牛津高中英语使用要点 31页

《牛津高中英语》使用要点\n发言提纲一、教材的基本特色二、传统教学观念vs课标新理念三、全英语教材使用中的问题与对策四、大单元有什么有利因素五、单元内部版块的教学要求六、如何用好教材附录七、关于Workbook八、教材对词汇和语法的安排九、教学评价与测试十、教学资源的利用与开发十一、关于教师培训的建议\n一、教材的基本特色●语言好、理念新、方法活●入口低、中间宽、出口活\n以语言结构为中心的外语教学话题—结构—功能话题——结构—功能—任务适应教师角色的转换通过教师专业发展形成具有个性的教学风格二、传统教学观念vs课标新理念\n全英语教材的优势营造良好的英语教学环境促进教师专业发展增加学生接触英语的机会使用中的问题增加了教学的难度由于理解不到位导致部分信息损失三、全英语教材使用中的问题与对策\n四、大单元有什么有利因素在某一话题领域进行展开，内容丰富有足够的情景呈现语言知识循环递进式的编排，符合学习规律有利于学生在单元话题内自如地开展活动\nWelcometotheunit—热身活动Reading—获取处理信息，培养阅读能力，积累语言知识Wordpower—教会学生扩充词汇的方法，扩大词汇量（passivevocabulary）Grammarandusage—归纳/演绎相结合Task—听、读、说、写综合训练Project—补充阅读+培养综合能力Self-assessment—既务虚又务实，体现评价新理念五、单元内部版块的教学要求\n对单元教学要求的总体把握根据学生基础，恰当把握教学要求恰当的要求应该是学生通过努力能够达到的合理的教学要求有利于调动大多数学生的学习积极性，反之则挫伤学习积极性了解教材对各单元教学要求的基本底线所有说明文字均属于语言环境的一部分，其中的语言现象可让学生“习得”，不作教学要求。词汇表收录生词的语篇为本单元的重要语篇学习材料，在教学中应予更多的重视。\nWelcometotheunit本页也称openingpage。Welcometotheunit既是对整个单元的导入或热身，也是对Reading部分的导入和热身上方筐内文字是对本单元学习内容的总括，与后面板块内容对应。不必刻意去教框中内容该页面内容大多以图片、图表形式呈现，用于启发课堂讨论页面下方的三个问题，供师生参考使用本页出现的生词暂不作要求，也不收入生词表该板块只是提供一些热身活动的范例。\nReading有些人称之为“主阅读”，但不同于传统教材中的主阅读。读前—读中—读后TopdownapproachVSBottomupapproach阅读的目的对学生阅读方法的指导阅读文章中的纲内词汇以及一些语言现象要求掌握阅读文章中有些语法现象是对以后语法学习的一种铺垫，不必提前一步到位对学生全面讲解。\nWordpower教会学生扩充词汇的方法培养学生学习词汇的兴趣帮助学生扩大词汇量基本理念：始终将方法和兴趣放在首位，让词汇量的增加成为本版块课堂活动和学生课外相关学习活动的副产品。该板块生词未收入教材生词表（Wordlist),所出现的生词只作识读要求，或不作要求。该部分生词的注音和释义可以在教材后面的Notes（如：模块1的61页）中查到。\nGrammarandusage相对集中呈现语法项目，归纳与演绎相结合大多在语篇中训练所学习的语法项目用英语讲解语法，给部分学生的学习带来一定难度，教学中应该视情况适当使用中文进行讲解。教师也可以用中文讲解语法教材附录有Wordlist4（Grammarandusage）,列出该版块的语法术语和中文意思该版块语篇中的单词收入词汇表，纲内词汇要求掌握\nTask听、读、说、写综合训练Receptive—Interactive--ProductiveAim—Input—Interaction—Output(Product)Skillsbuilding为每一个Step作技能铺垫该版块语篇中的词汇收入词汇表，要求掌握其中的纲内词汇\nProject该部分的文章为“副阅读”，与前面Reading版块的文章同等重要。其中的生词收入词汇表，要求掌握其中的纲内词汇。Project为课内课外相结合的活动，大多在课外完成。四个步骤（Planning—Preparing—Producing—Presenting）中间两个步骤在课外完成。\nSelf-assessment指导学生对照本页所列条目，就本单元的学习内容对自己进行自我评价指导学生找出不足的原因并拿出改进措施\n六、如何用好教材附录Notes—解析各语篇中的语言难点，提供背景知识，提供难句翻译；提供Wordpower版块中生词的音标和中文释义Wordlists1&2：收录语篇（除WordPower版块）中的生词。