初高中英语衔接资料 15页

初高中英语衔接资料写在前面的话迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习A容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就耑要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和g标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心,学好英语。一、学习英语首先从总体上中要注意的几点：1、要点滴积累，不要急于求成。记住：Romeisn’tbuiltinoneday!（罗马不是一天就建成的）。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过《的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对向己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。2、要把握英语学习的规律，善于积累。语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高屮英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。记住：Tenminuteseverydayisbetterthantenhoursinaday!我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好吋光。3、要树立信心，不要妄自菲薄。“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在岛屮阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反a证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。4、要做到博闻强识，加强背诵。许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。二、高中阶段具体的学习方法1、把握好课堂学习这一主阵地。课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes（注释）熟读课文，了解生词在文章屮的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解再己住#灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。2.关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是商屮英语模块教学的重点。屮国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的吋候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法的。3、注重阅读训练，提高自己的阅读能力\n阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，川一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。除此之外，同学们也要更加重视听说能力的培养。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。开始吋可跟录咅读，保证发咅正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来，因此影响了理解。句子一.十大词类名词表示人或事物的名称形容词——表示人或事物的特征副词修饰动词、形容词、或其他副词动词表示动作或状态代词代替名词、数词数词表示数量或顺序冠词限制名词的意义介词表示名词、代词和其他词的关系连词连接词与词或句与句感叹词——表示说话时的感情或语气二.按句子的结构可分三种：1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。e.g.HeoftenreadsEnglishinthemorning.TomandMikeareAmericanboys.2）并列句：由并列连词（and，but，or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。e.g.Youhelphimandhehelpsyou.Thefutureisbright;theroadistortuous.前途是光明的，道路是曲折的。3）复合句：含有一个或一个以上从句的句子。复合句包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）、定语从句和状语从句等。e.g.TheforeignvisitorstookalotofpictureswhentheywereattheGreatWall.三.句子成分及结构（-）：句子成分由词或词组充当，英语的基本成分有七种主语（subject）、谓语（predicate）、宾语（object）、表语（predicative）、定语（attribute）、状语（adverbial），补语（complement）。（1）.主语S主语（Subject）是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。表示句子说的是什么人或什么事。但在therebe结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或\n情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句\n等表示。例如：1.Duringthe1990s，Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.名词2.WeoftenspeakEnglishinclass.代词3.One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.数词4.77?swimintheriverisagreatpleasure.不定式5.Smokingdoesharmtothehealth.云力名词6.Therichshouldhelpthepoor.名词化的形容词J.WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.•主语从句87risnecessarytomasteraforeignlanguage0it为形式主语，不定式为真正的主语（2）.谓语（V）谓语（Predicate）说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：1.简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：Hepracticesrunningeverymorning.Theplanetookoffatteno’clock.2.复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.注意：谓语与主语在人称与数方面要保持一致。（3）表语（P）表语（Predicative）用以说明主语的性质、特征、状态与身份，它一般位于系动词之后。表语一般由名词、代词、形容词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语及表语从句表示。例如：1.OurteacherofEnglishisanAmerican.（名词）2.1sityours?（代词）3.Theweatherhasturnedcold.（形容词）4.Thespeechisexciting.