初中语文现代文练习题 16页

初中语文现代文练习题作者:tuotuoafa  2008-11-0908:58星期日晴　　（一）父亲，你是座耸立的山　　　　①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子……我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。　　　　②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调，平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。　　　　③村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上，只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树，—块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问：“回来啦?”“回来啦。”“回去吧?”“不，锄一会儿吧。”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听见有节奏的锄地声。　　　　　　④天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。父亲站起身，抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了手，我不想打搅正在专心走路的父亲。　　　　⑤几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血……我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了：“我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心……”我没有说下去，看着眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情，母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。　　　　⑧父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。”我刚想张嘴，父亲又说：“读书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。　　　　⑦\n第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，所不同的是，没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道：“到学校好好考。”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。　　⑧父亲，回去吧。　　1．给下列加点的字注音。(　　①木讷()②炊烟袅袅()　　⑧掸去()④濒于绝望()　　2．“父亲放下肩上一直背着的我的行李”句中，将“我的”去掉是否不影响原意?　　_____________________________________________________________________　　3．第①段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情?　　_______________________________________________________________________　　4．文中父亲“木讷”，这里除了有性格的原因，还有其他的原因是什么?我们在初中课本中接触过一个“类似”的人物，“仿佛石像一般”“苦得他像一个木偶人”，这个人物是谁?　　_____________________________________________________________________　　5．在第②段中哪处体现了“山村的生活依然重复单调，平平静静”?　　_____________________________________________________________________　　6．“我忘了问父亲在哪座山上”干活，是“我”的粗心吗?　　___________________________________________________________________　　7.文中两次表现父亲的“小”，一次是“父亲还站在那儿，直到变成一个小黑点”，一次是“父亲显得那么瘦小”，“一点也不起眼”，作者为什么要这样写?　　______________________________________________________________________　　8.在第⑤段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”?　　____________________________________________________________________　　9.既然“艰难地开口”了，为什么还要“突然想骂自己”呢?“我的心悲哀起来，为父亲也为自己”，为“父亲”什么?为“自己”什么?　　____________________________________________________________________　　10.怎样理解“母亲停止了纳鞋，屋里一阵凝固般地寂寞”，“母亲纳鞋的声音又响起来了，　　屋内又沉默了”?　　__________________________________________________________________　　11，怎样理解第①段中父亲说的“到学校给家里写信”，“我答应了声”；第⑦段中父亲说的“到学校好好考”，“我使劲点点头”。　　“我”的“反应”互换位置是否可以?　　__________________________________________________________________　　12．文中说父亲“木讷”，怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢?　　　　（二）礼\n物　　灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。　　那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。　　挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚退出了房门。　　天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。　　那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。　　没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳１万元建校费，１万元呀，到哪去弄呢？　　入学的日了一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。　　母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！　　放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。　　推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，"慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。""妈，这是一座母女雕像，是送给您的……""好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！"母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，"去，跟人家好好说说，退了吧?"不，我不退。""那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。"母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。　　1．本文记叙了女儿送母亲一座"雕像"的故事，请写出故事的梗概。　　____________________________________________________________________　　2.按要求分析下列句子中加点的词语。　　（１）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。"焦灼"表现了女儿怎样的心情？　　__________________________________________________________________　　（２）终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整１万元人民币。"小山似的"这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。　　