初中化学14单元测试 19页

期中化学试卷　一、选择题（本题共18个小题，每小题1分，共18分，每小题只有一个选项符合题意）1．（1分）下列变化属于化学变化的是（　　）　A．瓷碗破碎B．冰块融化C．木炭燃烧D．电灯发光2．（1分）下列物质属于氧化物的是（　　）　A．H2B．H2OC．HClD．NaCl3．（1分）下列物质属于纯净物是（　　）　A．雨水B．空气C．自来水D．氧气4．（1分）地壳中含量最多的非金属元素是（　　）　A．铝B．硅C．氧D．铁5．（1分）下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（　　）　A．木炭B．铁丝C．酒精D．红磷6．（1分）加碘食盐中的“碘”是指（　　）　A．单质B．分子C．原子D．元素7．（1分）保持氧气化学性质的微粒是（　　）　A．H2O2B．O2C．O3D．O8．（1分）下列有关氧气的说法正确的是（　　）　A．能供给呼吸B．化学性质比较稳定　C．具有可燃性D．是空气中含量最多的物质9．（1分）下列事实不能用分子观点解释的是（　　）　A．柳絮纷飞B．花香四溢　C．给轮胎打气时气体被压缩D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子10．（1分）下列变化能证明分子可以再分的是（　　）　A．水蒸发B．石蜡熔化C．干冰升华D．水通电分解11．（1分）元素、原子、分子等概念之间有点联系和区别，下列的描述中正确的（　　）　A．化学变化中元素种类、分子个数都保持不变　B．分子可以再分，原子不能再分　C．分子、原子都在不停地运动　D．分子可直接构成物质，而原子却不能12．（1分）下列物质的性质与对应的用途没有关系的是（　　）　A．氢气的密度小﹣﹣可填充探空气球B．稀有气体的性质稳定﹣﹣做保护气　C．氧气助燃﹣﹣焊接金属D．水通电能够分解﹣﹣河水可养鱼13．（1分）化学实验即要求操作规范，更要保证安全，下列实验操作不符合这一要求的是（　　）　A．搅拌过滤器内液体可以加速过滤速度　B．选用10mL量筒量取9mL水　C．熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭　D．绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精14．（1分）大蒜具有一定的抗病功能和食疗价值，大蒜新素（C6H10S3）是其有效成分之一．下列关于大蒜新素的说法正确的是（　　）　A．大蒜新素是由C、H、S三种元素组成　B．一个大蒜新素分子中含有20个原子　C．大蒜新素是由碳原子，氢原子和硫原子构成的　D．大蒜新素是由6个碳元素、10个氢元素和3个硫元素组成的15．（1分）火山爆发产生的火山灰里含有大量的硅酸钙（CaSiO3），硅酸钙中硅元素的化合价为　A．+3B．+4C．+5D．﹣4\n16．（1分）如图是元素周期表中的氯元素及原子结构示意图，下列说法正确的是（　　）　A．氯元素属于金属元素B．氯原子核内有17个质子　C．氯的相对原子质量为17D．氯原子在化学反应中易失去电子17．（1分）大连是个缺水的城市，西南大旱提醒我们要节约每一滴水，下列关于水的说法中不正确的是（　　）　A．自然界中的水都是混合物B．水的污染与人类活动无关　C．水分子保持着水的化学性质D．地球上可以利用的淡水资源有限18．（1分）下列气体中不属于污染空气的三大有害气体的是（　　）　A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．一氧化碳二．.填空题（本题共6个小题，每空1分，共32分）19．（7分）用符号和数字表示：（1）2个氢原子　　；（2）3个氮分子　　；（3）4个氢氧根离子　　；（4）1个镁离子　　；（5）氧化钙中钙元素的化合价为+2价　　；（6）氯化钠是由　　和　构成的．20．（5分）（1）稀有气体可用来制成节日的霓虹灯，理由是　　．（2）氧气可用于医疗急救是因为氧气能　　．（3）空气按体积计算，占78%的气体是　　．（4）酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软是因为　　，（5）澄清的石灰水敞口放置在空气中一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，是因为　　．21．（4分）请用分子的观点解释下列问题（1）走过花圃闻到花香　　．（2）50mL水与50mL酒精混合体积小于100mL　　．（3）过氧化氢溶液中加入二氧化锰有氧气生成，而水中加入二氧化锰则无氧气生成　　．（4）电解水可制得氧气和氢气，其反应的实质是　　．22．（1分）天然水中含量有许多杂质，将天然水变成最接近纯水的方法是　　．23．（4分）下图是几种元素的原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白．（1）属于金属元素的是　　（填序号），其原子结构特点为　　，在化学反应中易失电子，能形成　　离子．（2）写出F单质在B单质中燃烧化学方程式　_________　．24．（11分）用符号表达式书写下列反应，并指出反应类型（1）用氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气　　，　　（2）铁丝在氧气中燃烧　　，　（3）碳在氧气中燃烧　　，　　（4）磷在空气中燃烧　　，　　（5）一种无色液体和黑色粉末混合制氧气　　，　　．\n三．简答题（本题共7个小题，共38分）25．（2分）用红磷在空气中燃烧的实验来测定空气中氧气含量，实验测得氧气体积少于，试分析可能的原因（写出2条）　　；　．26．（3分）硫和铁分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，每个瓶中都装有少量的水，硫燃烧的集气瓶中水的作用是　；铁丝燃烧的盛氧气的集气瓶底少量水的作用是　　．27．（6分）①水体污染的来源主要有　　、　、　　．②使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．在日常生活中，人们常用　　的方法来降低水的硬度．如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用　　来检验．③请你举出一例你在生活中节约用水的具体做法　　．