高中英语家教教案 9页

-家教资格考试教学设计科目(Subject)英语(English)课题(Topic)英语写作(writingacomposition)1、教会学生用英语表达题目中所显示的内容；教学目标2、使学生能基本套用模板，适当使用连接词，组句成篇，实现(TeachingAims)用词准确，行文流畅。1、引导学生分析作文题目中的中文要点，并在脑海中建立初步提纲，调动词汇的使用；教学重点2、引导学生扩大词汇量，了解更多短语句型在英语写作中的应(TeachingImportant用；Points)3、帮助基础较差的学生套用英语写作模板；4、从心理层面对英语写作有一个新的认识，引导兴趣指向英语写作。教学难点1、学生对词汇的使用，对填充模板能力的提升；(TeachingDifficult2、写作所用句式不再局限于简单句，学会使用较高级的词汇，Points)较丰富的句式，恰当使用连接词；1、基础知识掌握不牢固，单词、短语以及句型等积累不足；学习者2、知识运用能力较差，不能对所学内容做到立刻融会贯通；特征分析3、分析能力较弱，不能深刻挖掘英语写作的内涵。1、交流讨论法。老师引导学生共同对一些英语话题进行讨论，充分扩大学生的思维广度；主要教学方法2、举例法。通过列举一些高考范文既使学生了解近年来的高考(TeachingMethods)作文趋势，也使学生明确高考作文应达到的目标；3、练习法。以一些简单题目练习，一方面改善学生单词量不够的不足，一方面使学生多了解句型。1、高考作文的相关模板；教学资源2、提升学生学习兴趣并引导学生加强基础知识夯实的活动；(Teachingresources)3、近年来的高考英语作文。教学过程预设教师活动学生活动课时环节（学生活动设计意图（教学内容呈现）设计）----1---\n-Goodafternoon,dearstudent.Oh.Todayisverycold.Howdoyoufeel?我们今天可是采取了西方式的见面问候方式。（大略介绍中西方文化之间存在的差异）西方文化也有其自身的魅力，而我们Step1.要更深入地了解西方文化，就要自己导入新课动手去运用现在所学的东西写作。这（5分钟左不仅仅是在应付高考，也是对个人内右）在魅力提升重要的一个层面。（采用更口语化的语言使学生了解英语写作的重要性）Todaywearegoingtolearnhowtowriteagoodcomposition.Itwillbeaninterestingtravel.Let’sgotogether.1、为了更加贴近学生的生活，将选择一个与学生息息相关的话题—LivinginBigCity.西安本来就是发展非常迅速的城市，在这共里生活的学生一定都会有话可一说，为开拓学生的思维有积极作课用。时2、对于基础较薄弱的学生，老师适当设置问题引导学生自己说出自己的感受。问题示例：Step2.Haveyoueverbeenlivinginsmallcitiesorcountryside?提出一个Canyougivemeyourreasonswhyyou英语话题，likeorwhyyoudon’liketlivingin引导学生Shanghai?自主理解。WhichpartofShanghaidoyoulike（10分钟best?左右）Doyouthinkitiseasytoliveinbigcities?Whenyougrowup,wheredoyouwanttolive,ifpossible?3、每个问题都起到一个抛砖引玉的作用，逐个将这些问题抛给学生，不要一次性展示，与学生共同解决。学生所提出的意见暂且不必纠正语法错误，先将关键词或者短语说出来，下一步将是brainstorming时间。1、营造英语学习的氛围，用天气开头引在老师的引导出本节下回答相关提课，活跃问题，说出自己气氛，消的看法，保持交除紧张情流状态。绪。2、初步了解所教学生的英语水平。1、为学生提供自主思根据老师的提考的空问做出思考，积间；极地说出自己2、了解学生积累的东西，形的词汇量成一些零碎的以及对英思想。语写作的延伸性理解。----2---\n-1、学生可能发出的对这个问题的看法示例：Housing—housingestates,flats,suburbs,gardens,skyscrapers,highcostforhousingWorking—office,factory,orindustry,jointventure,whitecollar,employer,employeeShopping—bigshops,Leisure—sports,coffeebars,cinema,theatre,musicconcert,clubs,colorfullightsEating—Chineserestaurants,snacks,fastfood,pubsWeather—coldandrainyinwinter,hotandbreathlessinsummerEnvironment—trafficjams,noise,pollution,goodeducation,subway,Step3.highwaynetwork,overpopulation,Brainstormifiercecompetitionsng以及详2、学生在写作过程中的障碍更重要细解析这的是由于思路不畅导致的。这制个话题。