初中教师业务能力综合测试政治 4页

初中教师业务能力综合测试政治试卷分析一、得分情况统计：参考人平均分及格率优秀率最高分最低分0—4848—6465—8098人66.4199%76%77分33分1人29人68人二、失分原因分析：题次分数统计考查的知识点失分点及失分原因分析一选择题满分40分40分3%30—40分74%30分以下23%选择题部分主要考查基本的法律知识；青少年健康成长；公民的责任意识；公平正义；正确对待网络；社会主义经济、政治、文化；民族团结；资源环境；社会主义精神文明等方面大部分教师失分在第1、6、15、17四个小题上。原因表现：某些知识点理解不透，如法律与道德的关系；对题干的分析不彻底，如：6中解除网瘾与选项（3）毫无关系，；缺乏联系材料，只看正确选项，忽略是否符合题意，如15小题；只关注选项正确与否，忽略是否与题意相符，如17小题的选项（3）二非选择部分21题满分7分最高分：7分最低分：4分（1）满分：75.86%（2）满分：93%考查对我国教育法律法规政策的了解：义务教育的显著特征；如何履行义务教育的义务。大部分教师失分在第一问：主要原因是复习不充分，凭借经验答题，没注意到教材的变化由原来的免费性改为统一性，导致失分；第二问：基础知识掌握不牢导致失分。本来是课本中的原题，有固定答案，但却答非所问，将答案发挥成创新了，导致失分。22满分10分4\n题最高分：10分最低分：6分满分：86.2%考查了科技、创新方面的知识与实践的能力第一问：审题不清，问题是近年来，教师忽略而答若干年前第二问：此题失分最多，能想到创新但忽略创新的重要性，缺乏深挖23题满分15分（以下数据源于抽查30份）（1）、（2）满分3分，得分率100%（3）满分4分得分率75%（4）满分5分得分率88%考查了人们最关注的热点问题：民生问题围绕民生考查教师的所闻、所思、所想一、二问基本没有问题，教师都能列举出与民生相关的例子，第三问在本题中失分最多，主要原因是忽略限制条件“金融危机”，导致跑题；忽略增长、稳定与民生的关系导致失分。第四问重点词是“国家”、“农民工”，出现答题不全，得不了满分。这不仅是审题不清，而且还存在对某些题型的解题技巧存在不足。24题满分8分（1）满分4分，得分率65.5%（2）满分4分得分率82.7%考查我国经济的现状以及我们的责任第一问：复习不细，经验答题，没注意细节变化。根本原因已不是旧教材、教参上的生产力。新书上已明确答案第二问失分原因有二：一是审题不清忽略限制条件“为进一步提高我国竞争力”，二是颠倒问题，先答“青少年”再答“国家”导致分数减半。三、从试卷看命题特点：1、传统命题，分布合理。本试卷80分，共包括两大部分：一是选择题，一是非选题。选择题20个，共40分；非选择部分包括四个大题，11个小题，共40分。有简答题、探究题、材料分析题等。4\n从整个试卷的分数设置来看，做到了统筹兼顾；从大题和小题的整体布局来看，由浅入深，由想法到做法，有知识到能力，层层递进，分布合理。2、难易适度，紧跟形势。选择题侧重于考查基础知识的掌握，相对来说容易得分，而后面的问答题最后一问或最后两问侧重于能力的考查，稍微有些难度，对于大部分来说，都可以答出，所以说难易适度。本次考试试卷完全紧跟形势，包括涉及了较新的背景材料，如23题的民生问题、22题的创新问题等，涉及了与我们息息相关的熟知问题，如“义务教育”、“网瘾”等，涉及了国家发展中很重要的“我国经济”问题，如24小题等。3、整体优化，略有不足。一是选择部分，设计的题肢不够严密，存在争议，让老师们在做题时难以斟酌。如：第6个小题，关于网瘾，“远离网络”好像有些让人费解，大部分老师选错。二是问答题的评分标准太死，出现莫名的错误。如22小题的第一问。四、从成绩看教师的队伍：1、我县的初中思想政治教师专业知识掌握牢固，业务过硬。据统计，98名参考教师在满分80分的情况下平均分达到了66.41分，优秀率达到了76%。无一人空白答题，无一个零分答题，可信度很高。2、教师的知识面扩宽，获取知识的渠道也变多。思想政治试题中23题（1）、（2）问均考查了老师对我国最近实施的惠民政策的了解程度，结果老师的得分率是100%，教师不再局限于课堂，开始关心国家的政治，这样才可以为学生提供更过的新闻资源，了解实事，将僵死的知识变活。3、为适应新的教育形势，教师的能力在逐步提高。本次试卷中出现了多个题型：说明类、意义类、原因类、方法类等，不同的题型要求不同的形式回答，从的教师答题情况来看，大部分教师都能掌握不同的解题方法和技巧，足可以看出在平时教学中也注重培养学生的该方面能力。五、试卷分析后的思考：1、考查教师要从职责需要出发。文化考试很显然是为了促进教师熟练掌握教材，4\n俗话说：“站得高，才能看得远”、“要给学生一滴水，教师自己需有一桶水”，这是无可厚非的。但是文化知识的储备仅仅是教师职业需要的一个方面，不是全部，知识和能力之间不是永远都相等的。建议有关部门和各级领导在考查教师知识的同时，更注重考查教师职责需要的教育教学能力、方法以及态度。也就是说能够客观、全面的评估一个教师是否合格和优秀，才能激励教师努力工作，积极进取。2、提供更多的培训机会，让每一位教师都能够得到必需的培训，能及时、经常受到必要的教育和提高。3、最关键的还是建议广大教师加强职业道德修养，努力当好一名人民教师。自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己，要把学习作为自己的终身需要，与时俱进，努力是自己成为复合型教师，即既是专业的，又是全面的，综合素质高、知识面广，既是未来的学生的要求，也是对教育工作者的要求，更是对教书育人的中小学教师的要求。希望广大教师切记要不断进行自我超越，坚持学习，认真工作，努力使自己成为复合型的优秀的光荣的人民教师。欢迎浏览文档，祝您生活愉快！4