28．（2分）为了防止空气污染，可采取哪些有效措施（说出两条）　　；　　．29．（2分）取用液体药品时，标签要朝向手心，目的是　　；用量筒量取一定量液体药品时，视线应与液体　　保持水平．30．（10分）完成下列问题：（1）鉴别氧气、空气和氮气三种气体，最简便的方法是　　．A、用一根带火星的木条B、用一根燃着的木条C、用澄清的石灰水（2）请用实验的方法证明食盐水是混合物　　．（3）浑浊的雨水可通过　　的方法得到清水，如果得到的水仍浑浊，可能的原因有　　或　　．（4）硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，根据上述现象，你能得出的结论是　　．（5）电解水时，正、负极产生的气体的理论体积比为　；正极产生的气体可用　　检验，电解水的符号表达式　．\n31．（13分）如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图．（1）请指出带标号仪器的名称：A、　　；B、　　．（2）反应的符号表达式　　．（3）实验室制取氧气有下列七个步骤正确的操作顺序是（　　）①向试管中加入高锰酸钾②固定试管并加热③检验装置的气密性④用一团棉花堵住试管口，并用带导管的塞子塞紧试管⑤把导管移出水槽⑥用排水法收集气体⑦撤离酒精灯A、①②③④⑤⑥⑦B、③①④②⑥⑦⑤C、①③④②⑥⑤⑦D、③①④②⑥⑤⑦（4）实验室采用加热高锰酸钾制取氧气并用排水收集，回顾相关实验并回答下列问题：①常在试管口塞一团棉花，其目的是　　．②试管口略向下倾斜，防止　　．③用排水法收集气体时，当气泡　_________　冒出时再开始收集，实验结束时，要先　　，再　　，目的是　　．（5）收集方法：①由于氧气的密度比空气略大，可以用　　收集；②由于氧气　　，可以用排水取气法收集．（6）若用排气法收集，验满的方法是　　．　32.同温同压下，两气体体积之比等于其所含分子数目之比，水通电时产生氢气（H2）和氧气(02)试据此推断水的化学式。四．计算题（本题1个小题，共12分）33．（12分）人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙．市场上某补钙剂的说明书如图所示，请仔细阅读，并进行计算．（1）碳酸钙的相对分子质量　_________　；（2）碳酸钙中各元素的质量比　_________　；（3）碳酸钙中钙元素的质量分数　_________　；（4）按照说明书服用钙片时，每天能够补充的钙为多少毫克？（5）每片钙片中钙元素的质量分数是多少？　33.小明家种了一片麦子，经农科人员测定该片土壤需补充钾元素39Kg,氮元素42kg.请你帮小明算算至少需购买硝酸钾，硝酸铵各多少千克？？\n2012-2013学年辽宁省大连市甘井子区九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、选择题（本题共18个小题，每小题1分，共18分，每小题只有一个选项符合题意）1．（1分）下列变化属于化学变化的是（　　）　A．瓷碗破碎B．冰块融化C．木炭燃烧D．电灯发光考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．瓷碗破碎、冰块融化、电灯发光都没有新物质生成，属于物理变化；木炭燃烧生成二氧化碳，属于化学变化．解答：解：A、瓷碗破碎没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B、冰块融化没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；C、木炭燃烧生成二氧化碳，属于化学变化，故选项正确；D、电灯发光没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；故选C点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　2．（1分）下列物质属于氧化物的是（　　）　A．H2B．H2OC．HClD．NaCl考点：从组成上识别氧化物．专题：物质的分类．分析：根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答．解答：解：A、氧气是一种只有氧元素组成的物质，则属于单质，故A错误；B、水是一种含有氢和氧两种元素且有氧元素的物质，则属于氧化物，故B正确；C、氯化氢中含有氯氢两种元素，属于化合物，但不属于氧化物，故C错误；D、氯化钠是由金属离子和氯离子形成的化合物，则属于盐，故D错误．故选B．点评：本题考查氧化物的判断，学生应抓住氧化物概念的要点来判断，并要熟悉常见的物质的类别及相关概念．　3．（1分）下列物质属于纯净物是（　　）　A．雨水B．空气C．自来水D．氧气考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物是指只由一种物质组成，而混合物是指两种或两种以上的物质组成．解答：解：A、雨水中含有水、杂质等多种物质，属于混合物，故A错误；B、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等气体组成，属于混合物，故B错误；C、自来水中含有多种物质，属于混合物，故C错误；D、氧气指的是氧气这一种物质，属于纯净物，故D正确．故选D．点评：本题难度不大，主要考查了纯净物和混合物的判别，从而加深学生对有关知识的理解和应用．　4．（1分）（2013•通州区二模）地壳中含量最多的非金属元素是（　　）\n　A．铝B．硅C．氧D．铁考点：地壳中元素的分布与含量．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据已有的知识进行分析，地壳中含量最多的非金属元素是氧元素．解答：解：地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，观察选项，故选C．点评：本题考查了地壳中元素的含量，完成此题，可以依据已有的知识进行．　5．（1分）（2013•怀柔区一模）下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（　　）　A．木炭B．铁丝C．酒精D．红磷考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：结合课本知识的信息．