（分词）5.Threetimessevenistwentyone?（数词）6.Hisjobis沁teachEnglish.（不定式）7-Hishobbyisplayingfootball.（动名词）8.Themeetingisofgreatimportance.（介词短语）\n8.Timeis膠Theclassisover.（畐d词）9.Thetruthisthathehasneverbeenabroad.（表语从句）注意：系动词(Linkingverb)用于连接主语和表语，说明主语的状态，性质特征和身份等。\n1）状态系动词用来表示主语状态，只有be—词，例如：He红ateacher.2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep，remain,stay,stand，例如：Healwayskeepsilentatmeeting.3）感官系动词主要有feel，smell，sound，taste，例如：Thiskindofclothfeelsverysoft.4）变化系动词表示主语变成什么样，主要有become,grow，turn,fall,get,go,come,run.例如：Hebecamemadafterthat.除此之夕卜，还有prove，turnout，appear，seem等。Therumorprovedfalse.Hisplanturnedoutasuccesso（4）宾语（O）宾语（Object）表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。例如：1.Theyvisitedanexhibitionyesterday.名i司2.Theheavyrainpreventedmefromcomingtoschoolontime.代词，动名词3.Howmanydictionariesdoyouhave?Ihavefive.名调，数调4.Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.名词化形容词，名词5.Hepretendednottoseeme.不定式6.1enjoylisteningtopopularmusic.动名词7.1think（that）heisfitforhisoffice.宾语从句宾语种类：1）双宾语（间接宾语0+直接宾语O）Lendmeyourdictionary,please.Hegavemeabookyesterday.2）复合宾语（宾语0+宾补C）1.Theyelectedhimtheirmonitor.2.Theypaintedtheirboatwhite.形容词3.Letthefreshairin.介词4.Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.不定式5.Wesawherenteringtheworn.动名词6.Wefoundeverythinginthelabingoodorder.介词矢豆语7.Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.从句\n以上几种是句子的必要成分,不可缺少，否则句子意义就不完整。句子除了必要成分外,还可以有定语,状语,同位语和插入语。\n（5）定语修饰，限制，描述或补充说明名词或代词的词、短语或从句称为定语（Attribute）。1.Guilinisabeautifulcity.（形容词）2.Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.（分词）3.Therearethirtywomenteachersinourschool.（名词）4.HisrapidprogressinEnglishmadeussurprised.（代词）5.Ourmonitorisalwaysthefirstentertheclassroom.（不定式短语）2.Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.（云力名词）3.HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish.（短语）4.Farmers‘sznvusstaredatusasifwearewalkingskeletons.（定语从句）（6）状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分。从情况，时间，处所，方式，条件，对象，肯定，否定，范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制，状语一般由副词充当，也可由名词，介词短语，非谓语动词，从句等充当。1lighttravelsmostquickly.副词及副词性短语2.Hehaslivedinthecityfortenyears.介词短语3.Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.不定式4.Heisintheroommakingamodelplane.分词短语5.Waita名词6.Onceyoubegin,youmustcontinue.>1犬语从句9种状语种类如下：1.Howaboutmeetingagainatsix?日寸I旬2.Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.原因3.1shallgothereifitdoesn’train.条件4.MrSmithlivesonthethirdfloor.地?^5.Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.方式5.Shecameinwithadictionaryinherhand.伴随6.fnordertocatchupwiththeothers、Imustworkharder.目的7.Hewassotiredthathefellasleepimmediately.结果8.Sheworksveryhardthoughsheisold.让步9.1amtallerthanheis.比较（7）同位语（Appositive）对前面的名词或代词做进一步的解释，通常由名词、数词、代词或从句担任，如：\nThisisMr.Zhou，ourheadmaster.Westudentsshouldstudyhard.Weallarestudents.（8）插入语（Parenthesis）对一句话做一些附加的解释，通常有tobehonest，Ithink（suppose,believe---）等，如：Tobefrcmk，Idon’tquiteagreewithyou.（二）：英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基木句型，是掌握各种英语句子结构的基础。1：SV（主+谓）2：SVP（主+系+表）3：SV0（主+谓+宾）4：SVo0（主+谓+间宾+直宾）5：SV0C（主+谓+宾+宾补）基木句型一：S|V（不及物动词）1.Thesun|rose.2.Who|cares?3.Whathesaid|doesnotmatter.4.They|talkedforhalfanhour.5.Thepen|writessmoothly此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。基木句型二：S|V（是系动词）|P（表语）1.This|is|anEnglish-Chinesedictionary.2.Thedinner|smells|good.3.He|fell|inlove.4.Everything|looks|different.5.He|isgrowing|tallandstrong.6.Ourwell|hasgone|dry.7.Hisface|turned|red.