约了学生语言能力的正常发挥，（25分钟也使英语写作教学举步维艰。有左右）了brainstorming的这些素材，可以初步打消学生的畏难情绪，接下来要做的就是把这些素材进行选择和整理。引导学生思考如何整理这些内容。（提供思路：从advantages和disadvantages两方面来说）Advantages:①morechancesforfindingjobs;②canreceivegoodeducation;③connectwithdifferentpeople;④easytobeinformedofnewthingsandnewconcepts;⑤easytorunafterfashion;⑥haveconvenienttrafficnetworkandadvancedsubway;⑦Therearemanyfabulousarchitecture,suchasBellTower,BigWildGoosePagodaandetc.使学生学会说出自己的看从一个很宽法，更多地与老泛的话题中师交流提出自逐个击破、深己切身感受的入，为作文的问题，并在理性条理性做好思维的驱动下准备，也使学分析这些问题。生学会分析问题。----3---\n-Disadvantages:①highlivingexpensesanddearconsumptions;②fiercecompetitionandheavypressure;③Lotsofhomelesspeoplegiveheavypressuretosocialsecurityandtheyoftenmakestreetsdirty.④Manychemicalfactoriesandnumerouscarsbringairpollutionandnoisepollution.⑤Trafficjamsalwaysmakemelateforschool.⑥TheweatherinShanghaiisnotcomfortable.3、进一步引导学生为这些条条框框充实更多的实例，通过身边的见闻使文章的内容充实。4、框架的提出。很多学生作文写不好，缺乏条理就是因为没有一个切实可行的框架支撑。片段性思维使最后的成文看起来不那么连贯，结构也不够井然有序。作为一篇议论文，学生在行文的第一段就要表明自己的观点。由于母语的影响，很多学生写英语作文的时候不是开门见山，而是曲径通幽型。这是东西方文化的差异所致，中文讲究的是形散神聚，而英语则要求神聚形也聚。接下来的行文中，尽量用topicsentence来表明本段的思想，选取上述的优势或者劣势中有代表性和自己熟悉的两到三点进行详细阐述。在文章结束的时候要用一两句精炼的话来总结整篇文章的主旨。5、引导学生写outline.6、让学生自己总结这个topic的写作过程，说出自己的收获。在有初步了解之后，学生的outline举例如下：Paragraph1:指出当前人们对于居住在大城市的看法，指出Ilikelivinginbigcities,likeShanghai。Paragraph2—3:提出具体的理由：①morechancesforhuntingajob（各种类型的企业在西安遍地开花，给大家提供了很多就业机会）②easytobeinformedbynewthings(举例说西安接受新科技、新潮流、新知识之迅速)③同时提及居住在小地方的不便（信息闭塞、娱乐活动少、生活质量不高）Paragraph4:总结自己的观点，再次指出居住在大城市的好处。1、引导学生动手去写而不是一直纸上谈兵；2、帮助学生养成写outline的好习惯；3、通过讲解使学生改变以往的写作方式方法，对英文写作有一个全新的认识。----4---\n-1、选择一篇较简单的范文，挖空其中的一些单词让学生自主练习。引文如下：Nowadaysalotofschoolskeeptheirstudentsinschoolalldaylong.Studentshavedifferentopinionsaboutit.Someofthestudentsthinktheyenjoylessfreedom,andhavelittlechancetogetintouchwithsociety.Theyarenotabletofullydeveloptheirinterestsandhobbies,______theyhavelessinterestintheirstudies.Someotherthinkschoolisthebestplacetogetknowledge_________theyshouldputtheirheartintotheirstudies.________,Somestudentslacktheabilitytocontrolthemselves._______outofschool,theymaylosecontrolofthemselvesanddosomethingthatwillaffecttheirstudies.Step4._________,itisnecessarytokeep词句的训studentsatschool.________atthesame练（15分钟timeschoolsshouldorganizevarious左右）activities______studentscanenjoytheirschoollife.2、根据学生的作答情况讲解范文中的突出点，对词汇和短语对学生提出要求。