇量约为1680，以及305个短语。而八级（高考）要求是3300个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。高中词汇量增多，同时对初中学过的词汇词义、搭配和用法进行了拓展。对常见词的意义和用法要求提高加深。一词多义现象多。经常考查熟词生义和辨析一个单词的多个用法和搭配。 3.语法知识 初中的语法分散在各课当中，比较零散，而且深度较浅，许多语法知识只是死记硬背，只能记住一些零散的语法知识。高中对语法进行系统全面的学习。高中更加全面，增加了一些语法项目，一些语法项目在初中的基础上注入了新的语法点和知识点，使得句子的结构更加复杂。高中的语法难点主要体现在三大从句，特殊句式，虚拟语气、非谓语动词。 二、教学方法和进度 初中的教学内容形象直观，知识单一，题型单一，课时较为充足，引出课堂容量小，进度缓慢，可以在课堂上用大量时间训练一个词汇，一个句型或一个语法点，学生也也有足够的时间进行巩固。而高中教学内容多，知识的综合性强，课时有限，课堂容量大，进度快，无法最重点内容进行长时间强化，侧重对知识进行精讲精练，讲究系统知识的学习和归纳，引导 2 .学生进行举一反三。内容比较抽象。需要学生进行理性思维。 \n三、对学生的要求 大部分的初中对学生的要求还是比较严格的，而这种严格与小学又是不同的，所以有一部分自觉性差的学生就被分化出来，在稍微宽松的环境中，对自己要求降低导致了滑坡的出现，而升入高中后又会有新的变化，对于自律要求就更加明显了。初中老师讲解较为详细，对学生的关心比较全面。如果你是按照老师要求做的学生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，适当增加课外阅读及一些课外习题是有必要的；如果你是不太自觉的学生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交给老师的作业，那些如读、背等要求也要认真完成才能使自己的高中英语学习逐步走上轨道。不管你属于哪一种，都要持之以恒，千万不可因为任何原因而放松对自己的要求，即便是你已取得了一定成绩，也没有理由沾沾自喜。高中对学生的要求概括为四个字“自觉”、“自主”。 三、检测评价不同 1、考试的难度值不同 中考试卷难度控制在0.8左右，易、中、难的比例为8:1:1。高考试卷难度控制在0.6左右，易、中、难比例为3:5:2。. 2、试卷的结构不同 初中：听力，选择填空，完型填空，阅读理解，语言知识运用，书面表达 高中：听力，选择填空，完型填空，阅读理解，短文填词，书面表达 .初中所有的客观题的题支都是三个，而高中除了听力题的题支是三个，其余的是四个。 3、考查的要求不同 初中是知识立意，高中是能力立意。初中考的是老师讲过的内容，以考查学生的记忆为主。试题简单，许多是对平时练习的简单重复，只要熟悉课本并通过一定的练习，比较容易出成绩。而高中用新的内容考查学过的知识点，试题的范围广泛，课内的内容只是基础，测试的内容来自课外，而且需要学生具备一定的逻辑思维能力，进行归纳，演绎和推理。3、题型考查的内容不同(1)听力 初中的听力试题比较简短，主要以段对话为主，考查对重点词的理解。考查学生简单的记忆——重现。 高中的听力则长度较长，内容增多，考查学生后记忆——理解、归纳和推理。 ⑵阅读 高中的阅读材料题材更加广泛，内容更多，更复杂。