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基于Sakai练习和测试系统实现　　摘要：Sakai作为一个优秀的开放源代码的课程与教学管理系统（CMS），提供了很多优秀的工具用以实现基于网络的学习功能。本为以Sakai的练习与测验工具为基础，探讨了利用Sakai工具实现课程练习与测试的方法与特点，实现了军事理论基础练习与测试系统。关键词：Sakai；课程管理系统；练习与测试中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044（2013）16-3760-041概述随着信息时代的到来以及计算机技术的普及，基于网络的教育与计算机的测试得到了飞速的发展和应用。Sakai作为一个课程管理系统也提供了相关的工具对学习者进行测试，该文基于Sakai设计了一个军事理论基础的练习与测试系统。2Sakai网络教学平台9\n2004年美国麻省理工学院、印第安大学、斯坦福大学和密西根大学联合发起了一项名为“Sakai”的基于开放源代码的课程与教学管理系统（CMS）开发计划。该项目旨在构建出一套适用于高校的开放性资源的在线协作与学习环境。Sakai将E-leaning基础性系统架构与目前各高校已有的各种工具模块和组件整合为一体，形成一套通用的课程管理系统，代替了原有的商业课程管理系统。[1]Sakai将所有的功能模块作为一个单独的项目，实现了功能模块的即插即用，这些功能模块称为工具。研究员、教师和学生可以运用Sakai提供的软件工具创建一个协作网站。他们通过浏览器的搜索功能从Sakai提供的工具中选择一个来创建符合他们要求的网站。Sakai项目提供了近30种工具，有效地将许多原有的各类软件工具进行了整合，使效果得到了较大地提升，其主要工具及特点介绍如下：2.1我的工作空间（MyWorkspace）Sakai为每个用户提供了一个类似于私人工作空间的个人在线站点，主要包括：时间表、资源、通告、工作场建立、新闻、参数选择、网络内容、帮助和成员等工具。用户登陆系统后，便会进入属于自己的私人空间。在空间里用户可以自由地访问、添加、修改各条项目的内容。2.2网站建立（WorksiteSetup）在图形化的界面中，用户能使用网站建立工具自由地就自己的某一主题内容建立一个独立的网站。所建立的网站，立即就能和系统的其他工具整合为一体，方便使用。2.3任务（Assignments）9\n任务工具支持教师创建、分派、收集课程的在线任务，并为其评分。任务具有个性性，且学生提交的作业仅教师可见。任务工具的评分方式是多样性的。教师可以把学生提交的针对同一任务的所有作业一次下载到电脑上。教师公布成绩的同时学生可以收到他们的成绩和教师的评论。2.4聊天室（ChatRoom）聊天室工具是用于让同时登录站点的用户进行实时的、无组织的对话。允许教师或站点所有者为特定的种类创建不止一个“聊天室”。默认情况下，聊天信息是被保存下来并对所有用户可见的。2.5讨论（Forums）讨论工具能进行有组织的对话，对话被分类组织。参与者能对一个主题进行回复或对其他回复进行回复，站点所有者也可以选择是否让参与者张贴讨论主题。2.6电子邮件存档（EmailArchive）每一个Sakai工作空间都配有一个自动生成的工作场电子邮件地址，具体邮件地址可以在电子邮件存档工具中查看到。空间的所有者可以依据自身情况，为该电子邮件地址创建一个易于记忆的别名。课程工作空间能够通过电子邮件存档工具自动更新课程电子邮件组。当学生退选或加选某门课程时，他们将适时地从电子邮件组中被删除或被添加。2.7课程模块（Melete）9\n该模块是一个课程创建工具（第三方工具），允许作者发布学习序列，它可以通过运用植入的在线编辑、连接到网页、或上传不同格式的学习目标或文档创建。采用该工具创建的课程是符合scrom标准的，可以供其他符合scrom标准的课程管理系统使用。2.8资源（Resources）资源工具是课堂和合作中使用范围最广的工具。利用资源工具用户可以在线获取多种资料。主要包括：文档、转换到相关网站的链接，以及建立并显示于Sakai页面右侧的文档。工作空间所有者还可以限制在特定的文件夹中阅读、张贴、删除文档的用户类型。2.9测试和测验（Tests&Quizzes）测试和测验工具支持站点所有者和教师组织管理在线调查、测试和测验。其提供的问题形式多样，选项全面、合理。教师还可将问题上传至试题库供其他课程空间使用，也可将试题保存为符合QTS标准的试题文件供其他符合相同标准的课程管理系统使用。2.10网络内容（WebContent）网络内容工具支持站点所有者挑选一个网站，令其在Sakai框架内显示。Sakai页面左侧菜单中的网络内容按钮可以按照个人的需要定制，还可为按钮创建一个与所有者选择显示的网站相匹配的标签。