初中记叙文阅读练习03 12页

授课教案（第三课时）语文阅读之记叙文本类教案（03）（一）基础复习【读读写写】缄（）默哂（）笑睥（）睨媲（）美猝（）然囿（）于甲胄（)匕（）首供（）亮解剖（）谀（）词扶掖（）谓（）害怔怔（）戳（）破陨落（）荐（）藻瞰（）望倒坍（)孱（）水孱（）弱戏谑（）踝（）骨攫（）取吮（:）吸讪（）笑粗犷（)颦蹙（）藩（）篱1、选出下列句子中成语使用正确的一项O()A.这里的防汛抗洪斗争，如果没有党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。••••B.这人一贯爱占便宜，碰到对口己有好处的事情，总是当仁不让，所以大家都不怎么喜欢她。••••C勤奋与天才息息相关，天才是勤学苦练，以汗水灌溉岀来的。••••D不管是谁说的，我们必须查处个山穷水尽才是。••••2、选出下列句子中成语使用匸确的一项。（）A.这儿天一直不能上网，昨天重装了系统，现在速度很快，如白驹过隙。••••B.昨天他把公文包弄丢了，今天一直是茫然若失的样子。••••C.昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。••••D.香港著名作家查良铺在其创作武侠小说五十年之计，接受屮新社记者专访,说“书”论“剑”,说话中谈笑风生。••••【套题练习】1•下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A.污秽(hui)干涸（gu）惟妙惟肖（xiao）B.丑陋(l&u)绯红（f引）深恶痛疾（wU）C.酝酿(niang)朔方(shud)锐不可当（ddng）\nD.匿名(ni)称职(cheng)恪尽职守（M）2•依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）只耍我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。（2）传统书信了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。\n（3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，—了无尽的力量。A.散发承载凝结B.焕发承载凝聚A.焕发承担凝结D.散发承担凝聚3•下面句子没冇语病的一项是（）A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。B.通过为期三个刀的帀容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。4•下面情境中，小林表达得体的一项是（）【情境】小林晚上要参加少年宫组织的活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。A.你马上给我准备晩饭，我六点半要去参加少年宫的活动。B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。C.妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫的活动。D.快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。（三）阅读文知识讲授03一、知识点总结【记叙文04】1、记叙文六要索2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙3、开头中间结尾的作用4、记叙文屮的描写方法：人物描写和环境描写5、常见的叙事线索【记叙文02]6、语言特色（四种）7、表达技巧（四个方面）8、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论9、景物描写（类别、作用、方法、角度）10、伏笔与铺垫的区别和作用\n11、词语或句子含义辨析\n12、中心意思归纳【记叙文03】13、把握各类记叙文的特点（写人、写景、写物）14、常见修辞手法及其作用（常见修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、移情等）二、记叙文考点总结考查目标相应常识解题方法概括内容①全文一件事②冇几个片段人（主人公）+事用一个完整句子表述把握线索①事物线索②事件线索③感情线索找出贯穿全文的物（事、情）句了含义①使用了修辞②含义深刻③表意含蓄①将修辞还原②方向是主题③结合上下文记叙顺序顺叙倒叙插叙注意看开头和结尾表达效果（词句）①使用了修辞②讲究了句式③用描写方法④表现力词语形式+内容+效果借助—,地描写（表现）了O题目含义①运用修辞②表意含蓄①将修辞还原②双关，要分析出字面义和深层主题义③指出文屮象征义题口作用是线索、揭示主题概括文章内容设悬念引人入胜一语双关等题目特点+表达意图景物描耳作用演染气氛作铺垫设置背景烘托人物心情衬托人物形象推动情节发展等①在开头可能是设置背景或为下文作铺垫②同吋有好几处可能是推动情节发展③与人物联系紧密可能烘托人物心情或衬托人物形彖④千万要结合上下文相应情节结合前后情节\n揣摩心理相应描写结合上下文深入人物的内心深处句了作用在开头在中间在结尾两个角度：结构+内容写作方法托物言志欲扬先抑以小见大设悬念作铺垫对比衬托象征等记住方法补写句子段首或段末也可能是文末结合语境，与前后文连贯人物形象看人物做的事.看对人物的描写.看主题.谁是一个的什么(人物身份)赏析语句修辞、句式、描写方法、表现力词语等从艺术手段和表达的思想内容两个角度赏析主观发挥启发、感悟、评价等方向是主题语言要通顺立意要积极三、记叙文做题方法总结(-)要把握记叙的要素以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、人物和事件发生的原因、发展和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文对这六个要素都务必写明，在冇的文章屮,如杲六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效杲就不必写出来。也就是说：有些要索虽然没冇写明，但实际上文章中已经具备了。阅读记叙文，把握记叙的要索，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的主旨。