高中英语从句解析 7页

高中英语从句解析在高中阶段的英语学习中，我们会遇见各种从句，如:状语从句、定语从句和名词性从句。同时，这几类从句也是高考考查的要点和难点。那么，怎样判断从句，快速做出正确选择呢？下面笔者从以下几个方面来阐述这个问题。何为“从句”“从句”这两个字可以说包含了很丰富的含义。从句也是句子，意即具有完整的主语和谓语，符合基本的句子结构。例如：Ifyougotoasocialoccasioninanothercountry,rememberthatsocialrulescanbedifferent.这句话中包含一个条件状语从句Ifyougotoasocialoccasioninanothercountry和一个宾语从句thatsocialrulescanbedifferent,两个从句都有各自的主语和谓语。从句是相对于主句而言的，即它是从属于某一个主句，而不能单独作一个句子，也就是处于从属地位的句子，它不是句子的主体，句子的主体是主句。那么，根据什么来体现从属地位？就是引导词。通常一个主从复合句的基本结构如下图：主句+引导词+从句引导词引出的从句可位于主句之后，也可位于主句之\n前或插入主句中间。例如：Thisisthecitythatwevisitedlastweek.（位于主句之后）WhenIgothome,motherwascooking.（位于主句之首）Theeitythatwevisitedlastweekisabeautifulone.（插入主句中间）引导词既是从句的象征，又是联系主句和从句的纽带，发挥着非常重要的作用。引导词包括五种：1.从属连词before,whether,after,if,since，although,assoonas。2.关系代词who,whom,whose,which,that。3.关系副词when,why,whereo4.连接代词who,whose,whom,which,what。5.连接副词when,why,where,how。第三，从句通常是陈述句结构，不用倒装形式。例如:Idon’tknowwhenhewillcomeback.二、区分从句的“小窍门”根据英语从句在句子中的句法作用，从句可分为三类：名词性从句、形容词性从句和副词性从句。通过对引导从句的各种引导词进行观察，我们不难发现，有的从句可以直接从引导词的形式和意义上来区分。如：Thoughtheoldmanisoverseventy,hestills\neeswellandhearswelL我们一读此句，就可以认定，由Though引导的从句是一个让步状语从句。因为though只能引导让步状语从句，不能引导其它从句，但是有些引导词却能引导多种从句。如引导词when,既可以引导时间状语从句，又可以引导定语从句，还可以引导名词性从句。此外，像that，where等三类从句均可引导；who既可引导定语从句，又可引导名词性从句；sothat即可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句……因此，这些形同义不同的引导词给我们理解、掌握、运用各种从句带来了很大困难。另外，搞不清楚从句在句子中所起的作用，就不能正确理解原文。那么，怎样正确区分各种形同义不同的引导词引导的从句呢？1.分析句子结构以区分从句的种类遇到一个复合句，首先要分析其句子结构，看从句在整个句子中起什么作用，那么它就是什么从句。例如：Whathesaidistrue.Idon’tknowwhenhewillcomeback.Severaldayshadgonebeforelrealizedthepaintingwasmissing.Thisistheherothatweareproudof.2.分析引导词的句法作用以区别从句的种类例如：Wegotthenewsthatourteamwonthegame.\n这个词既可引导同位语从句，又可引导定语从句，这两种从句从形式和结构上看特别相似，如何区分呢？主要看that在从句中是否充当句子成分，若that在从句中不充当任何成分，则为同位语从句；若that在从句中充当主语或宾语，则为定语从句。3.根据被修饰词来判断从句的种类定语从句常常修饰一些具有实际意义的名词，如：thefilm,thestudent,thebook,ahouse等等。而同位语从句常常修饰一壁表示抽象概念的名词，如fact,idea,promise，truth等，用来说明这些名词所表示的具体内容。状语从句在句子中常用来修饰谓语动词。4.根据从句前词的词性来判断从句的种类宾语从句分两种：动词的宾语从句、介词的宾语从句。宾语从句前肯定是动词或介词。定语从句是用来修饰名词或代词的，所以其前一定是一个名词或代词。5.根据上下文意义和结构形式区分从句的种类如sothat既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句，如何区分呢？主要从以下两点来区分。①根据上下文意义判断。“以便……”表示目的，是目的状语从句；“以致于……”，“结果……”表示结果，是结果状语从句。②从结构形式上来分辨。sothat前有逗号，为结果状语从句；反之，则为目的状语从句。有时sothat前无逗号，这时要看从句中有无can,could,may,might,will,would，should等情态动词，如果有，则多是目的状\n语从句；若没有，则多是结果状语从句。三、状语从句意即由从句担任的状语，在句子中可修饰谓语(或其它动词)、形容词、副词或是整个句子，用来表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等。要掌握状语从句，首先应具备全面的状语从句知识，熟悉每个连词的语义和语用特征。尤其像as，sinee这样的用法灵活的词；像before,until,uniess这样不易掌握的词；像as,when,while;as,since,because这些不易区分的表达，一定要充分重视对它们的学习。解答这类题目时，一定要头脑清醒，思维清晰，准确把握分句间的逻辑关系，可收集一些结构复杂的难句进行逻辑思维能力的专项训练。如：1.TheAmericanCivilwarlastedfouryears_theNorthwonintheend.(B)2._Whatwasthepartylike?(D)—’syearsIenjoyedmyselfsomuch.Icanseeiteveryday,asitmakesmethinkofmyuniversitydaysinLondon.(D)\n四、定语从句定语从句首先必须有先行词，这是关键；其次从句对先行词起限定修饰作用。请看下面的例子。wevisitedlastweek?Isthisfactorywevisitedlastweek?thecustomsarereallyforeigntoyouown,pleasedoasRomansdo.1题中有两个句子，第一个句子已具备了先行词thefactory故它是定语从句。但在第二个句子中缺少先行词，因而选theone。在2题中，traveling后面缺少名词或代词，也就是说没有先行词，故它不是定语从句，而是状语从句。因此，学生一定要了解定语从句的解题思路：①通读全句，首先考虑是不是某种句型(比如强调句型)；②观察设空的前后，确定相关从句的特点；③回忆相关从句的用法特点，作出取舍；④注意标点符号和并列连词(and,but)的作用；⑤将选项代入句子，验证。如：，throughthiscity,verylarge?\nwehaddoneforhimhewroteusalettertopraiseusforit.;;;;thathevillagerwasonceanoldchurchtsusedasaschool.what;:which;;wherewelearnedfarmingtwoyearsago.:areteachers.Keys:1_5BDBDB