2.11Wiki（Wiki）9\n3练习与测试工具Sakai练习与测试工具是Sakai课程管理系统提供的一个工具，用来帮助教师创建在线练习与测试（包括练习、测验与调查问卷），让学习者直接通过网络来提交信息或数据，同时也可以通过这种方式来进行教学效果的评价和反馈。3.1联系与测试工具简介一个评价可以包括多种题型，甚至包括需要学生上传文件的测验。教师可自主选择如何组织、实施和收集测验。教师可以选择试题的显示顺序，在每一名学生的试卷中都随机出现而不是固定顺序。试题也可以放入题库，以便多次使用或与其他教师共享。另外，教师也可以导入一份以前创建的测试和问卷。　　多数测验的成绩都可以自动统计，并自动进入“成绩册”（Sakai工具）之中。通过定义测验的设置，教师可以控制参加测验的条件，例如，通过IP地址来控制访问权限。通过这些设置，教师可以定义测验的开始时间，测验时间，可提交试卷的次数，以及是否允许迟交试卷等。3.1.1相关概念解释创建一份测验：当教师在“测验”页面中点击“创建”链接后，就可以定义测验的名称，定义设置，并进行测验编辑，其中包括试题和分组。试题编辑器：9\n利用试题编辑器，教师不仅可设计试题及其答案，同时也可以分配试题的分组或题库位置，添加反馈、原数据，以及选择是否必答等。试卷分组：每一份测验都必须包括至少一个分组。当一份新测验创建之后，会自动生成一个名为”Default”的分组，其标题（灰色的分隔符）不会显示在测验中。换言之，除标题被隐藏之外，分组内的其它内容都将显示在试卷中。试卷设置：在测验页面中，教师可以查看和修改全部测验的设置。在设置中，可生成一个关于测验的简介，定义发布的日期、发布的对象、安全水平、测验时间限制、提交次数、添加图片、提示信息和原数据以及决定测验是否计分。试题库：教师可以将试题导入试题库中，以便今后重复使用或与其它课程的教师共享。试题库可根据主题或其它标题来划分为不同的子题库。例如，教师可以创建一个名为“生物”的试题库，然后再在其中创建名为“根本概念”、“细胞生物学”和“遗传学”的子题库。[3]3.2工具的使用当教师第一次建立相关课程的测验时，可采用先建立测验然后将试题添加至试题库的方法，以便以后重复使用。如果，教师已经有相关课程的试题库则可以直接从试题库里导入相关试题即可。试题库里面的试题是可以修改和添加的，而且教师导入时也可以自己选择或者随机选择以符合特定内容的测验。9\n此外，该工具的即符合QTS标准，即我们可以讲符合QTS标准的试题文件（通常为XML文件）导入到Sakai中，同时也可以将Sakai中的试题导出为xml文件供其他符合QTS标准的程序使用，增加了试题库的重复使用，减少了不必要的时间浪费。3.3具体实现本文以军事理论练习为例，介绍通过Sakai建立一个测验的具体步骤：1）以管理员或教师身份登录Sakai系统，建立名称为“军事理论练习”课程，并进入“军事理论练习”课程主界面。2）点击课程工具栏导航的“练习与测验”工具。进入“练习与测验”主界面，包含三个导航，分别是测验、模板、题库。点击“题库”导航。3）进入题库设置主界面。包括题库的建立、修改、删除、导入等功能。通过这里建立试题库。4）新建分组在“军事理论练习”课程空间新建分组，如建立基础单选题、提高单选题、基础单选题、提高单选题、判断题等分组。5）导入试题9\n从建立的试题库中导入需要的试题，Sakai练习与测试工具可以以多种方式导入，如导入全部试题、导入特定的试题、随机导入一定数量的试题等，由于是练习系统，因此选择随机导入试题。6）查看测试通过查看测试链接可以查看并修改导入的试题或试题类型。7）测试设置通过测试设置链接可以对测试的方式与时间等进行测试，如设置考生是否可以更改答案、是否允许考生重复提交、反馈是否即时显示等。8）测试预览通过测试预览，课程所有者可以学生的试图查看测试并进行练习。9）发布测试4总结因为Sakai是一个课程管理系统，强大的社区为我们提供了很多的工具用以实现不同的功能，从练习测试工具中已经可以看出Sakai功能的强大。同时我们可以利用Sakai的其他工具以辅助练习，如：1）通过Resources（资源）工具，提供练习的相关资源或网站。2）通过论坛工具，实现学生的讨论。9\n3）通过建立一个区域性课程管理系统，实现不仅限于本学校，而是所有学习者学习练习的平台，真正达到资源共享。参考文献：[1]黄永中，赵国栋.美国大学开源软件项目概述[J].中国远程教育，2007（4）.[2]葛子刚，杨丽华.马焕新.利用Sakai平台建立在线课程初探[J].现代教育技术，2009（13）.[3]Sakai帮助文档[DB].sakaiproject.[4]岑俊杰.基于Sakai的混合教学模式研究[J].电化教育研究，2009（9）.[5]葛子刚，杨丽华，马焕新.利用Sakai平台建立在线课程初探[J].现代教育技术，2009（13）.[6]黎加厚，赵怡.课程管理系统（CMS）及其选择[J].现代教育技术，2008（9）.[7]Sakai网站[EB/OL].http：//Sakaiproject.org.9