(-)要理清记叙顺序和线索记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要做二个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照吋间先后或事件发展过程来写；也可以打破事物木来的发展顺序，把最后结局或发展过程屮的某一突出事件提到前面先写，然后再冋过头来按照事件发生发展的顺序叙述；也可以在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与屮心冇关的内容，然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。(三)要理解描写、议论和抒情的作用记叙文的主要表达方式是记叙，但述常常辅以描写、议论、抒情，使文章文情并茂，所\n记叙的人物血肉丰满。栩栩如生，所写事件细致生动，文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。（四）重视整体阅读，把握文章的中心。（五）抓好局部细读，探究文章的实质。抓住关键词语、抓住中心词语、善于提炼中心、体会表达的效果、追寻作者足迹，领悟文章精华。（四）阅读文学生练习（2篇）歪丿L冯骥才①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那吋男孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街屮央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。③最苦的还要算是歪儿！歪儿站在街屮央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便I•分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢。如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其我踢罐儿那一脚，叭的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可得费点劲呢！这吋，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿的样子。他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊冋家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们似乎都觉得自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了。我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有吋还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这吋\n忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心，头一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。①歪儿回到了我们屮间。②一切都奇妙乂美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同，齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄，有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便0身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿。乂过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张彼桌子下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏。这紧张充满异常的快乐呵！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竞然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双乂美乂动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。18.阅读全文，在表格内用简洁的语言补充歪儿所做的事，以及“我”对他的感情变化。（4分）事件①歪儿挨骂③歪儿冋来感情拿他取乐②④亲密快乐19•联系上下文冋答下面问题。（.7分）（1）第③段写玩踢罐电报，歪儿“十分吃亏”，为什么他还主动把家里的铁罐拿出来和大家一起玩呢？（3分）（2）第④段极力渲染“我”在游戏中迅猛威风，这样写有什么作用？（4分）20.第⑤段划线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出來。（4分）21.文章结尾说：“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。（5分）站成一棵树\n父亲是在李阳出事的第二天赶回村庄的。事情也不算大，李阳打了同学。李阳以前也打同学，只不过这一次运气不好，打在了同学的头上，头破了，对方家长报了警。在拘留所待了十天，李阳出来了。站在门口接他的是父亲。两年不见，父亲的背有些驼，眼睛红红的，凌乱的头发中似乎有几根白发在飘舞。李阳只是匆匆地瞥了父亲几眼，便大步向前。医药费加上车旅费，肯定不少。老头儿这回一定心痛死了。①想到这些，李阳心里竟莫名地掠过一丝快意。在心里，李阳一直管父亲叫老头儿。不为什么，只为父亲常年在外，只知道逼着自己读书。母亲早逝，李阳一直跟着七十多岁的奶奶一起生活。李阳曾经跟父亲提出，不想读书了。实际上，他已经辍学大半个学期了。父亲竟然同意了。明天，跟我上山种树吧！父亲说。第二天，父亲果真带着李阳，买来树苗，一颗一颗，扛到村外的山坡上。挖好坑，放上树苗，又一锹一锹地培好土。你去山下提水吧。父亲说。望望蜿蜒的山路，望望山下远远的水田，李阳摇摇头。那你在这里待着。父亲挑着水桶，下了坡。过了二十来分钟，父亲才挑着水，步履蹒跚地爬上坡。放下水桶，父亲吭哧吭哧地直喘气。看着父亲艰难的上上下下，百无聊赖的李阳拿起一个水桶，对父亲说，我们一起提吧。二十棵小树苗种好了，站在山坡上。远远望去，只是那么不起眼的一些小黑点儿。这次是光明正大的不用上学了，李阳很高兴，每天舒舒服服的睡懒觉，睡醒了就吃饭、看电视、打游戏。