分析：A、木炭在氧气中能够剧烈地燃烧，发出白光，放出大量的热；B、铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；C、酒精在氧气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热；D、红磷在氧气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，能产生大量的白烟．解答：解：A、木炭在氧气中燃烧不能产生白烟；B、铁在氧气中燃烧不能产生白烟；C、酒精在氧气中燃烧不能产生白烟；D、红磷在氧气中燃烧能产生大量的白烟．故选D．点评：本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．　6．（1分）（2012•江宁区二模）加碘食盐中的“碘”是指（　　）　A．单质B．分子C．原子D．元素考点：元素的概念．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据生活中的实际情况，可知从人体内必需元素一般从无机盐中获取，则可知广告中的“碘”指的元素，进行分析解答本题．解答：解：食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素．故加碘食盐中的“碘”通常是指元素．故选D．点评：本题考查物质中的元素，解答本题要求学生理解生活中的各种物质都是由元素组成的．　7．（1分）保持氧气化学性质的微粒是（　　）　A．H2O2B．O2C．O3D．O考点：分子的定义与分子的特性．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：由分子的概念可知，分子的保持物质化学性质的一种粒子，氧气是由氧分子构成的，据此结合化学符号的意义分析判断即可．解答：解：分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气是由氧分子构成的，所以能保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子．A、表示过氧化氢分子，故A选项错误；B、表示氧分子，故B选项正确；C、表示臭氧分子，故C选项错误；\nD、表示氧原子，故D选项错误．故选B．点评：本题很简单，考查分子定义的理解应用，准确把握、理解分子的概念、掌握化学符号的意义是解题的关键．　8．（1分）（2010•河北）下列有关氧气的说法正确的是（　　）　A．能供给呼吸B．化学性质比较稳定　C．具有可燃性D．是空气中含量最多的物质考点：氧气的化学性质；空气的成分及各成分的体积分数．专题：概念关系型；结合课本知识的信息．分析：A、根据氧气的物理化学性质分析即可，氧气具有助燃性、能供给呼吸的性质，B、根据氧气的化学性质分析即可，氧气能与许多物质发生化学反应，所以氧气的化学性质比较活泼，C、氧气有助燃性，但不具有可燃性，D、根据空气中各成分的百分含量分析即可，空气中N2和O2的百分含量分别为：78%和21%．解答：解：A、氧气可以供给呼吸，故正确，B、氧气可以与许多物质发生化学反应，所以氧气的化学性质不稳定，故错误，C、氧气有助燃性，但氧气本身不可以燃烧，故错误，D、N2是空气中含量最多的物质，故错误，故选A点评：本题比较简单，同学们需要注意一点，氧气具有的是助燃性而不是可燃性，这点需要同学们理解而不是死记硬背，同学们想一下，若氧气有可燃性的话，那么我们在空气中点燃一根火柴，则空气就燃烧起来了，这是很荒谬的．　9．（1分）（2010•河北）下列事实不能用分子观点解释的是（　　）　A．柳絮纷飞B．花香四溢　C．给轮胎打气时气体被压缩D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；分子的定义与分子的特性．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：构成物质的微粒具有如下特征：①体积和质量都很小②微粒之间存在间隔③微粒是在不断运动的．运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象．解答：解：A、柳絮纷飞的意思是在风的作用下柳絮会到处飞扬，不能用分子的观点来解释；B、花香四溢说明了含有花香的分子中不断的运动；C、给轮胎打气时气体被压缩，说明了分子之间存在间隔；D、1滴水中大约有1.67×1021个水分子，用一滴和1.67×1021个作比较，得出构成水的分子的体积和质量都很小．故选A．点评：本题考查学生运用微粒的基本特征解释日常生活现象．　10．（1分）（2010•河南）下列变化能证明分子可以再分的是（　　）　A．水蒸发B．石蜡熔化C．干冰升华D．水通电分解考点：化学变化和物理变化的判别；分子的定义与分子的特性．专题：结合课本知识的信息．分析：首先要明确只有化学变化中分子才可以再分．水蒸发、石蜡熔化、干冰升华等变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；电解水能生成氢气和氧气，属于化学变化．\n解答：解：A、水蒸发的过程中没有新物质生成，属于物理变化，水分子没有改变．B、石蜡熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，分子没有改变．C、干冰升华的过程中没有新物质生成，属于物理变化，分子没有改变．D、电解水时，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，能证明分子可以再分．故选D．点评：解答本题要分析变化过程中是否有新分子生成，如果有新分子生成就说明分子在化学变化中是可以再分的．　11．（1分）元素、原子、分子等概念之间有点联系和区别，下列的描述中正确的（　　）　A．化学变化中元素种类、分子个数都保持不变　B．分子可以再分，原子不能再分　C．分子、原子都在不停地运动　D．分子可直接构成物质，而原子却不能考点：分子和原子的区别和联系．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：A、化学反应前后元素的种类不变，但是分子的个数不一定不变，可以据此解答该题；B、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，忽略化学变化前提就是错误的，可以据此解答该题；C、分子、原子都在不停地运动着，可以据此解答该题；D、分子、原子或离子都可以直接构成物质，可以据此解答．