初中课外古诗赏析练习题及答案 11页

..初中课外古诗赏析练习题阅读以下各首古诗,然后答复以下问题。〔一〕墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？〔答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。〕〔二〕别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。1、“千里〞，有人写作“十里〞，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〞的风格有什么不同？〔答案：1、用“千〞字好。“千里〞境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。〕..word.zl.\n..〔三〕渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。1、诗歌前两句里的“断〞和“复〞反映诗人怎样的贬谪生活？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人〞更恰当，这里的“怯〞和“不敢〞反映了怎样的心理？〔答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担忧家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。〕〔四〕山行留客旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的〕风光。②便拟归：就打算回去。1、首句的“弄〞字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然风光的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？〔答案：1、这个“弄〞字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣..word.zl.\n..〔五〕绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？2、后两句中的“泥融〞、“沙暖〞照应了前面哪两个字？一“飞〞一“睡〞有着怎样不同的情态？〔答案：1、“迟日〞、“江山〞、“春风〞、““花草〞。2、照应“迟日〞，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适那么透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。〕〔六〕江上渔者仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。1、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？2、联系?楼记?的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？〔答案：1、比照，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的比照，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人〞的奉劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的一个写照。〕..word.zl.\n..〔七〕送友游吴越杜荀鹤去越从吴过，吴疆与越连。有园多种桔，无水不生莲。夜市桥边火，春风寺外船。此中偏重客，君去必经年。【注释】①吴越，指今杭一带。1、这首诗表现了吴越之地哪些特色？2、“夜市桥边火〞，请赏析“火〞这个字的妙味。〔答案：1、江南水乡，风光秀美，物产富饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火〞字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火〞与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。〕〔八〕江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。【注释】①⑴江陵：今江陵县。②掩映：时隐时现。1、“千枝〞“万枝〞与后面哪个词照应？“枝〞字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟〞，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘。〔答案：1、“掩映〞，通过“枝〞字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急迫心情。2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。〕..word.zl.\n..〔九〕东栏梨花轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】雪：指梨花。1、除了以“雪〞比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青〞有什么目的？2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅〞的心情？〔请用原诗答复〕，这反映了诗人怎样的思想感情？〔答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明〞，抒发了诗人感慨春光易逝，人生短促之愁情。〕〔十〕冬至夜思家白居易驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。九月九日忆兄弟〔唐〕王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1、两首诗里“远行人〞、“一人〞分别指谁？2、诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？3、“抱膝灯前影伴身〞，这句描绘了诗人怎样的形象？表达了怎样的思想感情？〔答案：1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3..word.zl.\n..、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。〕〔十一〕春游湖宋•徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。1春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸〞用的十分传神,请作简要赏析。2、“小舟撑出柳阴来〞一句表现了作者什么心情？〔答案：1、拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密〔多〕；写出桃花娇艳欲滴的美丽。2、表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。〕〔十二〕夜望月唐•王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1、有人认为“桂花〞一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。2、将末句的“落〞字改作“在〞字，你认为哪一个更有表现力？为什么？〔答案：1、答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花〞有点题之妙。2、答：“落〞字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在〞字就没有这样的艺术效果。〕..word.zl.\n..〔十三〕移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？〔答案：1、答：柳条、藤蔓、黄莺。2、答：以“柳条藤蔓系离情〞，黄莺的“频啼〞，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。〕〔十四〕东栏梨花宋•轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。1、前两句写春末夏初景物特点，找出能表达季节特点的词语。2、本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？〔答案：1、答：淡白、深青2、答：惆怅。作者由花开花，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明〞的感慨。“..word.zl.\n..惆怅〞一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。〕〔十五〕书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1、诗中写景从写到，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。〔答案：1、答：院院外2、答：拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。〕〔十六〕渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回，途经汉江时所作。1、赏析首句中“断〞字的表达效果。2、“近乡情更怯，不敢问来人〞表达作者怎样的心情？(答案：1、答：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。2、答：诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。〕..word.zl.\n..〔十七〕夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？〔答案：1、答：触觉、视觉、听觉2、答：孤寂凄冷〕〔十八〕菊花元稹秋丛绕舍似家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1、诗中第二句中“遍绕〞“日渐〞表现了怎样的情景？2、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托诗人怎样的思想感情？〔答案：1、答：表现作者痴迷、流连忘返的情景。2、答：菊花在四季中得最晚〔此花开尽更无花〕，寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。〕..word.zl.\n..〔十九〕雨后池上攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂舞，更作荷心万点声。1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。2、试从“静〞与“动〞的角度对本诗进展赏析。〔答案：1、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。2、答：一、二句以“水面平〞“明镜〞“照檐楹〞等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起〞“垂舞〞及垂叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。〕〔二十〕江郎山和韵①宋•辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。正直相扶无倚傍，支撑天地与人看。【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。②干：求取，这里指接触的意思。1、这首诗写出了江郎山山势、的特点。2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？〔答案：1、答：高直、陡险2、答：要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。〕..word.zl.\n....word.zl.