___________________________________________________________________　　（３）母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为什么"失望"。　　____________________________________________________________________　　3.填空。　　文中两次写到女儿流泪，　　第一次因为_______________________________________而流泪。　　第二次因为_______________________________________而流泪。　　4．文章结尾写饱含着女儿爱与深情的"雕像"破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。　　__________________________________________________________________________　　　　（三）门前三五步　　　　①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。　　　　②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。　　　　③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。　　　　④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。　　　　⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。　　　　⑥\n呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。　　　　⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。　　　　⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。　　　　⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。　　　　⑩　　他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。　　　　　　1.结合上下文分析，下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。　　　　（1）第⑤段的“‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”。表现了“他”的____　　___。　　　　（2）第⑥段的“他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场”。表现了“他”的_______　　__。　　　　（3）第⑧段的“三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠，手都禁不住微微发抖了”。表现了“他”的_____　　____。　　　　2.小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？　　　　答：____________________________________________________________________　　　　3.描写姐姐是满足他的要求带“他”去春游。青年工人是热情邀请“他”一同过团日。从“他要去”到“要他去”，作者这样写主要是为了表现：_______________________________________________　　__　　　　4.小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？　　　　答：_____________________________________________________________________　　　　5.“偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字，有什么表达作用？　　　　\n答：_____________________________________________________________________　　　　（四）一盏油灯　　生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。　　一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与线眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。　　随着摇曳的灯光，我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。　　30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山青水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。　　尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。　　夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈；是给三儿做的吗？妈妈说；你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。　　我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。　　当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。　　清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说；有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。　　17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。　　在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。　　我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处，生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。　　　　　1.作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。　　（1）说这盏灯“极普通”是因为（不超过15个字）　　答：_____________________________________________________________　　（2）说这盏灯“极不普通”是因为（不超过20个字）　　答：_____________________________________________________________　　2.第4段划线部分是对教室里油灯的描写，其作用是（不超过18个字）　　答：_____________________________________________________________　　3.“令我陌生的表情”，为什么不直接说，而要这样说？（不超过15个字）　　答：_____________________________________________________________　　4.“油灯已经溶进了我的生命”的意思是（不超过15个字）　　答：_____________________________________________________________　　5.下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是（）（）（）　　A.开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。　　B.本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。　　C.本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。　　D.本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的象征。　　E.妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。　　F.“我不曾留恋，更不曾沉迷”，反衬了小油灯在我人生历程中的重要作用。　　　　（五）生日\n　　（1）30岁生日，我点燃了53支蜡烛。　　（2）妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。　　（3）屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。　　