两年不见，父亲的脾气不知为啥也变好了，不烦也不唠叨。这样的日子过了一个星期，李阳却烦了，想找几个哥们儿玩。那几个哥们儿都比他大，都是以前辍学的学生，整天在镇上晃，他们曾经一起抽烟、喝酒、打架。那是一起很刺激的生活。一天，李阳偷偷溜出去了，晚饭时候才回来。父亲没有多问，盛好饭端到他前面说，多吃点儿，照料好自己。父亲看着他，眼神里有一丝心疼。②他的心便莫名地有些慌，又有些烦，急急地低下头扒拉饭。\n半夜，刮起了大风，尔后瞬瞬啪啪的雨点敲打着窗户。父亲把＞他叫醒。叫他穿衣起床，来到门口。父亲递给他一把绳子，自己抱着一捆竹竿。父亲带着他来到山坡上。小树苗在风中东摇西摆，无助的晃动。给每棵树苗都绑上了竹竿，父亲才欣慰的舒了口气。“树苗太弱，禁不起风雨，把它们扶直了，才能长成参天大树。”父亲边说边擦着满脸雨水和汗水。“就这几棵小树……”李阳轻蔑地撇撇嘴。隔三岔五的，李阳便出去找那些哥们儿玩。回来的时候，有时带着烟味，有时带着酒味,也有时带着淤青的伤。每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他回家，只是用那种惋惜甚至愧疚的眼神看着他。③每次，看到父亲的这种眼神，李阳心里便烦，便乱，他希望父亲骂自己，甚至打几下也好，就是不要用这样的眼神看自己。一有空的时候，父亲便带着李阳上山种树，山坡上已经种了快三分之一了。父亲的理想是种满整个山坡。“等这些树长高了长直了，长成一片树林，不管是阳光普照，还是风吹雨打,树都巍然挺立，那该多好啊!”父亲说着，满脸向往的神色。也许有那么一天！看着整齐排列的树苗，看着最先种下的二十棵树苗叶片青翠，已经蹿高了一节，李阳想这么说，却最终没有开口。李阳越来越感觉生活的无聊，他无事可做，依旧去找那些哥们儿玩。有一天，他走出村口，忽然想到那些树。他回过头，山坡上，父亲栽的树，一行行整齐地排列着，像听话的士兵。在一颗树苗旁边，站着一个身影，笔直，望着他的方向。他揉揉眼睛，没错，那是父亲。走过了这么多次，却重来没有想过回头，他忽然想到，也许，父亲每次都站在那里。树苗是父亲的理想，它是父亲的理想。④泪眼朦胧中，他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树。18.文屮的“父亲”为儿子李阳默默地做了哪些事情？请分点概述。（6分）19.下列四句话运用了哪些描写手法，从这四句话中你看出李阳怎样的心理转变过程？（5分）①想到这些，李阳心里竟莫名地掠过-丝快意。\n①他的心便莫名地有些慌，乂有些烦，急急地低下头扒拉饭。②每次，看到父亲的这种眼神，李阳心里便烦，便乱，他希望父亲骂自己，其至打几下也好,就是不要用这样的眼神看白己。③泪眼朦胧中，他看见父亲站在小树旁边，似乎也是一棵树，一棵饱经沧桑的树。20•请根据文意，完成下面问题。（6分）（1）为什么“每次，父亲不打也不骂，只是早早地做好饭等他冋家”？（2）“山坡上父亲栽的树，一行行整齐的排列着，像听话的士兵”这一处的描写有什么作用？请作简要分析。21.小说的题口为“站成-棵树”，请联系全文谈谈你的理解。（5分）【参考答案】《歪儿》1&①歪儿坐庄②有点不安③歪儿扔下铁罐④深感内疚（4分，每空一分，其中①③主语一定是“歪儿”，否则这两处不给分，语言简洁，意对即可）18.（1）①因为他太热爱这种游戏了，②他希望和小伙伴一起玩，获得游戏的快乐。③他身体有欠缺，“如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！”（3分，一点1分，意对即可）（2）•是与歪儿的疲丁•奔命形成对比,突出了"我〃和伙伴们对歪儿的欺负（2分）；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。（2分）（意对即可）19.听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。（4分，合情合理，意对即可）20.伙伴们的体贴与帮助（2分），讣歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还休齡到了友情、关爱和尊重带來的温暖，这使他的心灵充满了阳光（3分），从而点亮了他的眼睛。（5分，横线处为得分点，意对即可）【参考答案】《站成一棵树》18.①从外地赶回来接被关进拘留所儿子。②同意儿子辍学并带他上山种树。③不打骂跑到外面游玩儿子且做好饭等他冋家④站在山岗小树旁远望儿子跑到外面游玩的身影。（6分。每点2\n分，只要答到其屮的三点即可得满分。）19.运用了神态、心理、动作等描写手法，这三句话体现出李阳从对父亲的埋怨、痛恨到在父亲的陪伴与言行的浸润下慢慢地理解深沉的父爱以及对自身行为醒悟的心灵成长过程。(5分。划线处为得分点。描写方法只要答对其中的两种即可得1分。)20.(共6分)①为儿子学业半途而废而感到惋惜；为口己之前没能陪伴儿子成长感到愧疚；想用自己的平和言行來引导儿了。(3分。划线处为得分点。每点1分)②这一环境描写见证着父亲的劳动成果：山上的树苗茁壮成长，儿子也慢慢地醒悟，回归正道。(3分。划线处为得分点)21•种树是父亲救赎儿子的一种行为方式，树苗和儿子都是父亲的理想，父亲知道儿子在成长屮走上了歪道，希槊自己(这棵“饱经沧桑的树”)能陪伴儿子(这棵“小树”)成长，并用口己的言行引导儿了重回止道，茁壮成长。【5分。划线处为得分点】(五)语文基础知识积累黝(y6u)黑狡黠(xid)旁W(wu)云翳(yi)荣膺(ylng)腌朕(zd)代庖(pao)间(jian)或勒(1Q)令磨蹭(ceng)归泊(b6)黏(nian)膜休憩(qi)船舱(cang)(zu)咒酝酿(niang)称(chen)职萬(w6)苣功勋(xun)相觑(qti)攒(cuan)成花圃(pti)嗥(hao)P鸟疮(chuang)粲(cdn)然畸(jl)形X(ze)歪掳(山)走Fll^l(dang)吊唁(yan)蟠(pdn)龙鳌(ao)头不可理喻：喻：开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。流连忘返：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了冋去。鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。喧宾夺主：喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻外來的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形彖非常逼真，如同活的一样。