牛津高中英语介绍 29页

《牛津高中英语》简介\n英语课程的任务激发和培养学习英语的兴趣、使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。\n普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域科目模块新高中课程结构\n新课程设置八个学习领域:语言与文学数学人文与社会科学体育与健康技术综合实践活动艺术每一个领域由课程价值相近的若干科目组成；关于学习领域\n普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）\n必修课程7级6级模块5高中英语第5册2模块4高中英语第4册2模块3高中英语第3册2模块2高中英语第2册2模块1高中英语第1册2级别模块教材学分\n选修课程系列I(顺序选修课程)9级模块11高中英语第11册2模块10高中英语第10册2模块9高中英语第9册28级模块8高中英语第8册2模块7高中英语第7册2模块6高中英语第6册2级别模块教材学分\n必修教材：使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际的意识和能力。选修教材：满足不同学生的不同需求，如就业、升学和个人兴趣等。模块1模块2模块3模块4模块5选修教材模块6模块7模块8模块9模块10牛津初级英语语法与修辞牛津英语文学欣赏入门牛津初级经贸英语模块11《牛津高中英语》总体框架构建必修教材系列I系列II系列I—顺序选修课程。系列II—任意选修课程，学校根据条件和学生需要开设，不规定门类和次序。\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍sWelcometotheunitReadingWordpowerGrammarandusageTaskProjectSelf-assessment\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍1WelcometotheunitsWelcometotheunit板块通过照片、图片等引出一个或几个相关的话题，由下面的三个问题引发讨论，既是一种读前热身，也是对本单元话题的一种导入，有利于激活学生已有的相关知识，激发学习兴趣，为接下来的阅读和后面的一系列活动做好铺垫。所选择的图片和照片涉及学生比较感兴趣的话题，下面的三个问题大多是开放性的，容易引发讨论、引起兴趣。\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍2ReadingReading包括:读前问题（A），阅读材料本身(B)、读后练习(C--F)和紧跟在阅读文章后面的Readingstrategy。A—三到四个问题，练习快速阅读。B—阅读文章。对话或短文，跨两页。C—关于文章的更多问题，有时分C1,C2…等，从更多的细节到文章的深层理解。D—根据上下文猜测和理解词义。E—根据课文意义完成短文，综合理解。F—拓展延伸练习。依据与课文相关的话题或细节开展讨论。\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍3WordpowerWordpower从两个方面帮助学生学习新的单词，力求快速、高效地扩大他们的词汇量。一是通过介绍英语单词的构词方法(合成、派生、转化等），帮助学生对所学过的单词进行归纳，从中发现规律，同时，根据这些规则向他们介绍更多的符合这些规则的生词；二是根据本单元的有关话题，从Wordfamily的角度，向学生介绍该话题的更多生词。如：Module2MakingdiscoveriesUnit1WishyouwerehereGoingonanadventureholidayUnit2AmazingpeopleDifferentjobsUnit3TalesoftheunexplainedSpaceexploration\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍4Grammarandusage高中学生的英语学习已经接近成年人学习英语的特点，所以语法教学一直受到高中老师的重视。该板块根据课程标准对高中语法的教学要求，系统讲授语法知识，并通过及时的练习加以巩固和提高。基本思想是，归纳演绎并举，讲练结合，讲求实效。\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍5Task该板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过结对、或小组活动的方式，亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。任务分三个步骤：Step1听或读的活动（Receptive）Step2双人或小组的互动（Interactive)Step3口头或书面产品（Productive）另外，每个Step都有一个技能训练（Skillsbuilding）,确保学生顺利完成三个步骤。三个步骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系，可操作性强。\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍6ProjectProject是一种开放性探究学习活动，学生在老师的指导下，通过小组协作，利用课外时间完成他们自己选定的课题。Project有A、B两个部分，A部分是阅读材料，为B部分提供范例，或者引发课题内容。B部分是Project本身，设计有四个步骤：Planning:在老师指导下确定课题；组内分工Preparing:查找资料、收集信息、调查、讨论Producing:拿出初稿，对其进行加工、完善Presenting:展示各个小组的成果Project既有利于发展学生的语言能力，也有利于开发学生的非语言能力，提高他们的综合素质。