3、为学生讲解关于句子拓展的相关知识，英语写作不能只写简单句。示例：⑴.Inaddition,studentsdon’thavetheabilitytocontrolthemselves.→Inaddition,studentslacktheabilitytocontrolthemselves./Inaddition,studentscan’tmanagethemselveswellduetoalackofself-control.⑵Theymayplaycomputergamesandforgettostudy.→Theymayspendmuchtimeplayingcomputergamesinsteadofstudying./Theymaygetaddictedtoplayingcomputergamesinsteadofstudyinghard.学生按要求完成填充，体会英语写作的过程。1、了解学生对词汇的掌握情况，并使学生清楚词汇在英语写作中的重要性；2、通过句型句式的变化使学生清楚句子在作文中的基础性作用。----5---\n-⑶Inschoolweshouldstudyhard.→Inschoolweshouldconcentrateon/beabsorbedin/devoteourbodyandsoultostudies.⑷Keepstudentsinschoolalldayarebadforstudents.→It’sbadtokeepstudentsatschoolallday.⑸Schoolisthebestplacetogetalotofknowledge,studentsshouldputtheirheartintotheirstudiesinschool.→Schoolisthebestplacetogetalotofknowledgesothatstudentsshouldputtheirheartintotheirstudiesinschool.⑹Somestudentscan’tbehavethemselveswellbutforteachersremindus.→Somestudentscouldn’thavebehavedthemselveswellbutfor/withoutteachers’help./Somestudentscan’tbehavethemselveswellunlessteachersremindustodoso.⑺Somestudentsleavetheschoolmaydosomethingunrelatedtotheirstudies.→Oncetheyleaveschool,theymaydosomethingunrelatedtotheirstudies.⑻Wecanonlyenjoyourselveswhenwehaveschoolholidays..→Onlywhenschoolsbreakupcanweenjoyourselves.根据学生的掌握情况在与老师共同完八个句式转成句式的深入换中有选择转换。地使学生明白句型句式的转换方法。----6---\n-1、准备一些简单的作文模板供学生Step5.参考运用；（见附）使学生在自作文模板己利用模板2、帮助学生对连接词重视起来；（见听老师讲解并和固定连写出作文的接词的应自己学习运用附）；同时树立对用。（5分钟模板英语学习的左右）3、布置作业让学生根据所学模板自信心己写作。自我反思----设计理念主要特色与创新之处使学生在一个相对轻松的环节中充满兴趣地学习英语写作，教授内容从大到小，步步深入，练习和学习相结合。1、采用一个话题让学生对英语写作有一个大体的认识；2、练习和学习相结合，不断强化训练；3、符合学生的自身情况，教学设计的伸缩性强，有利于基础薄弱的学生学习。----1、练习的强度不够大，不能起到更好地夯实巩固效果；存在问题和不足2、学习内容稍多，不能保证学生完全消化。教学设计反思：整个教学设计符合一个基础薄弱的高中学生的程度，由浅入深，从分析问题和词句写作等各个方面全方位地提高学生的写作能力，这也要求教师的知识储备和教学素养都达到一定程度。整个教学过程教师不能继续填鸭式教学，要将学生置于中心，引导学生的自主学习。----7---\n-附：1、逻辑角度合适的过渡性词汇时间顺序first,then,finally/atlast,soonafter,immediately,suddenly,next空间顺序here,there,ononeside⋯ontheotherside,infrontof,atthebackof,nextto并列关系and,aswellas,also转折关系but,however,yet,instead,though,otherwise,despite,onthecontrary,inspiteof因果关系because,since,as,thanksto,asaresult,thus,owingto,dueto条件关系aslongas,solongas,onconditionthat,if,unless对比关系similarly,like,unlike,onthecontrary,ontheotherhand,递进关系Besides,inaddition,moreover,what’smore,furthermore,what’sworse,tomakematterworse举例forexample,forinstance,suchas,inotherwords,thatistosay让步关系though,as,evenif/though,whether,who/where/what/when+ever总结归纳ingeneral,generallyspeaking,aboveall,afterall,inshort,inaword,inbrief,inconclusion,allinall过渡性Ithink,I’mafraid,youknow,asweallknow,asfarasIknow,插入语inmyopinion,personally2、A.