初中诗歌鉴赏练习题 (1) 5页

初中诗歌鉴赏练习题一、约客（宋）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1．全诗通过对环境和人物动作的渲染，含蓄而有韵味地描写当时怎样的情景？2．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节生动地表现出诗人此时怎样的心情？  二、雨过山村（唐）王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。简要分析“闲“字的表达作用。  三、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1．“故人”指谁？“烟花”指什么？2．你认为最能表现诗人深情的地方在哪里？为什么？  四、游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1．“柴扉”写出了“园”的什么特征？\n2．这是一首充满哲理的诗歌，你认为其哲理是什么？  五、咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。1．这首诗中用了哪些修辞手法？2．你认为诗中哪个字用得最妙，请说说你的理由。  六、绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1．这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么？2．诗歌表达了作者什么样的感情？  七、入若耶溪（唐）王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。这首诗使我们感受到若耶溪的深幽清净，达到了“动中见静意”的美学效果，试找出最能表现其特点的句子，并结合句子谈谈其效果。  八、天净沙·秋思\n（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1．前三句在表现形式上有什么特点？2．通过对秋天景物的描绘，表现了怎样的思想情感？  九、登科后（唐）孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。1．说说“龌龊”和“放荡”在诗中的各自含义。2．三、四句写自然的春风荡漾，写马蹄的轻快，加之如锦似绣的长安花，景色可谓灿烂。一切景语皆情语，“看尽长安花”的艺术夸张，抒写了怎样一种感情？  十、九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1．“每逢佳节倍思亲”中的“倍”既写平日思亲之经常，又写思亲之强烈。2．诗人通过“遍插茱萸少一人”的富有生活情趣的细节，以虚拟中的兄弟怀念之情，反衬出远在异乡的自己的思亲之意。这样写有什么好处？  十一、春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1．诗中“折柳”是一首曲子，还是一个动作？2．“折柳”引起了作者怎样的感情？\n  十二、过华请宫（唐）杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。1．这首咏史诗，从体裁上看属于。2．通过，讽刺了唐玄宗杨贵妃的。  十三、送春（宋）王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。1．“子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？2．子规在古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？  十四、送友人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1．本诗首联即对仗，其中对，对，诗人以工整的形式描写了分别处的景色，充满诗情画意。2．写“萧萧班（分别）马鸣”的作用是什么？  十五、观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来！注：这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指从书中不断汲取新的知识。阅读下面对诗的理解，选出说法不正确的一项。A．一、二句展示的形象，给人以美感，能使人心情澄净，心胸开朗。B．“问渠那得清如许？为有源头活水来！”两句讲道理，发议论，很有理趣。\nC．“渠”是个代词，相当于它，这里指代“水渠”。“清”，包含着“深”，反映出天光云影的特点。D．“清如许”和“源头活水来”，提炼出了富有哲理意味的诗，补充了前面所描绘的感性形象。  十六、游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现怎样的情境？表现怎样的情绪？2．诗人仕途不畅，从全诗看，表达了诗人怎样的思想感情？  十七、论诗（清）赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。注：此诗体现了诗人的诗歌主张：诗歌创作要具有时代特色，必须随时代变化而变化。下面对诗的解说和理解有不当的一项的是A．开头两句举出李白、杜甫为例，说他俩的诗歌虽然领袖一代，万口传诵，全面而广阔地反映了他们所处时代的风貌，但现在读起来已不觉得新鲜了。B．三、四两句进而指出，各个时代都有各个时代的“才人”，写出本时代的风貌，开拓一代诗风，但也必然像李、杜一样，反映数百年之后的世界。C．这首以诗论诗的论诗诗，观点鲜明，言简意深。运用典型事例论述，不显抽象、空洞。D．从发展的角度提出诗歌创作必须随时代而创新的正确主张，引人注目，发人深思。