\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍7Self-assessment该板块分为A、B两部分。A部分要求学生对该单元的各项学习目标，如：阅读、听说、写作、语法、词汇、语言运用等，分五级（Notconfident，Slightlyconfident，Confident，Quiteconfident和Veryconfident）进行自我评估。学生通过自我评估，可以体验自己在英语学习过程中的进步与成功，不断建立信心，同时发现存在问题，及时调控自己的学习策略。B部分要求学生对自己学习过程中不足的方面提出改进意见，调整学习策略，争取不断进步。\n《牛津高中英语》必修模块（1—5）单元结构介绍7Self-assessment该板块分为A、B两部分。A部分要求学生对该单元的各项学习目标，如：阅读、听说、写作、语法、词汇、语言运用等，分五级（Notconfident，Slightlyconfident，Confident，Quiteconfident和Veryconfident）进行自我评估。学生通过自我评估，可以体验自己在英语学习过程中的进步与成功，不断建立信心，同时发现存在问题，及时调控自己的学习策略。B部分要求学生对自己学习过程中不足的方面提出改进意见，调整学习策略，争取不断进步。\n牛津系列高中教材的特点1．教材内容注意贴近学生的生活和现代社会生活，渗透思想情感的教育，渗透自然和社会科学知识。Module1TeenageexperiencesUnit1SchoollifeUnit2GrowingpainsUnit3Lookinggood,feelinggoodModule2MakingdiscoveriesUnit1TalesoftheunexplainedUnit2WishyouwerehereUnit3Amazingpeople\nModule3BroadeninghorizonsUnit1TheworldofoursensesUnit2LanguageUnit3BacktothepastModule4ModernlifeUnit1AdvertisingUnit2SportingeventsUnit3Tomorrow’sworldModule5BalanceandharmonyUnit1GettingalongwithothersUnit2TheenvironmentUnit3Scienceversusnature\n每单元由7个板块构成1Welcometotheunit(1p)2Reading(4p)3Wordpower(2p)4Grammarandusage(4p)5Task(6p)6Project(2p)7Self-assessment(1p)\nModule1Unit1Schoollife(学习内容：读、听、说、写、做)Welcometotheunit(导入）4photos3questions\nReadingSchoollifeintheUKA3questionsBanarticle;readingstrategyC1,C2questions;trueorfalseDnewwords(meanings)Eapassage(usingwords;understanding)F2questions；makingadialogueModule1Unit1Schoollife\nModule1Unit1SchoollifeWordpowerSchoolfacilitiesAPresentingapassageandamapBPractisingwriting&readingCPractisingapassageDExtending(不要求掌握)\nGrammarandusage1IntroductiontoattributiveclausesPresenting(浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。)Practisingapassage(在语篇中练习所学的语法知识。)Relativepronouns:that,which,who,whomandwhosePresenting(浅显的英语对所要讲的语法项目进行描述，并配以典型的例句。)Practisingadialogue(在语篇中练习所学的语法知识。)Module1Unit1Schoollife\nTaskReportingschoolactivitiesSkillsbuilding1:understandingaprogrammeStep1:completingatimetableforaschoolprogrammeSkillsbuilding2:comparinginformationStep2:reportingtoyourclassteacherSkillsbuilding3:writinganoticeStep3:informingyourclassmatesModule1Unit1Schoollife\nThreesteps（三个步骤）Step1(Receptive)通过听或读，获取与任务相关的信息Step2(Interactive)通过读(提供说的内容)和说，开展相互对话或小组等交际活动Step3(Productive)分析、处理信息，进行归纳总结，完成说或写的任务\nThreeskillsbuilding(三个技能训练)Skillsbuilding1对在Step1中进行听或读活动时所要用的技能进行指导和训练Skillsbuilding2对在Step2中进行活动时所要用的技能进行指导和训练Skillsbuilding3对完成Step3中说或写所要用的技能进行指导和训练\n每个单元的Task板块设计一个任务，学生通过运用英语进行听、说、读、写，来完成这个任务。每个单元的任务与单元话题密切相关。\nModule1Unit1SchoollifeProjectStartinganewschoolclubAPresenting(twoarticles)(在《教师教学用书》和《练习册》中有相关理解的练习设计）BProjectDesigningaposteradvertisinganewschoolclub