初中语文阅读理解练习：《兰草》 5页

初中语文阅读理解练习：《兰草》　　阅读下面文章，完成第1—9题。兰草　　　　①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。　　　　②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。　　　　③\n去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。　　　　④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。[A]在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：[B]在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；[C]在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草⑤\n我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。　　1.解释下面词语的意思。　　①诅咒：____________________________________②与日俱增：________________________________　　2.这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：__________；__________.　　3.第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？　　答：______________________________　　4.“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？　　答：_______________________________　　5.第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是__________________________________.　　6.第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。　　答：①第二层：_________________________兰草。　　②第二层：_________________________________兰草。　　7.第④\n段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写2——4个短句，与A、B两个分句构成排比。　　答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草________________________________________________　　8.“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？　　答：__________________________________________　　9.你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。　　答：_______________________________________________________　　1、①骂；②随着时间的推移而不断增长。　　2、具有超强生命力；想见；肃然起敬。　　3、反衬或衬托。　　4、惊喜、敬佩。　　5、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。　　6、①描写或描绘、绘；②\n赞。　　7、本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的，一句给1分，给满2分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。　　8、揭示主旨；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害，重建家园。　　9、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理都应给分。　　更多推荐　　·精选：初中语文阅读理解练习