动能与势能练习题初中物理 16页

11.4动能与势能练习题姓名：_______________班级：_______________考号：_______________一、选择题1、人骑自行车下坡，速度会越来越快，在这过程中A．人和车的动能保持不变            B．人和车的动能增大C．人和车的动能减小              D．人和车的重力势能增大2、质量相同的甲、乙两辆小车同时同地沿相同方向做匀速直线运动，它们的s﹣t图象如图所示，则下列说法正确的是（　　）A．甲车的惯性运动大B．乙车的速度大C．前4s内两车相距为40mD．甲车的动能大3、高空抛物是极不文明的行为，会造成很大的危害．因为高处的物体具有较大的（　　）A．弹性势能B．重力势能C．体积D．重力4、 “鸡蛋撞地球”的实验中，实验者把装有鸡蛋的装置挂在3个气球下面，使其从三楼落下，结果鸡蛋落地时完好无损，其主要原因是减少了鸡蛋的A.重力 B.浮力 C.下落时间 D.着地速度5、人造地球卫星在大气层外环绕地球运行，离地球最远的一点叫远地点，离地球最近的一点叫近地点，以下关于卫星运行的说法中不正确的是       （   ）A.卫星在远地点时，势能最大B.卫星在近地点时，动能最大C.卫星在运行过程中机械能逐渐增大D.卫星从近地点向远地点运动时，动能减小，势能增大\n6、打篮球是同学们喜爱的运动.当篮球从地面弹起上升的过程中，下面关于篮球动能和重力势能的说法，正确的是                              （   ）A.动能不变，重力势能减小B.动能减小，重力势能不变C.动能减小，重力势能增加D.动能增加，重力势能减小7、下列四幅图中，动能和势能之间没有发生转化的是    （   ） 8、下列物体中，既有动能又有势能的是（　　）A．在平地上滚动的足球  B．被运动员举着的杠铃C．在空中飞行的小鸟D．被压扁了的皮球9、某块砖在一对平衡力的作用下运动，则该块砖：（    ）A.机械能一定不变，动能一定不变    B.机械能可能改变，动能一定不变C.机械能可能改变，动能可能改变    D.机械能一定不变，动能可能改变10、如图所示，是把小球放在相同的斜面上自由滚下，撞击静止在水平面上的木块进行的实验。能说明物体的动能与物体的速度有关的是A．甲、丙    B．乙、丙      C．甲、乙        D．甲、乙、丙\n11、在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，使用同一小球进行如图所示的两次实验，则下列说法中正确的是A．小球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小B．两次实验研究物体的动能大小与质量的关系C．两次实验研究物体的动能大小与高度的关系D．两次实验研究物体的动能大小与速度的关系12、2013年12月2日我国“嫦娥三号”卫星成功发射升空，它在加速上升过程中（ ）A．动能不变，重力势能增加       B．动能增加，重力势能增加 C．动能不变，机械能不变         D．动能增加，重力势能减少13、如图所示是演示动能和势能相互转化的实验装置。小球从轨道上的E点滚落下来，在圆形轨道上运动了一周，最后经过H点被抛出去，在整个过程中，小球的动能最大的位置是(　　)。A．E点    B．F点    C．G点   D．H点\n14、图8所示为神舟十号加速升空的情景。在加速升空过程中其机械能的变化，下列说法中正确的是A．动能增加，重力势能增加，机械能增加B．动能增加，重力势能增加，机械能不变          C．动能减少，重力势能增加，机械能减少  D．动能不变，重力势能增加，机械能增加 二、填空题15、将体积相等的实心铅球和铁球放在同一个水平桌面上，则铅球的重力势能________（填“大于”或“等于”或“小于”）铁球的重力势能（以地面为参考面，ρ铅>ρ铁）。现将铅球斜向上方抛出落至地面，此现象表明力是改变物体________的原因，此过程中铅球的动能变化是________。\n16、在森林防火灭火中，用直升机洒水．飞机加速时，吊着的水桶向后摆，这是由于水桶具有　　．水从高处下落过程中，水的重力势能转化为　　能．17、 “中国式过马路”是对人们集体闯红灯的调侃。司机看见闯红灯的行人后紧急刹车，但汽车由于   继续往前滑行，容易撞到行人，汽车减速滑行时，汽车的动能   （选填“增加”或“减少”）。18、如图１５，跳板跳水运动员下落时，运动员的重力势能和动能转化为跳板的     　　能；当运动员在上升到最高点时，          能最大。19、踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢…”。在如图所示的游戏中，毽子被踢出主要表明________可以改变物体的运动状态。被踢出后，毽子在上升过程中，其动能________，重力势能________（选填“增大”、“不变”或“减小”），在________的作用下，毽子最终会落向地面。三、实验,探究题20、李明猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。