高中英语有效教学浅谈 4页

高中英语有效教学浅谈摘要：高中英语有效教学是新时期教育教学改革的核心所在。作为高中英语教师，有效整合教学资源，提高课堂教学的有效性是当务Z急。关键词：高中英语；课堂教学；有效性屮图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711(2013)14-062-1有效教学就是指通过教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步，对学生的终身发展产生积极影响。新课程背景下的教育教学改革就是以有效课堂，有效教学为中心。2009年江苏省教育厅提出了五严规定，这对于我们屮小学教师來说，既是机遇又是挑战。教学时间短的情况下，效率是我们教师首当其冲耍考虑的问题。教师根据教学内容将问题提供给学生，山学生去思考。现代教育学认为，学习过程中要保持互动。这种互动包括多层次多方面的。有效教学实施的策略(-)教师要做好自我充电教师耍教学生一杯水，自己首先耍有一桶水。这句话千真万确。同时也给教师提出了一个很高的要求。要做好有效教学，教师必须做好教学六认真工作。认真学习新课程理论，积极向有经验的老教师学习。平时充分准备，精心备课。书到用时方恨少，的确，教师平时要多充电，利用网络\n和媒体学习和进修，并运用已有知识所获得的经验，帮助学生发现问题，分析问题和解决问题。改革传统的老旧的课堂教学模式，看力培养学生的创新思维是我们的初衷。在传统的“填鸭式”课堂教学屮，教师往往一讲到底，学生上课不思考，只是被动地接受知识。这是与新课程背景下的有效教学背道而驰的。因此，在课堂教学中，教师要换换脑筋，在有限的45分钟的时间里，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养。教师要进行阶段性的自我反思和自我评价，积累经验，总结教训。自我反思可以是教学细节的自我剖析，也可以是教学过程中有了哪些新的灵感，新的发现等等。“智者千虑必有一失”，说的正是这个道理。（二）教师要坚持以“学生为本”英语新课程标准强调从学生的学习兴趣入手，倡导合作、探究和交流的学习方式。细节决定成败，抓好课堂中的每一个细节，有助于促成有效性教学的达成。新课程背景下的高中英语课程标准要求以“学生为屮心”,突出学生的主体地位。我们以学生为木，就是要给学生以爱，转变师生的生存状态，转变师生的成长方式，让“7”和“教”充满快乐体验。“以学生为本”还体现在教师要真正放手，让学生做学习的主人，学生能自己处理和解决的一些力所能及的问题就由他们自己解决。关心每个角落，关注每个学生，关注个体的全方位发展，为学生开启精彩的学习生活之旅。在平时的教学中，教师耍帮助学生抓好三个基本，BP：基本知识、基本技能以及基本方法。囱助学生梳理那些已经模糊的知识结构，用知识框架的形式呈现重要内容。在教学过程中，教师还要帮助学生树立信心，常\n言道：气宜鼓。让学生懂得就应该用自信谱写豪迈，用智慧展现风采。（三）创造轻松愉快的课堂氛围大家都知道，轻松愉快的课堂气氛有利于有效教学的实施。我们只有让学生真正地在快乐屮学习，才会冇利于学生的自主学习，享受英语课堂教学。让学生在轻松愉快的环境中学习，教师在愉快惬意的环境中教学。愉快的课堂气氛中兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪。有空的时候，我们可以选用一些娱乐方面的影像资料來调动学生学习英语的积极性。（四）培养学生健全的价值观让学生形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终生学习奠定良好的基础，新课程要求新型课程的主动性、互动式的教学,充分调动学生的积极性、主动性和创造性，其过程以教师为主导，以学生为主体。这是一个创新的环节，是培养学生素质、健全学生人格、陶冶学生情操的必备条件。同时也冇助于学牛形成积极的情感态度和正确的价值观。作为高中英语教师，我们必须切实尊重学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生成功，从而增强他们学习英语的信心。让学生乐于学英语，变苦学为乐学。（五）适当进行一些课外活动课外活动对于高中生来说同样重要，教师不妨在条件允许的情况下多举办一些这方面的活动，诸如唱英文歌曲、做英语游戏、读英语幽默小品文、猜英语谜语、组织学生观看英文电影等。课外阅读课上，教师还要向\n学生推荐更多有趣的英语读物诸如《二十一世纪》、《英语学习》等报刊杂（六）利用多媒体技术加大信息量，扎实提高高中英语课堂教学的有效性要提高高屮英语课堂教学的冇效性，教师要充分利用多媒体技术。二十一世纪，随着科学技术的发展，多媒体技术已经被广泛地运用到教学上面去了。多媒体的使用和网络的运用能够使学生的学习兴趣浓厚，求知欲更加强烈，参与学习活动的主动性和积极性更强。激发学生学习的兴趣是高中英语课堂教学的首要任务。如果没有兴趣，则不少学生的学习只会处于被动状态。为此，老师要选用贴近学牛牛活实际，网络或报刊上最近比较流行或时髦的话题和材料，以此来激发学生学习的热情和积极性。总Z,高中英语有效教学倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。教师要着力为学生的终身发展，全面发展，奠定良好基础。它的有效实施是一个长期的，循序渐进的过程，不可能一蹴而就。冇效教学是一种理念，更是一种价值追求。教师要解放思想,人胆创新，积极探索。［参考文献］［1］教育部•普通高中英语课程标准•人民教育出版社，2003.［2］苏霍姆林斯基•给教师的建议•教育科学出版社，2000.