解答：解：A、化学反应前后元素的种类不变，但是分子的个数不一定不变，故A错误；B、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，如果不指明化学变化中直接说原子不能再分是错误的，故B错误；C、分子、原子都在不停地运动着，故C正确；D、分子、离子、原子都是构成物质的微粒，表示物质的微观构成，故D错误．故选C．点评：本题难度不是很大，主要考查了对分子、原子及元素的理解，培养学生对这些知识的理解能力．　12．（1分）下列物质的性质与对应的用途没有关系的是（　　）　A．氢气的密度小﹣﹣可填充探空气球B．稀有气体的性质稳定﹣﹣做保护气　C．氧气助燃﹣﹣焊接金属D．水通电能够分解﹣﹣河水可养鱼考点：常见气体的用途．专题：物质的性质与用途．分析：物质的性质决定物质的用途，根据氢气、稀有气体、氧气等的性质与用途进行分析判断即可．解答：解：A、氢气的密度小，可用于填充探空气球，故选项说法正确．B、稀有气体的性质稳定，可用作保护气，故选项说法正确．C、氧气能支持燃烧，可用于焊接金属，故选项说法正确．D、河水中溶有少量的氧气，可用于养鱼；与水通电能够分解无关，故选项说法错误．故选D．点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键．　13．（1分）化学实验即要求操作规范，更要保证安全，下列实验操作不符合这一要求的是（　　）　A．搅拌过滤器内液体可以加速过滤速度　B．选用10mL量筒量取9mL水　C．熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭\n　D．绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精考点：过滤的原理、方法及其应用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．B、从减小实验误差的角度去选择量筒的量程．C、根据酒精灯的使用方法、注意事项进行分析判断．D、根据酒精灯的使用方法、注意事项进行分析判断．解答：解：A、搅拌过滤器内液体，不能加速过滤速度，容易不小心把滤纸捅破，导致滤液浑浊，故该操作错误．B、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．用10mL量筒量取9mL水稀硫酸，量筒选择合理，故该操作正确．C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故该操作正确．D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精，故该操作正确．故选A．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．　14．（1分）大蒜具有一定的抗病功能和食疗价值，大蒜新素（C6H10S3）是其有效成分之一．下列关于大蒜新素的说法正确的是（　　）　A．大蒜新素是由C、H、S三种元素组成　B．一个大蒜新素分子中含有20个原子　C．大蒜新素是由碳原子，氢原子和硫原子构成的　D．大蒜新素是由6个碳元素、10个氢元素和3个硫元素组成的考点：化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：A、根据大蒜新素的化学式进行分析；B、根据大蒜新素的化学式进行分析；C、根据大蒜新素是由分子构成的，只含有分子不含有原子进行回答；D、根据大蒜新素的组成分析，元素不能论个数．解答：解：A、大蒜新素（C6H10S3）是由碳氢硫三种元素组成，故A正确；B、一个大蒜新素分子中含有的原子总数是6+10+3=19，故B错误；C、大蒜新素是由分子构成的，不是由原子构成的，故C错误；D、大蒜新素是由碳元素、氢元素和硫元素组成的，元素不能论个数，故D错误．故选A．点评：解此题需根据所学知识认真分析，仔细推敲，即可求解．尤其是D，要根据概念认真分析．　15．（1分）火山爆发产生的火山灰里含有大量的硅酸钙（CaSiO3），硅酸钙中硅元素的化合价为（　　）　A．+3B．+4C．+5D．﹣4考点：有关元素化合价的计算．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，以及钙元素和氧元素的化合价来进行解答本题．解答：解：已知硅酸钙中钙元素的化合价为+2，氧元素的化合价为﹣2价；\n设硅元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得硅酸钙中Si元素的化合价为：（+2）+x+（﹣2）×3=0，则x=+4．故选B．点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力．　16．（1分）如图是元素周期表中的氯元素及原子结构示意图，下列说法正确的是（　　）　A．氯元素属于金属元素B．氯原子核内有17个质子　C．氯的相对原子质量为17D．氯原子在化学反应中易失去电子考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：由题目中的元素周期表中的氯元素及其原子结构示意图可知，其元素种类、质子数、相对原子质量、得失电子情况等．解答：解：A、由汉语名称“氯”为“气”字头，可判定它为非金属元素，故A说法错误；B、由题目中的元素周期表中的氯元素及其原子结构示意图可知，氯原子核内有17质子，故B说法正确；C、由题目中的元素周期表中的氯元素，可知氯元素的相对原子质量为35.45而不是17，故C说法错误；D、氯原子最外层电子数为7，易得到1个电子而达稳定结构，故D说法错误．故选B．点评：了解元素周期表的特点及其应用；掌握原子的定义与构成；了解元素的简单分类；了解原子结构示意图与离子结构示意图的特点．　17．（1分）大连是个缺水的城市，西南大旱提醒我们要节约每一滴水，下列关于水的说法中不正确的是（　　）　A．自然界中的水都是混合物B．水的污染与人类活动无关　C．水分子保持着水的化学性质D．地球上可以利用的淡水资源有限考点：水资源的污染与防治；水资源状况；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性．