\n（1）如图甲所示，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止；（2）如图乙所示，让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止；1）该实验是通过比较_____________________________来判断小球动能大小；2）乙图让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：两球到达水平面时，具有相同的____________；3）选用甲图探究的是动能与__________的关系；得出的结论是：_______________________________________，动能越大；4）选用乙图探究的是动能与__________的关系；得出的结论是：_________________________________________，动能越大；5）物理研究方法有很多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法、转换法等。本实验运用了两种：一是________________法；二是转换法。\n21、在生活中小强发现，如果骑自行车的速度太快，摔跤时就特别疼，他想探究物体动能的大小与什么因素有关？于是找来了一个小球、一块木块和一个斜面，设计了图19中的实验；（1）该实验要探究的是          （选填“A”或“B”）物体动能的大小，并且探究的是动能与该物体             的关系。（2）实验中物体动能的大小是通过              来反映的，此处用到的研究方法是             法。（3）实验中要将小球从             的高度静止释放，从而使小球到达水平面的速度             （两空均选填“相同”或“不同”）（4）小球和木块移动一段距离后都要停下来，此过程动能转化成了          能。（5）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，本实验将            （选填“能”或“不能”）达到探究目的。22、为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图所示实验。（1）实验中通过观察_______________来判断物体重力势能的大小。\n（2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图__________和图_____________进行分析比较。（3）图2和图3探究的问题是__________________。第22题第23题23、为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小谢同学设计了如图所示的探究实验；将A、B、C三个小球先后从同一装置，高度分别为hA、hB、hC的位置滚下（mA=mBhB），推动小木块运动一段距离后静止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题：（1）在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度____.（选填“相等”或“不相等”）（2）小球推动小木块运动的距离越大，安全隐患____.（选填“越大”、“不变”或“越小”）（3）用来研究超载安全隐患时，我们应选择_____两个图所示实验进行比较.\n（4）用来研究超速安全隐患时，我们应选择______两个图所示实验进行比较.24、如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止．（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择__________两图来进行比较．实验中通过观察__________的大小，来判断小球动能的大小．（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是__________．（3）要研究动能与速度的关系，我们应该选择__________两图来进行实验．\n参考答案一、选择题1、B2、D【考点】速度公式及其应用；惯性；动能大小的比较．【分析】（1）惯性是物体的一种属性，惯性大小只与物体的质量有关；（2）比较两小车在相等的时间内通过的路程，判断其速度大小；然后根据动能大小的影响因素判断其动能的大小；（3）从图象中找出前4s内两车通过的路程，又知两辆小车同时同地沿相同方向做匀速直线运动，可求两车相距多．【解答】解：A、因为两车的质量相同，所以两车的惯性相同，故A错误；BD、由图象可知，当t甲=t乙时，s甲＞s乙，所以v甲＞v乙．因为两车的质量相同，甲车的速度大于乙车的速度，所以甲车的动能大，故B错误、C正确；C、当t=4s时，s甲=40m，s乙=20m，甲、乙两辆小车同时同地沿相同方向做匀速直线运动，故前4s内两车相距40m﹣20m=20m．