高中英语写作之策略 4页

高中英语写作之策略　　写是听，说，读，写四项语言技能的中要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式。英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。针对上列问题，为了帮助学生克服畏难情绪，逐步培养他们书面表达的兴趣和能力，提高其写作质量，笔者认为应从以下几方面加强英语写作教学和提高中学生写作能力。　　一、以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力　　1.不死记硬背，重在理解　　有些学生往往靠死记硬背，试图通过短期内的突击背诵大量词汇来过词汇关。然而短期内的强记词汇却只能在记忆中保留一段时间，时间一长，很快就遗忘，这种方法往往事倍而功半。最有效的方法是，通过熟读课文，在理解的基础上掌握，这样才学得活，用得上，记得牢。　　2.不一暴十寒，巩固提高　　人的记忆呈曲线型，随时间的推移，遗忘的概率也大了。如何克服记新忘旧的毛病？适时地温故知新，不失为好的方法。经常复习学过的词语，提高记忆效果。如此循环往复，有利于快速积累词汇，提高学习效果。　　3.活学活用，提高效率4\n　　利用构词法。英语的构词方法有三种；即合成、派生和转换。学习中可充分利用构词法，扩充词汇。　　4.同义词与反义词归纳法　　英语中的同义词和反义词有很多。同学们学习时要认真类比和区分它们的细微差别，可通过分类归纳、比较等方法扩展这类词汇。　　二、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感　　要学好英语，培养英语语感，就要多写英语。写作的好处就是对读、听、说的最好反馈。这种反馈是其它学习形式、其它练习形式所替代不了的。英语语感的成熟就是形成英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展有极大的好处。所以，在日常教学中，我要求学生写日记。刚开始要求低一点，写一两句、三四句都行，然后逐渐增多。只要坚持，日积月累，就会养成用英语思维的能力。　　三、有意培养学生的写作技巧　　1.限时训练提高应试能力　　限时训练时间一到，学生立即停笔教师展示范文。范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立榜样而且要考虑到英语的多种表达方法。　　2.审题准确，下笔无误4\n　　审题是做好书面表达的前提，做题之前应认真分析说明材料，明确题目要求。考生在审题中，首先要一字一句地将题目要求看几遍，记住所给的提示内容，看清命题要求和场景介绍，如对象、目的、事情发生的时间、地点，以及所要包括的要点，篇幅长度，弄清楚该用哪种体裁，何种人称，哪个主题，有什么具体要求，有无参考词语和结尾句，有无格式要求等。一定要包括所有要点可先编写提纲列出重点词语和将要用到的句型等。　　3.围绕中心，理顺全文　　在根据要点完成连词成句的步骤后，要分清文章的层次，先说什么，后说什么，把这些句子重新排列组织起来，使之前后连贯，构成一篇语气通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然，可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词，使文章更加流畅。　　4.注重开头，写好结尾　　开头宜开门见山，直奔主题。同时要对你所写的第一个句子慎之又慎，确保不出任何错误，最好能作到引人入胜。另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”。　　5.检查格式，勿漏要点　　文章写完后要仔细检查一遍，再参照提示要求，看体裁，格式是否对，内容是否全。同时注意语法应用是否正确，其中包括易由疏忽而出错的主谓一致、时态一致、称谓一致、大小写、标点符号等问题，并估计一下字数，如已经超过了规定范围，则应将一些无关紧要的句子删掉。　　四、整体规划写作训练，使其常规化和系统化　　新课程标准中提到要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。高中阶段的英语教学是初中的延续。初中阶段学生已在听和说方面打下了基础，高中阶段应加强读和写的练习。教师从高一起就要整体规划高中阶段的写作训练，把写作训练当成高中英语教学的一个密不可分的部分加以重视。4\n　　教师应对学生写作中的错误定期归纳整理，了解学生的学习状况，并根据学生在写作中的错误及时调整相关的计划与训练策略，提高英语写作教学的针对性和有效性。　　教师可以指导学生建立写作资料库，把自己的写作作业集中成册，一方面帮助学生复习巩固了书面表达作业，同时也让学生体验了学习英语的成功经验，更增加了学生练习书面表达的主动性。　　五、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力　　在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：　　1.备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。　　2.起草作文。根据审题，确立写作文体，主体（使用的人称）和基本时态。　　3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。　　4.拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。　　学生英语写作水平的提高需要不断地训练。教师千万不要因为英语写作教学和批改的艰难而放弃写作训练。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力，同时培养学生收集和处理信息的能力，达到现代英语课标所提出的要求和教学目标。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。4