专题：空气与水．分析：A、自然界的水含有很多成分，都是混合物；B、水的污染与人类活动密切相关；C、水是由水分子构成的，所以保持着水的化学性质的微粒是水分子；D、地球上淡水资源储量很少．解答：解：A、自然界的水含有很多成分，都不是纯净的水，故A正确；B、工业废水的不加处理、生活污水的任意排放等人类活动，会造成水体污染，故B错误；C、水分子是保持水的化学性质的最小微粒，故C正确；D、地球上淡水资源储量很少，故D正确；故选B．点评：本题考查水资源的状况及有关水的性质．水分子是保持水的化学性质的最小微粒．　18．（1分）下列气体中不属于污染空气的三大有害气体的是（　　）　A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．一氧化碳考点：空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析：根据空气中的有害气体考虑本题，知道二氧化碳的性质．\n解答：解：空气中的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫；二氧化碳不属于有害气体，它是植物光合作用的原料，由于二氧化碳不供给呼吸，含量多了会使人窒息死亡，二氧化碳并没有毒，不属于有害气体．故选B．点评：本题主要考查常见的空气污染物，我们要熟练掌握．　二．.填空题（本题共6个小题，每空1分，共32分）19．（7分）用符号和数字表示：（1）2个氢原子　2H　；（2）3个氮分子　3N2　；（3）4个氢氧根离子　4OH﹣　；（4）1个镁离子　Mg2+　；（5）氧化钙中钙元素的化合价为+2价　O　；（6）氯化钠是由　Na+　和　Cl﹣　构成的．考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个氢原子，就可表示为2H，故答案为：2H．（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如氮分子是双原子分子，可表示为：N2，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以3个氮分子可表示为3N2．故答案为：3N2．（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．但氢氧根离子是由多个原子组成的离子，整体带1个单元位的负电荷，表示为OH﹣，若表示多个该离子，就在其符号前加上相应的数字，故答案为4OH﹣；（4）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，镁离子带2个单位正电荷，所以1个镁离子表示为：Mg2+；（5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化钙中钙的化合价为+2价，可表示为：O；（6）氯化钠是离子化合物，由钠离子和氯离子构成，钠离子带1个单位正电荷，氯离子带1个单位负电荷，所以钠离子表示为：Na+，氯离子表示为Cl﹣；故答案为：（1）2H；（2）3N2；（3）4OH﹣；（4）Mg2+；（5）O；（6）Na+，Cl﹣．点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．　20．（5分）（1）稀有气体可用来制成节日的霓虹灯，理由是　稀有气体通电时可发出不同颜色的光　．（2）氧气可用于医疗急救是因为氧气能　供给呼吸　．（3）空气按体积计算，占78%的气体是　氮气（N2）　．（4）酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软是因为　空气中有水蒸气　，（5）澄清的石灰水敞口放置在空气中一段时间后，澄清的石灰水变浑浊，是因为　空气中有二氧化碳（CO2）　．\n考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：（1）根据稀有气体通电时可发出不同颜色的光进行解答；（2）根据氧气能供给呼吸进行解答；（3）根据空气按体积计算，占78%的气体是氮气进行解答；（4）根据空气中有水蒸气进行解答；（5）根据能使澄清的石灰水变浑浊是因为空气中有二氧化碳进行解答．解答：解：（1）稀有气体通电时可发出不同颜色的光，所以稀有气体可用来制成节日的霓虹灯；（2）氧气能供给呼吸，所以氧气可用于医疗急救；（3）空气按体积计算，占78%的气体是氮气；（4）空气中有水蒸气，所以酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软；（5）能使澄清的石灰水变浑浊是因为空气中有二氧化碳．故答案为：（1）稀有气体通电时可发出不同颜色的光；（2）供给呼吸；（3）氮气（N2）；（4）空气中有水蒸气；（5）空气中有二氧化碳（CO2）．点评：解答本题的关键是要掌握空气中的各种成分的性质和用途等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．　21．（4分）请用分子的观点解释下列问题（1）走过花圃闻到花香　分子是不断运动的　．（2）50mL水与50mL酒精混合体积小于100mL　分子间有间隔　．（3）过氧化氢溶液中加入二氧化锰有氧气生成，而水中加入二氧化锰则无氧气生成　构成物质的分子不同，性质不同　．（4）电解水可制得氧气和氢气，其反应的实质是　分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子　．考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，逐项进行分析判断即可．解答：解：（1）由于分子是不断运动的，花香的分子通过运动分散到周围的空气中．所以，走过花圃闻到花香；（2）由于分子间有间隔，当50mL水与50mL酒精混合时，分子相互占据了间隔．所以，总体积小于100mL；（3）由于过氧化氢与水的分子构成不同，性质不同，所以，过氧化氢溶液中加入二氧化锰有氧气生成，而水中加入二氧化锰则无氧气生成；（4）电解水时，水分子分解为氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，大量的氢分子形成氢气；每两个氧原子结合成一个氧分子，大量的氧分子形成氧气．