故C错误．3、D【考点】动能和势能的概念．\n【分析】物体由于被举高而具有的能叫重力势能，重力势能的大小与物体的质量和高度有关．【解答】解：由题意可知，高空抛物现象只所以会造成危害，是因为物体被举高后具有了重力势能，而且物体的质量越大、高度越高，重力势能越大．因此，高空抛物会造成很大的危害．故选D．4、【答案】D【分析】鸡蛋完全无损说明力的作用效果不明显，也表明做功很少，进一步表明鸡蛋的动能很少，深入思考，从现象入手，找出其中最关键的影响因素来进行分析。 本题的立意比较新颖，考查的知识点也有一定的迷惑性，这要求我们从问题的本质入手，寻找关键的因素，是一道好题，值得关注。【解答】鸡蛋之所以没有损坏，很明显是3个气球的原因，气球就像“降落伞”一样，使鸡蛋下落的速度大大降低，从而使鸡蛋的动能大大减小，这才是鸡蛋不坏的最关键原因，而在实验过程中，鸡蛋的重力、浮力是没有改变的，而下落时间也是延长而不是减少的，故只有D选项符合题意。故选D。\n5、C6、 C 【解析】影响动能大小的因素是物体的质量和运动速度，影响重力势能的因素是物体的质量和所处的高度.当篮球从地面弹起上升的过程中，运动速度越来越小，动能减小，转化为重力势能，使得篮球的高度增大，重力势能增大.故选C.7、A 【解析】匀速行驶的压路机，质量不变，速度不变，动能就不变，高度不变，重力势能就不变，动能和势能之间没有发生转化；故A选项正确.滚摆向上滚动的过程中，速度逐渐减小，高度逐渐增加，动能转化为重力势能；故B选项错误.用弓将箭射出去的过程中弓的弹性势能转化为箭的动能；故C选项错误.过山车向下俯冲，速度逐渐增大，高度逐渐降低，重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，重力势能转化为动能；故D选项错误.故选A.8、C解：A、在平地上滚动的足球，足球有质量，有速度，具有动能；足球是在平地上，没有被举高，不具有重力势能．不符合题意．B、被运动员举着的杠铃，杠铃有质量，被举高，具有重力势能；但是杠铃没有运动，不具有动能，不符合题意．C、在空中飞行的小鸟，小鸟有质量，有速度，又在高空，既具有动能又具有重力势能，符合题意．D、被压扁的皮球，发生了弹性形变，具有弹性势能，不符合题意．故选C．\n9、B10、欲找出动能与物体速度有关的是通过哪两个做对比时，应该让这两个实验时的速度改变，而质量不变，由图可知，甲、乙中的小球处在斜面上的高度不同，故滑到水平面上时小球的速度大小也不同，越高的小球的速度越大，而这两个小球的质量是不变的，故对比甲、乙即可，选C。11、D12、B13、B　小球由E点落到F点，此时重力势能全部转化为小球的动能，此时小球的动能最大，所以正确的选项是B。14、A二、填空题15、大于 运动状态  廒减小后增大16、分析：   解答此题要知道：（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性．惯性是物体的一种属性．（2）动能大小的影响因素：质量、速度；重力势能大小的影响因素：质量、高度．\n（3）物体下落过程中是重力势能转化为动能的过程，重力势能减小，动能增大．解答：   解：飞机加速时，由于惯性，水桶还要保持原来的运动状态，故水桶向后摆．水在下落的过程中，重力势能转化为动能，质量不变，高度减小，速度增大，重力势能减小，动能增大．故答案为：惯性；动．17、惯性   减小18、弹性势能；重力势能           19、力；减小；增大；重力三、实验,探究题20、1)纸盒移动距离   2）速度  3）速度  质量相同，物体运动速度越快  4）质量  速度相同，物体质量越大   5）控制变量21、（1）A；速度（2）木块被推动的距离；转换（3）相同；相同（4）内（或其他形式）\n（5）不能 22、（1）小方桌被撞击后在沙中下陷深度（2）1、2（3）重力势能大小与物体质量的关系23、（1）相等  （2）越大  （3）甲、丙  （4）甲、乙【解析】（1）因A球和C球所处的高度相同，故它们刚滚到水平面时具有相同的速度；（2）小球推动木块运动的距离越大，说明小球具有的能量就越大，能对物体做的功就越多，因此，其安全隐患越大；（3）从图甲和丙可知，A和C到达水平面时，速度相同，C的质量大于A的质量，且C对物体做功较多，因此，要研究超载安全隐患时，应选择甲和丙；（4）从图甲和图乙中可知，质量相等的A和B，A到达水平面时速度较大，对物体做的功较多，因此，要研究超速安全隐患时，应选择甲和乙.24、解：（1）根据控制变量的思想，要研究动能与质量的关系，对图中各因素（质量、速度）的异同点进行分析；可判断出选择ac两图进行比较；实验中动能的大小是通过纸盒子被推动距离（小球对盒子做功多少）反映出来；（2）为了确保小球到达水平面的速度相同，就必须让小球在同一高度滚下；（3）根据控制变量的思想，要研究动能与速度的关系，从图中找出质量相同、速度不同的两图即ab；故答案为：（1）a、c；纸盒子被推动距离；\n（2）让小球从斜面的同一高度由静止滚下；（3）a、b．