初中信息技术测试题 5页

2010年初中信息技术测试题一、单选题（每小题2.5分，共50分）1．关于初中信息技术课程目标，下列描述不正确的是（　　　）A、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。B、深入了解计算机基本工作原理，能熟练使用各种工具和软件。C、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。D、在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性。2．对于任务驱动教学法的基本环节，以下各环节的顺序安排最恰当的是（　　　　）。①提出学习任务　②设置任务情境　③归纳总结，感悟提升　④探究学习，完成任务　⑤巩固练习A．①②④③⑤　       B．②①③④⑤　       C．②①④③⑤　       D．②①⑤④③3．如果教师在教学中需要查找一些资料，其中最不合适的做法是（　　　　）。A．上网搜索　　　B．看电视　C．到图书馆查找相关图书　　D．咨询同事4．当前信息技术的核心技术不包括（　　）。A．计算机技术    　　B．通信技术　　　C．生物技术　　　　　D．微电子技术5．计算机病毒是指（　　）A．特殊的生物病毒　　　　B．特殊的计算机硬件C．游戏软件　　　　　　　D．具有破坏性、能自我复制和具有隐蔽性的程序6．不同类型的信息应该采用不同的工具软件来处理，现有一首歌曲需要编辑处理，下列软件最合适的是（　　　　）。A．Word　　　　B．Excel　　　 C．超级解霸　　　D．PowerPoint7．计算机常用的英文有byte和bit，bit表示的是（　　　）\nA．二进制位　　　　　B．十进制位　　　　　C．字节　　　D．字长8．在Windows中，窗口与对话框的区别是（　　　）A．对话框不能移动，也不能改变大小　　　B．两者都能移动，但对话框不能改变大小C．两者都能改变大小，但对话框不能移动　D．两者都能改变大小和移动9．在Windows中，不能在任务栏中进行的操作是（　　　）A．切换活动窗口　　B．排列桌面图标　　C．设置系统日期和时间　　D．启动开始菜单10．在Word编辑状态，要想设置行间距，应当使用“格式”菜单中的（　　）命令。A．字体　　　　B．段落　　　　C．分栏　　　　D．样式11．学生成绩表成绩存放在电子表格中，在Word中生成学生个人成绩单应使用（　　　）方法。A．逐个复制到Word中　　　　　　B．插入对象C．邮件合并　　　　　　　　　　　D．插入文件12．在Word编辑状态，要使表格的各列等宽，应该使用“表格”工具栏中的（　　）按钮A．平均分布各行 B．平均分布各列 C．根据窗口调整表格 D．根据内容调整表格13．关于在Excel中的单元格，错误的说法是（　　　　）A．可以选定连续的多个单元格　　　　　B．可以选定不连续的多个单元格C．一个数据表只有一个活动单元格　　　D．一个数据表可以有多个活动单元格14．对2010年新加坡青奥会各国获得奖牌的比较分析，最合适图表类型是（　　　）。A．柱状图　　　　B．折线图　　　　C．饼图　　　　　D．气泡图15．PowerPoint演示文稿默认的文件保存格式是（　　）A．PPS　　　　B．PPT　　　　C．POT　　　　D．HTML16．对于PowerPoint，以下说法正确的是（　　　　）A．可以编辑修改内容的视图有普通视图和浏览视图\nB．幻灯片播放时可以显示占位符C．幻灯片中一个对象只能设置一种动画效果D．在放映过程中不能改变播放的顺序17．网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是（ 　 ）。A．HTTP协议        B．TCP/IP协议     C．POP3协议       D．FTP协议18．某单位机房有50台计算机，现需要将这些计算机连接起来组成一个小型局域网，不需要以下哪种设备______。A.调制解调器B.交换机C.网卡D.传输介质19．关于电子邮件，正确的说法是（　　　）A．可以发送文本内容、图片、文件和实物B．没有主题的邮件不能发送C．一次可以发送给多个人D．你的计算机关闭后，别人就不能发送邮件给你了20．在FrontPage中制作网页时，最常用的布局方法是（　　　）A．表格　　　　　B．文本框　　　C．层　　　　D．框架二、简答题（每小题6分，共30分）1．谈谈在信息技术教学中如何培养学生的信息素养。2.简述“创设情境”在信息技术教学中的作用。3.简述在信息技术教学中如何对学生进行有效评价。\n4.学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便。为了解决这一教学中的实际问题，采取什么措施？5.谈谈在信息技术教学中如何让学生体验“过程与方法”？\n信息技术试题参与答案一、DCBCDCABBBBBCCBCBACA二、本试题可不拘泥于参与答案，只要答的合理即可得分1.根据本学科教学特点，遵循教学规律；采取正确的教学方法，不拘泥于机械训练2.可激发学生学习兴趣、围绕“情境”这根主线由浅入深、由表及里展开教学活动3.本着激励促进、客观有效的原则，对学生的学习意识、学习过程、学习态度、问题解决、作品质量等进行评价，可采取自评、互评、师评等方法4.了解学情，因材施教，个别指导；小组合作，先进帮后进；鼓励后进学生树立信心，教给方法5.不仅让学生学会如何操作，而且让学生了解为什么；不仅让学生学会如何使用某个软件，而且让学生了解软件编写的思维方法、发展过程等