所以，可得出化学反应的实质是：分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子．故答为：（1）分子是不断运动的；（2）分子间有间隔；（3）构成物质的分子不同，性质不同；（4）分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子．点评：本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．　22．（1分）天然水中含量有许多杂质，将天然水变成最接近纯水的方法是　蒸馏　．考点：硬水与软水．专题：空气与水．分析：根据实验目的和蒸馏操作的特点分析即可，蒸馏：收集从液体中出来的蒸汽，再将蒸汽冷却得到纯净的液体．解答：解：该实验的目的是除去杂质离子，而得到纯净的液态水，蒸馏操作正好会达到这一要求．\n故答案为：蒸馏．点评：蒸馏收集的是从液体中出来的蒸汽，冷却得到纯净的液体．　23．（4分）（2010•乌鲁木齐）下图是几种元素的原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白．（1）属于金属元素的是　DE　（填序号），其原子结构特点为　最外层电子数少于4　，在化学反应中易失电子，能形成　阳　离子．（2）写出F单质在B单质中燃烧化学方程式　S+O2SO2　．考点：原子结构示意图与离子结构示意图；氧气的化学性质；原子和离子的相互转化；元素的简单分类；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：标签图示型；课本知识同类信息；压轴实验题．分析：（1）根据原子结构示意图的特点：稀有气体元素，原子最外层电子数为8（氦为2）；金属元素的最外层电子数一般少于4；非金属元素的最外层电子数一般多于4；金属元素在化学反应中易失电子，形成阳离子，进行解答；（2）分别判断出F单质在B单质，根据化学方程式的书写要求，进行解答．解答：解：（1）根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4；由此可知：属于金属元素的是DE；金属元素在化学反应中易失电子，形成阳离子；故答案为：DE；最外层电子数少于4；阳；（2）F单质为S，B单质为O，F单质在B单质中燃烧化学方程式为：S+O2SO2；故答案为：S+O2SO2．点评：本题考查学生根据原子结构示意图的特点判断元素的种类，和化学方程式的书写，在解题中应用．　24．（11分）用符号表达式书写下列反应，并指出反应类型（1）用氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，　分解反应　（2）铁丝在氧气中燃烧　3Fe+2O2Fe3O4　，　化合反应　（3）碳在氧气中燃烧　C+O2CO2　，　化合反应　（4）磷在空气中燃烧　4P+5O22P2O5　，　化合反应　（5）一种无色液体和黑色粉末混合制氧气　2H2O22H2O+O2↑　，　分解反应　．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．专题：化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化．分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．解答：解：（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4\nK2MnO4+MnO2+O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式是3Fe+2O2Fe3O4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．（3）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式是C+O2CO2；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．（4）磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式是4P+5O22P2O5；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．（5）过氧化氢溶液（液体）在二氧化锰（黑色粉末）的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．故答案为：（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应；（2）3Fe+2O2Fe3O4；化合反应；（3）C+O2CO2；化合反应；（4）4P+5O22P2O5；化合反应；（5）2H2O22H2O+O2↑；分解反应．点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．　三．简答题（本题共7个小题，共38分）25．（2分）用红磷在空气中燃烧的实验来测定空气中氧气含量，实验测得氧气体积少于，试分析可能的原因（写出2条）　装置漏气　；　红磷的量不足　．考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：分析造成结果小于1/5，要考虑药品的量可能不足造成没有将氧气完全消耗，同时要考虑装置在药品足够的情况下因为气密性不好，导致液体不能等体积进入而引起结果偏低以及温度对实验结果的影响．解答：解：由分析可知，造成测得的氧气体积分数小于1/5结果的可能原因：（1）红磷的量不足；（2）装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；（3）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少．故答案为：装置漏气；红磷的量不足；（或未冷却至室温就打开弹簧夹）．点评：本题通过考查用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项，学会实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；　26．