正反观点对比型正反对比首先要引出人们对某个问题的不同看法，然后提出作者自己的看法。近年来正反观点对比型作文出现频率较高，以历年评卷的经验，建议以三段式来论述，要求论点突出，论据有理，论述有力。第一段：提出论点，一般只写三句。第一句：Whenitcomesto/whenaskedabout争论焦点，people’sopinionsaboutitvaryfrompersontoperson.----8---\n-第二句：Somepeopletendto正方观点，whichseemsacommonoccurrenceinourlives.第三句：Othersholdtheopinionthat反方观点。第二段1）主体段的开头部分，一般用三句来阐述正方观点：第一句：Itiswidelyknownforsometimethatagreatmanypeopleconsider正方观点.第二句：Onereasontheyillustrateisthat理由一第三句：Theotherreasontheyholdisthat理由二2）主体段的中间部分一般也用三句话来阐明反方观点：第一句：However,othersmayhaveaquitedifferentviewonthisheatedissue.第二句：Theymaintainsuchanideabecause理由一.第三句：Theyalsoproclaim（宣布）that理由二.3）主体段的结尾部分一般用四句话，分配如下：第一句：Fromwhathasbeendiscussedabove,itisobviousthateachonehasitsownimpartial(公平的)standpoint(立场，观点)。第二句：Ontheonehand,进一步阐述正方观点.第三句：Attheotherendofthescale,进一步阐述反方观点.第四句：Onlyinthiswaycanweconsidereveryaspectoftheproblem/questionobjectively.第三段：结尾段须阐述我的观点，通常写三句。第一句：Throughtheaboveanalysis,Iapproveofthelatter/formeropiniontosomeextent.第二句：Personally,itistruethatthepositiveaspects/thelatteroverweighs(胜过)thenegativeones/theformer.第三句：Wemay(safely,reasonably)arriveat/drawtheconclusionthat个人看法的总结、全文的结论B.现象分析型现象分析性作文主要是作者针对某些社会现象或社会问题进行剖析,表明自己观点态度的文章.在论述开始便引入某种现象作为讨论的话题,然后有针对性的提出个人的见解和看法;同时也可以引入持不同意见的两方的辩论,对其进行评论.对现象加以明晰的阐述及具逻辑性的个人观点的阐述是比较好的论述方法.第一段：列出现象，只写两句。第一句：Withtherapiddevelopmentofmodernindustry/society/economy,moreandmorepeopleareconcernedabouttheproblem/phenomenonof现象.第二句：Howtosolvetheproblemhasbecomealotissueamongmanypeople.第二段：阐述理由，只写四句。第一句：Itseemstome(=Ithink)thatthereareseveralreasonsexplaining主题.第二句：Oneofthemainreasonsisthat理由一。第三句：What’smore,anothermajorfactoristhat理由二.第四句：Consideringthat/asaresult阐述导致的结果.第三段：陈述解决方法，只写四句。第一句：Peoplehavefiguredoutmanyeffectivemeasurestosolvethisproblem.第二句：Oneoftheidealwaystosolve问题isthat解决方法一.第三句：Anotherwayisthat解决方法二.第四句：Confrontedwiththeproblem,weshouldtakeaseriesofmeasurestocopewiththesituationsothatinthiswaywecansuccessfullysolvetheproblem.----9---