所给释义中的第一义项为单词所在上下文中的意思。Wordlist3—PropernounsWordlist4—GrammarandusageIrregularverbs\n认真阅读前言，了解Workbook与单元各版块之间的联系语言知识的练习弥补了教材对于语言知识训练的不足七、关于Workbook\nWorkbook（八页/单元）Languagepractice（语言知识训练）（四页/单元）A→ReadingB→ProjectC→GrammarandusageD→thewholeunitReading（两页/单元）Listening（一页/单元）Writing（一页/单元）\n词汇的安排是教材编写过程中的难题之一模块八以前暂时无法安排课标所规定3500词汇学习要求词汇学习将是教学中面临的一大难题PassivevocabularyVSActivevocabulary学生应学会自学单词语法安排比较轻松，语法项目集中讲解，循环复现八、教材对词汇和语法的安排\n1--5模块词汇统计模块总词量其中词组四会识记118717611242195177181832772265138429426133385301282193512541122132153\n模块1-2语法内容\n模块3-4语法内容\n模块5语法内容\n九、教学评价与测试防止教考分离，导致考试对平时教学产生负作用把握基本要求，面向大多数学生难度应该符合本校、本班学生的实际情况高考题型变化的预测：适当调整题型在已有题型框架内挖掘潜力\n十、教学资源的利用与开发《教师教学用书》●Teachingsuggestions对每个板块的教学进行具体指导。Overview概述本单元的内容、功能、学生的活动，及通过学习应具有的能力和应达到的目标。Highlightsoftheunit用图表列出本单元的话题、功能、词汇、语法、学习策略和文化特色。\n教学资源《牛津高中英语·教师教学用书》《牛津高中英语》学生用书磁带《牛津高中英语·练习与测试》（含磁带）《牛津高中英语·自主学习手册》《牛津高中英语·课课练》《标准大考卷·牛津阅读》《牛津高中英语·同步高中英语试卷集》（含磁带）《牛津高中英语·同步听力》（含磁带）\n《牛津高中英语》学生用书磁带配套模块一、二，共三盒。包括学生用书中Reading和Project中的阅读文章录音，Task中听力练习的Tapescripts和各单元生词表，另外还有学生用书后面所附Workbook中的听力练习Tapescripts和Reading部分的阅读文章录音。磁带内容均由外籍人士录制，语音纯正、地道。教材上有录音标记的部分都有录音。\n获取网上资源培训资料免费下载课件免费下载教案免费下载网上论坛http://www.yilin.comwww.hnoxford.com(建设中)http://www.njyyjy.comhttp://www.jssjys.comEmail求助：jiaocai@yilin.com求助热线：025-83304650（南京）\n十一、关于教师培训的建议培训内容通识培训：解读课程方案、课程标准教材介绍：教材总体介绍，各版块内容介绍，各板块教学要求课型展示：典型课例展示，专家点评专题研讨：对高中课标教材教学的难点进行专题研讨（Wordpower,Task,Project版块的教学，教学要求的把握，课内外教学活动的开展，教学评价等）活动方式培训会议：讲座、介绍、课型展示集体研讨：省、市、县专家小组；学校备课组优课展示（会课活动）：集中一两个课型回访活动：出版社组织专家到试验区了解情况，帮助解决困难交流活动：本地区或跨地区的交流活动；网上交流（www.hnoxford.com）期刊园地（赠送杂志或内刊。栏目：教学点拨、专家论坛、解难答疑、交流平台、教案选登、练习设计等）\n译林出版社教材服务中心湖南办事处办事处联络方法地址：长沙市劳动西路529号神禹大酒店（410007）电话：0731-2915699网址：www.hnoxford.com(建设中)\n译林出版社教材服务中心湖南办事处工作人员鲁清办事处主任13776419503（南京）15974187188（长沙）王珊项目主管13776419545（南京）15974187088（长沙）sarawang141@sina.com伍江南项目主办13776419537（南京）15974268800（长沙）jiangnanbeauty@163.com任慧芹项目主办13776419587（南京）15974226622（长沙）miyacaicai@126.com