（3分）硫和铁分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，每个瓶中都装有少量的水，硫燃烧的集气瓶中水的作用是　吸收（有毒的）二氧化硫，防止污染空气　；铁丝燃烧的盛氧气的集气瓶底少量水的作用是　防止生成物熔化溅落炸裂瓶底　．考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据硫、铁丝燃烧时的注意事项分析回答．解答：\n解：硫在氧气中燃烧时瓶中放水的目的是：吸收生成的有毒的二氧化硫，防止污染空气；而铁丝燃烧时盛氧气的集气瓶底少量水的作用是：防止生成的高温熔融物溅落瓶底引起集气瓶底炸裂；故答案为：吸收（有毒的）二氧化硫，防止污染空气；防止生成物熔化溅落炸裂瓶底．点评：提醒同学们除了要认真实验，观察细致，还要明确实验中操作的意图．　27．（6分）①水体污染的来源主要有　工业污染　、　农业污染　、　生活污染　．②使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦．在日常生活中，人们常用　煮沸　的方法来降低水的硬度．如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用　肥皂水　来检验．③请你举出一例你在生活中节约用水的具体做法　用淘米水浇花　．考点：水资源的污染与防治；硬水与软水；保护水资源和节约用水．专题：空气与水．分析：①根据水的污染源分析；②日常生活中，人们常用煮沸的方法来降低水的硬度，根据软水与硬水区别方法分析；③根据在生活中节约用水方法回答．解答：解：①水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、生活污染；②在日常生活中，人们常用煮沸的方法来降低水的硬度．如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用肥皂水来检验；③节约用水可以有效保护水资源，在生活中节约用水的具体做法很多，如随手关闭水笼头、淘米水浇花等都是有效节约用水的方法等．故答为：①工业污染，农业污染，生活污染；②煮沸，肥皂水；③用淘米水浇花．点评：水可以造福人类，但水被污染后却会给人类造成灾难．保护水资源，节约用水，人人有责．　28．（2分）为了防止空气污染，可采取哪些有效措施（说出两条）　植树造林　；　加强大气质量监测，改善环境状况　．考点：防治空气污染的措施．专题：空气与水．分析：防治空气污染的措施，有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等，可以据此解答．解答：解：防治空气污染的措施，有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等措施．故答案为：植树造林；加强大气质量监测，改善环境状况．（其他合理答案也可）．点评：环境的保护已经成为社会关注的主要问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一．　29．（2分）取用液体药品时，标签要朝向手心，目的是　防止流出的液体污染标签　；用量筒量取一定量液体药品时，视线应与液体　凹液面最低处　保持水平．考点：液体药品的取用；测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：据取用液体和固体药品的正确方法分析；根据量筒使用的注意事项分析．解答：解：防止流出的液体污染标签，标签要正对手心．用量筒量取一定量液体药品时，视线应与液体凹液面最低处保持水平．故答案为：防止流出的液体污染标签；凹液面最低处．点评：取用药品和使用量筒是化学实验中经常要做的，所以同学们一定要掌握正确的方法．　30．（10分）完成下列问题：（1）鉴别氧气、空气和氮气三种气体，最简便的方法是　B　．A、用一根带火星的木条B、用一根燃着的木条C、用澄清的石灰水\n（2）请用实验的方法证明食盐水是混合物　取少量食盐水放于蒸发皿中加热蒸干，有白色固体析出，证明食盐水是混合物　．（3）浑浊的雨水可通过　过滤　的方法得到清水，如果得到的水仍浑浊，可能的原因有　滤纸破损　或　液面高于滤纸的边缘　．（4）硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，根据上述现象，你能得出的结论是　氧气的浓度可影响可燃物燃烧的激烈程度　．（5）电解水时，正、负极产生的气体的理论体积比为　1：2　；正极产生的气体可用　带火星的木条　检验，电解水的符号表达式　2H2O2H2↑+O2↑　．考点：常见气体的检验与除杂方法；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验；水的净化．专题：物质的鉴别题．分析：（1）区别空气、氧气和氮气三瓶无色气体，要根据三种气体性质差别，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能鉴别三种气体．（2）用加热蒸干分离出固体，从而证明食盐水是混合物．（3）根据过滤的方法分析解答．（4）氧气的浓度可影响可燃物燃烧的激烈程度．（5）根据电解水产生的氢气体积大，氧气体积小，正极产生氧气，负极产生氢气，从而得出正确的结论．解答：解：（1）用燃着的木条分别伸入三瓶气体中，熄灭的是氮气，燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，故B选项可以鉴别三种气体．故答案为：B．（2）取少量食盐水放于蒸发皿中加热蒸干，有白色固体析出，从而证明食盐水是混合物．故答案为：取少量食盐水放于蒸发皿中加热蒸干，有白色固体析出，证明食盐水是混合物．（3）要分离不溶于水的固体和液体，可用过滤的方法，所以浑浊的雨水可通过过滤的方法得到清水；玻璃棒接触单层滤纸处，将滤纸捅破；液面高于滤纸边缘等都会导致溶液不通过滤纸而使过滤后的滤液仍浑浊；所使用仪器不干净也会造成过滤后仍出现浑浊；故答案为：过滤；滤纸破损；液面高于滤纸的边缘．（4）氧气的浓度可影响可燃物燃烧的激烈程度，因此硫磺在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰，在氧气中火焰为明亮的蓝紫色．故答案为：氧气的浓度可影响可燃物燃烧的激烈程度．