（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”　　（5）（b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。　　（6）然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”　　（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。　　（8）我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天。　　（9）我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地叫一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……　　（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。　　（11）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”　　（12）（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”　　（13）牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？”　　（14）儿子和妻子都看着我，哞子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。”　　（15）牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头吸泣的妻子肯定是听懂了的。　　　1．第（1）、（2）段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：____________，　　____________，____________。　　2．联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：①______________________，　　②________________________。　　3．第（7）段中说“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”，第（9）段中说“儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……”，这两句话中加点的词能否互换？简要说明理由。　　答：____________________________________________________________________　　________________________________________________________________________　　4．联系上下文，分析文中画横线（a）（b）（c）三处分别表现了“我”怎样的感情？　　（a）处：_______________________________________________________________　　（b）处：_______________________________________________________________　　（c）处：_______________________________________________________________　　5．文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。　　母亲：______________“我”：______________妻子：______________　　6．读罢上文，忽然想起前不久，某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业：给自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生感慨良多。为了避免出现文中的遗憾，我们应该在平时为自己的父母做些什么呢？想一想，列出几点你应该做的事。　　答：____________________________________________________________________　　__________________________________________________________________　　7．上文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话。　　答：____________________________________________________________________　　__________________________________________________________________　　　　（六）　　①\n那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是A　　（xiūsè），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。　　②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。　　③原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。　　④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。　　⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。　　⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。　　⑦我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我B　　（chàyì）地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充制爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。　　⑧一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴大干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。　　⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那C　　（páihuái）在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。　　⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。　　（作者孙苏，本文选用时有删改）　　　　　1．（3分）根据拼音写出文中括号处应填人的词语。　　A．xiūsè（）Bchàyì（）Cpáihuái（）　　2．（3分）本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。　　答：（1）_____________________________________________________________　　（2）_____________________________________________________________　　（3）_____________________________________________________________　　3．（2分）给本文加一个标题：\n（限四个字）。　　4．下面一段话是从原文中抽出来的：　　“爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗？当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗？当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？”　　（1）（3分）这段话的恰当位置应在哪两个自然段之间？依据是什么？　　答：恰当位置在第________自然段与第________自然段之间。依据是：_____________　　__________________________________________________。　　（2）（3分）这段话表达了作者怎样的感情？对表现中心有什么作用？　　答：_____________________________________________________________________　　___________________________________________________________________　　5．（2分）扣紧“浸润”和“逼”这两个词语，简要分析第⑩自然段中画线句子的含意。　　