初中数学计算能力训练与强化练习 6页

....初中数学计算能力训练计算是一种能力，亦是提高成绩的关键 数学是一门严谨的学科，魅力又在于“活”，数学处处都与计算密切相关，计算不是枯燥的代名词，充满了观察、推理、判断，培养学生思考问题的灵活性以及周密严谨的思维能力等。中考数学满分120分，与计算相关的题目约占100分，准确、快速地得出计算结果，能有效提高学生理科成绩，帮助学生直达名校！  学生常见的计算问题有哪些？ 学生在分析计算错误时，不知道如何分析，往往归因于“粗心马虎”，告诉自己“下次注意”就可以，可事实却总是事与愿违。在计算方面学生容易出现哪些问题呢？1.看到题目，不仔细审题，就慌忙答题，要求解周长，仅求出边长，做到一半发现遗漏隐含条件或有其他简单方法，思路大乱。2.在大脑停止思考时，容易疏忽大意，抄错数。3．没有严格依据法则和运算律来运算。准确记忆法则和运算律是前提，关键是无论何时何地都能正确地运用。比如两式相减求绝对值，如果前面有负号，容易错；乘法满足分配律，不少学生也误认为除法也满足分配律等。4．没有按照计算流程来走，认为一步一步写计算很麻烦，计算时跳步太大。5．越是成功在望，越容易大意，不少同学在倒数计算第二步时放松警惕，结果导致结果错误。6．缺乏检查意识，不知道怎么检查。误以为检查就是把题目再做一遍，对异常结果不敏感，不知道积累自己的易错点，不善于结合题目背景进行检查，比如价格不可能是负数等。 初中数学计算能力训练目录<1><2><3>可编辑\n....<4><5><6><7><8><9><10><11><12><13><14><15><16><17>当时，求的值<18>因式分解：<19>因式分解：<20>因式分解：<21>因式分解：<22>因式分解：可编辑\n....<23>因式分解：<24><25><26><27>当时，求的值<28>已知,求的值<29>已知,求的值<30>已知,求的值<31>已知,求的值<32>已知为锐角,求的值<33>已知,求的值<34>已知,求的值<35>化简：<36>先化简再自选一个自己喜欢的数代入求值<37>已知，求的值<38>已知,求的值<39>配方：可编辑\n....<40>配方：<41>配方：<42>配方：<43>配方：<44><45><46><47><48><49><50><51><52><53><54><55><56><57><58>可编辑\n....<59><60><61><62><63><64><65><66><67><68><69>请写出满足的所有整数<70>解不等式并把解集在数轴上表示出来<71>解不等式并把解集在数轴上表示出来<72>求不等式的最大整数解<73>解不等式并把解集在数轴上表示出来可编辑\n....<74>解不等式并把解集在数轴上表示出来<75>解不等式并把解集在数轴上表示出来<76>解不等式并把解集在数轴上表示出来<77>解不等式组并把解集在数轴上表示出来<78>解不等式组并把解集表示在数轴上<79>解不等式组并写出该不等式的整数解<80>求不等式组的非正整数解<81>求不等式组的最大整数解1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。可编辑