（5）与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少，能支持燃烧，可以带火星的木条检验．与负极相连的试管生成的是氢气，较多，能燃烧．氢气的体积是氧气体积的2倍．电解水的符号表达式是：2H2O2H2↑+O2↑．故答案为：1：2；带火星的木条；2H2O2H2↑+O2↑．点评：本题考查的知识面广，需要同学们具备全面的化学知识．　31．（13分）如图是实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图．（1）请指出带标号仪器的名称：A、　酒精灯　；B、　集气瓶　．（2）反应的符号表达式　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．（3）实验室制取氧气有下列七个步骤正确的操作顺序是（　　）①向试管中加入高锰酸钾②固定试管并加热③检验装置的气密性④用一团棉花堵住试管口，并用带导管的塞子塞紧试管⑤把导管移出水槽⑥用排水法收集气体⑦撤离酒精灯A、①②③④⑤⑥⑦B、③①④②⑥⑦⑤C、①③④②⑥⑤⑦D、③①④②⑥⑤⑦（4）实验室采用加热高锰酸钾制取氧气并用排水收集，回顾相关实验并回答下列问题：①常在试管口塞一团棉花，其目的是　防止高锰酸钾进入导管堵塞导管　．\n②试管口略向下倾斜，防止　药品中水蒸发后冷凝倒流炸裂试管　．③用排水法收集气体时，当气泡　连续、均匀　冒出时再开始收集，实验结束时，要先　将导管从水槽中撤出　，再　熄灭酒精灯　，目的是　水槽中的水倒流炸裂试管　．（5）收集方法：①由于氧气的密度比空气略大，可以用　向上排空气法　收集；②由于氧气　不易溶于水　，可以用排水取气法收集．（6）若用排气法收集，验满的方法是　将带火星的木条放在集气瓶口，复燃证明已满　．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）熟悉常见仪器的名称和用途；（2）依据高锰酸钾分解的反应原理书写表达式；（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤可简记为：查装定点收移熄；（4）依据高锰酸钾制取氧气的实验注意事项分析回答；（5）根据氧气的密度和溶解性确定收集方法；（6）用排气法收集，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，观察现象．解答：解：（1）依据常见仪器可知标号仪器是：酒精灯；集气瓶．故答案为：酒精灯；集气瓶；（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、氧气和二氧化锰；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）利用高锰酸钾制取氧气，先连接装置，检查装置的气密性，然后加入药品，用一团棉花堵住试管口，并用带导管的塞子塞紧试管，固定到铁架台上，点燃酒精灯加热，当气泡连续、均匀冒出时开始收集，收集完毕先移出导管，再熄灭酒精灯；故选D；（4）①用高锰酸钾制取氧气时常在试管口塞一团棉花，其目的是防止高锰酸钾进入导管堵塞导管；故答案为：防止高锰酸钾进入导管堵塞导管；②试管口略向下倾斜，是为了防止加热时药品中若有潮气，水蒸发后冷凝倒流炸裂试管；故答案为：药品中水蒸发后冷凝倒流炸裂试管；③用排水法收集气体时，当气泡连续均匀冒出时再开始收集，因为开始出来的气体中混有空气；实验结束时，要先将导管从水槽中撤出，在熄灭酒精灯，防止试管中温度降低，水槽中的水倒流炸裂试管；故答案为：连续、均匀；将导管从水槽中撤出；熄灭酒精灯；水槽中的水倒流炸裂试管；（5）①密度比空气大的气体，可以用向上排空气法收集；故答案为：向上排空气法；②由于氧气不易溶于水，可用排水法收集；故答案为：不易溶于水；（6）若用排气法收集，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，复燃证明已满；故答案为：将带火星的木条放在集气瓶口，复燃证明已满．点评：本题难度不大，主要考查了高锰酸钾制取氧气的步骤、注意事项、反应原理、收集方法、验满等知识，掌握所学即可解答．\n　四．计算题（本题1个小题，共12分）32．（12分）人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需摄入足够的钙．市场上某补钙剂的说明书如图所示，请仔细阅读，并进行计算．（1）碳酸钙的相对分子质量　100　；（2）碳酸钙中各元素的质量比　10：3：12　；（3）碳酸钙中钙元素的质量分数　40%　；（4）按照说明书服用钙片时，每天能够补充的钙为多少毫克？（5）每片钙片中钙元素的质量分数是多少？考点：标签上标示的物质成分及其含量；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．专题：标签图示型．分析：（1）根据相对分子质量等于各原子的相对原子质量总和进行解答；（2）根据化合物中各元素的质量比等于各元素原子的相对原子质量之和的比进行解答；（3）根据物质中某元素的质量分数=×100%进行分析解答本题；（4）根据每天服用钙片的质量以及钙元素的质量分数即可求出每天能够补充的钙元素的质量进行解答；（5）根据每片钙片中钙元素的质量以及钙片的质量即可求出每片钙片中钙元素的质量分数．解答：解：（1）碳酸钙的相对分子质量=40+12+16×3=100；（2）碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比=40：12：（16×3）=10：3：12；（3）碳酸钙中钙元素的质量分数==40%；（4）每天能够补充的钙元素的质量=0.2g×2×2×40%=0.32g=320mg；（5）每片钙片中钙元素的质量=0.2g×40%=0.08g每片钙片中钙元素的质量分数==2.5%答：每片钙片中钙元素的质量分数为2.5%．故答案为：（1）100；（2）10：3：12；（3）40%；（4）320mg；（5）2.5%．点评：本题主要考查学生运用化学式进行计算的能力，属于基础知识的考查．　\n参与本试卷答题和审题的老师有：吕华；sdpylytx；笑对人生；zzz；zlfzlf；mlp；自在的风；sdwdxk；bsx；fqk；起点线；豆豆的哥；lchd；pipi；sdlypyhcl；陈华（排名不分先后）菁优网2013年11月1日