浅谈高中英语教育 3页

浅谈高中英语教育摘要：针对高中英语教学现状中存在的突出问题，对其进行了钻研和探索，希望能起到抛砖引玉的效果，能促进高中英语教育事业的良性发展。关键词：素质英语；教学现状；教学实践英语是世界上应用最为广泛的一门语言，随着经济全球化，越来越多的中国人认识到了学习英语的重要性。但是，受到传统教育理念以及“高考”元索的制约，学校在推行索质英语教育的过程中，始终存在着大量的问题以及教育缺陷，下面我将结合自身的教学实际经验粗谈几点看法。一、对英语教育未能形成正确的认识英语课程的木质日的在于通过全面、系统的教育帮助学生掌握沟通的必要技巧，促使学生在同外国友人交流的过程中能做到流利应对。这是素质教育对英语学习者的基本要求。但是，受到传统教育理念以及“高考”的制约，很多教师在教学过程中更偏重于片面追求学生“考试分数的高低”，却将培养学生实际运用能力的基本教学目标抛至九霄云外。这就导致学生学会的只是“聋哑英语”，即只会做考试试卷，在实际生活中却不会灵活运用。对于这样的“畸形英语人才”，我们培养起来又有什么用呢？作为一名高中英语教师，我们应当清醒地认识到：这个社会需要的不再是只会死背教科书的“书呆子”，而需要会灵活运用所学知识的专业人\n才。因此，在口常的教学活动中，我们应当逐渐将教学目标和教学重心从“单纯追求学生考试分数”转移到“提高学生实际运用英语知识的实际能力”上来。比如，在学习“Poems”这章知识时，很多老师会将儿首诗大概讲一下，然后就要求学生全文背诵。山于语言环境和生活背景不同，学生在学习英语诗歌时，往往不能对其进行很好地理解和掌握，这个时候如果要求学生死记硬背全文，不但起不到应有的效果，反而还会大打折扌II,削弱学牛对英语诗歌的兴趣。因此，我在讲解完之后，并没有要求学生立即全文背诵，而是让学生根据自己的实际生活经历写一首英文诗歌、内容不限、格式不限，只要是学生真心实意想表达的事物即可。这样一来，不但学生的兴趣和热情在很大程度上可以得到尊重和保护，促使他们积极投入英语诗歌的创作中；而且还使学生在实际锻炼中进一步提高了运用英语所学知识的水平。等学生创作完之后，我又安排他们在课堂上互相进行评比和点评，让学生根据自己的实际创作经历，加深对英语诗歌这一文学体裁的理解和认识，为学生更好地掌握教材知识点奠定了良好的基础。二、以成绩为标准区分不同层次的学生学习成绩是帮助教师了解学生学习情况的一个重要标准，但是，却不是唯一标准。很多教师习惯根据学牛的成绩将学牛分成所谓的“好学牛”和“坏学生”。我个人非常反对这一做法。每个学生都有各自不同的特点,他们身上存在着不同的特长和优势。作为老师来讲，我们应充分尊重他们学习上的客观差异。作为一名高三的英语教师，我在带领学生复习的过程中，就会根据学生的实际学习情况，制定不同的复习方案。比如，针对英语水平较高的学生，我会要求他们在复习基础知识的同时，将更多的精力\n和时间集中放在英语原著阅读、短篇英文写作等方面，促使这部分学生实现更好地进步与发展；对英语基础较为薄弱的学生来说，巩固英语基础知识比提高知识层面更有实际的效果，因此，我会要求这部分学生抓紧时间复习最基础的英语知识，比如，记忆词汇、有用短语等，为英语学习打好基础，为高考中的良好发挥做好最充分的准备。针対高中英语教学现状中存在的突出问题，我只举了几例，希望广大高中英语教师能对其进行更深刻地探索和钻研，为促进高中英语教育事业的良性发展贡献自身最人的力量。（作者单位重庆市松树桥中学）