基木句型三：sVo（主+谓+宾）此句型句子的共同特点是：谓语动词K垄义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的\n意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。SIV（及物动词）|0（宾语）1.Who|knows|theanswer?2.HeIhasrefusedItohelpthem.\n1.Heenjoys|reading.2.He|said|’’Goodmorning.”3.He|admits|thathewasmistaken.基木句型四：SVoo（主+谓+间宾+直宾）有些及物动词可以有两个宾语。这两个宾语通常一个指人（间接宾语h—个指物（直接宾语）。SIV（及物）I0（多指人）I0（多指物）l.She|ordered|herself|anewdress.2.He|brought|you|adictionary.3.1|showed|him|mypictures.4.1|told|himthatthebuswaslate.2.He|showed|me|howtorunthemachine.基木句型五：sVoc（主+谓+宾+宾补）此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。SIV（及物）I0（宾语）IC（宾补）1.They|painted|thedoor|green.2.This|set|them|thinking.3.They|found|thehouse|deserted.4.He|asked|me|tocomebacksoon.5.1saw|them|gettingonthebus.Practicemakesperfect.I选择句子结构a，SVb，SVPc,SV0d,SVo0e,SV0C1.Pleasetellusastory.2.Shesmiled.3.1havealotworktodo.4.Hisjobistotrainswimmers.5.Henoticedamanentertheroom.6.Pleaselookatthepicture.II.指出下列句子划线部分是什么句子成分:❖1.Thestudentsgotontheschoolbus.♦2.Hehandedmethenewspaper.♦3.1shallansweryourquestionafterclass.❖4.WhatabeautifulChinesepainting!\n♦5.Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.2.Hisjobistotrainswimmers.3.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.4.ThereisgoingtobeanAmericanfilmtonight.5.HeistoleaveforShanghaitomorrow.♦10.Hiswishistobecomeascientist.♦11.Hemanagedtofinishtheworkintime.❖12.Tomcametoaskmeforadvice.13.HefoundjtimportanttomasterEnglish.14.Doyouhaveanythingelsetosay?15.Tobehonest,yourpronunciationisnotsogood.16.Wouldyoupleasetellmeyouraddress?17.Hesatthere,readinganewspaper.18.Itisourdutytokeepourclassroomcleanandtidy,19.Henoticedamanentertheroom.♦20.Theapplestastedsweet.II.翻译下列句子主谓结构（主语+不及物动词）1.你应当努力学习。2.她昨天回家很晚。3.那天早上我们谈了很多。4.会议将持续两个小吋。5.在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。主谓宾结构（主语+及物动词+宾语）1.昨晚我写了一封信。2.今天下午我想同你谈谈。3.这本书他读过多次了\n1.他们成功地完成了计划。2.那位先生能流利地说三种语言。主系表结构（主语+系动词+表语）1.我的兄弟都是大学生。2.冬季白天短，夜晚长。3.孩子们，请保持安静。4.树叶己经变黄了。5.这个报告听起来很有意思。双宾语结构（主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语）1Johnson先生去年教我们德语。2.奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。3.Mary把钱包交给校长了。4.RobinsonCrusoe给自己做了一只小船。5.我替你叫辆岀租汽车好吗？复合宾语结构（主语+动词+宾语+宾语补足语1.我们叫她Alice.2.我们大家都认为他是诚实的。3.我们要使学校变得更美丽。4.每天早晨我们都听到他大声朗读英语。5.我们不会让她在晚上外出的。Therebe句型\n1.今晚没有会。2.这个村子过去只有一口井。3这个学校有一名咅乐老师和一名美术老师4.灯亮着，办公室里肯定有人。5.恰好那时房里没人。KeystotheTranslationofSentencePatterns主谓结构（主语+不及物动词）1.Youshouldstudyhard.2.Shewenthomeverylateyesterdayevening.3.Thatmorningwetalkedagreatdeal.4.Themeetingwilllasttwohours.5.Greatchangeshavetakenplaceinmyhometowninthepasttenyears主谓宾结构（主语+及物动词+宾语）1.1wrotealetterlastnight.2.1wanttotalkwithyouthisafternoon.3.Hehasreadthisbookmanytimes._4.Theyhavecarriedouttheplansuccessfully.5.Thatgentlemencanspeakthreelanguagesfluently.主系表结构（主语+系动词+表语）1•Mybrothersarcallcollegestudents.\n2.Inwinter，thedaysarcshortandthenightsarclong.1.Children，keepquietplease.2.Theleaveshaveturnedyellow.3.Thereportsoundsinteresting.双宾语结构（主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语）1.Mr.JohnsontaughtusGermanlastyear.2.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.3.Maryhandedthewallettotheschoolmaster.4.RobinsonCrusoemadehimselfaboat.5.ShallIcallyouataxi?复合宾语结构（主语+宾补动词+宾语+宾语补语）1.WccallherAlice.2.A11ofusconsideredhimhonest.3.Wewillmakeourschoolmorebeautiful.4.EverymorningwehearhimreadEnglishaloud.5.Wewon’tlethergooutatnight.Therebe句型1.Thereisn’tgoingtobeameetingtonight.2.Therewasonlyawellinthevillage.3.Thereis（arc）ateacherofmusicandateacherofartintheschool4.Thelightison.Theremustbesomeoneiontheoffice.5.Therehappenedtobenobodyintheroom.