答：_____________________________________________________________________　　__________________________________________________________________　　6．本文揭示了怎样的人生哲理？用一句话概括出来。　　答：_______________________________________________________________________　　　　（七）你震撼我的心灵　　①我一直希望你知道，你曾经是我教过的，最令我头疼的一名学生。一年前，你刚刚转到我的班里两个月，就一直不专心听课，不完成作业，整天拖着两道鼻涕，穿着永远弥漫着炸油条味道的衣服，给我惹下许多的麻烦。　　　　②比如：随便摘学校花圃的花了，在外面小摊上不给钱拿人家的糖块了，又和高年级的同学打架了，由于你的长指甲扣掉我们班的流动红旗了等等。而最令老师头疼的是，无论我是在班上公开批评你，还是把你叫到我办公室单独训话，你总是一副很平静、漠然的样子，不会说出一句像样的话。我的声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精力而已，你一样会在外面给我惹麻烦，一样会让我难以教育。　　　　③就在我打算放弃你的时候，一件小事发生了。那是去年冬天的一个早晨，当我又被告知因为你的卫生差，我们又不能得到流动红旗的时候，老师简直快气疯了，全班同学努力了近一年，只要这次一得到，咱们班年终积分就可以上前三名，可现在……我气冲冲地冲进教室，一把拽起你，把你拉到办公室：“不是告诉你，让你好好剪指甲吗？你看看你的脏手！还能……”话还没说完，老师已经看到了你的那双手，那是一双什么样的手啊！指甲里全是黑泥，五个手指头像刚从炭灰里抽出来。而那手背上，食指、小指上，已经绽开了好多裂口，有的结成了血痂，又蒙上一层黑色，有的还可以看到红红的血口。这哪里是一双孩子的手！一下子，老师看着你那张依旧写满漠然的脸，不知说什么好。“你从来不洗手吗？”过了许久，我才轻声责问道。“洗了。”“洗了还那么脏！”我把你拉到盆架前，倒了一盆热水，决定给你好好洗洗手。　　　　④轻轻地，我握着你的手，心里不知涌动的是一种什么感觉，一起漫在盆里。“先泡泡。”我说。我皱了皱眉头，轻轻吸了口气：“疼吗？”你依然没吭声，只是摇摇头。我开始给你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿过你的手腕、手掌、手背和你的每个指尖。“老师，你的手真白、真软。”“是吗？”我笑了，扭头看见你黑黑的依旧拖着鼻涕的小脸蛋上，竟然也绽放出了一个可爱的笑颜！“小脏鬼。”我笑着，干脆又往你的脸上也抹了一堆堆的泡沫，看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……那个时候，我才真正感到，你只是我的一个需要呵护疼爱的小弟弟，一个才8岁的孩子啊！　　　　⑤也就从那一天开始，我每个星期一都把你叫到办公室，给你剪指甲、洗手，而你也渐渐开始对我讲一些你和你母亲不愿为人所知的家事，以及你们艰难却又顽强的生活。从那天开始，那每一次洗手，成了你我之间最好的交流方式，而你也乐于在这个时候，回答我的一些问题，从潜意识里采纳老师的一些建议。半年以后，由于校领导的多方努力，你终于可以和班里的每一个孩子一样，开始正常的家庭生活。一年以后，你已经成为一名小组长，并且被大家提名为班委。而今天的你，已经是学校里一名比别人略显成熟的大队干部了。　　　　⑥看着你健康成长，感觉你从内心到外表的每一点转变，老师都感到无比的欣慰和幸福。　　⑦\n而与此同时，我也在想，为什么一开始的时候，你不肯和我进行交谈，却总是选择沉默和对峙呢？我不光只是训斥，我也有语重心长啊！为什么在你转来近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此复杂的家事和你那难言的痛楚呢？　　　　⑧那一次次的家访被你用尖锐的言语拒绝，那一次次我自以为是苦口婆心的劝说，只换来你当时那无言的反抗，所代表的含义，我到现在才真正地理解。无论我当时用怎样的方式，我都无法抛开老师所谓的尊严。在你看来，我只是一位高高在上，不了解又根本无法容纳你的大老师而已。　　　　⑨所以，老师也想告诉你，是你的一双小手、一脸漠然，让老师深深地自责，深深地震撼，让我更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。　　⑩现在，请绽放你的微笑给我吧，因为你的每一份快乐就是老师全部的甜美。　　　　　1．从全文来看，老师起先采用了______________或____________的教育方式都无法转化“你”的思想，后来通过一件小事，促进了师生间______________。　　　　2．联系上下文揣摩第④段画线语句，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有什么不同？　　答：______________________________________________________________________　　__________________________________________________________________　　3．第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？　　答：______________________________________________________________________　　_____________________________________________________________________　　4．第⑧段说“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答“我”理解了什么？　　答：______________________________________________________________________　　_____________________________________________________________________　　5．理解是相互的。在文章结尾，老师深深地自责，并由衷地祝愿学生。假如你是这位学生，你会对文中的老师说些什么呢？　　答：______________________________________________________________________　　___________________________________________________________________　　　　（八）星期日的校园　　①星期日的校园应该是静静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。　　②这个星期目的上午，我领儿子到邻近的华东师范大学去踢球，大出我的意料的是校园里人来人往的，树荫下的石凳上坐的是一些家长一样的人们，而教室里则坐满了学生，___大学生，中小学生。　　③儿子没有玩伴，我就充当了足球运动员，娘儿俩一脚来一脚去的，半个小时以后，我就顶不住了。恰恰这时，下课铃响了，一群大孩子从教室楼里涌了出来，我问一个男孩都上些什么课？他回说，不知道！我想，他是烦透啦，我邀他跟我儿子踢球。他说，不行，我一踢，就很远的，可等球滚到他脚边时，他抬脚一踢，球没滚两下就停住了。这孩子显然不擅长①运动，(另外又有几个男孩对我们的足球感到了兴趣,可大都有些羞涩②,期期艾艾③的,进入得很缓慢，一点没有男孩的骁勇④.我不知道是该为他们的彬彬有礼感到高兴还是惋惜。　　④一会儿，上课铃又响了，孩子们又像潮水一样退得干干净净，儿子只好和两个刚刚会走路的双胞胎兄弟踢了。　　⑤家长们仍在等待，站着聊天的，坐在草地上看书的，都有。我问坐在我身边的一位年轻的妇女，你的孩子多大了？她说，小学五年级。　　⑥他来上什么课？　　⑦\n语文、数学、英语。　　⑧为什么都要学？　　⑨想让他考重点中学。　　⑩语文学什么？　　(11)作文，从四年级起，他们就是隔天一篇作文。　　(12)那比专业作家还写得密，他有时间去观察，去阅读，去思考吗？　　(13)哪里有？一天的时间都是毫分克数算好的。我们五年级的时候已经读《红楼梦》《三言二拍》，他呢，连童话也没有看过多少。　　(14)下午能休息吗？　　(15)不行，我们还要到老师家去学书法，每个星期天，我们都是早上七点出门，从西康路赶到这里，中午就在外面吃一点东西。他学书法也有两年多了，将来竞争激烈，总是多一样本事好啊。　　(16)正说着，她指着我的儿子说，他也只有现在可以玩玩，明年四年级就要写作文了。　　(17)若真的是隔天一篇，那真是恐怖啊……　　(18)正聊着，下课铃又响了，这位母亲立即中止谈话，忙着去找儿子了。　　(19)我知道，星期天来这里上课的还有初中的学生，都是他们的父母为了将来而替他们做的未雨绸缪⑤的安排。　　(20)普通人对生活的郑重是令人感动的，天地日月的转动就是靠着这样的虔诚才保有了一种定力，只是，他们会不会因为过于朴实而变得[病急乱投医]呢?　　【注释】　　①擅长（shàncháng）：在某方面有特长。②羞涩（Sè）：难为情，态度不自然。　　③期期文艾：形容口吃，说话不流利。④骁勇（xiáo）：勇猛。　　⑤未雨绸缪(chóumǒu)：绸缪，修补、捆绑。趁天没下雨，先修缮房屋门窗。喻事先做好准备工作。　　【思考练习】　　1.②段中空缺处应填入的一组词语是：（）　　A.不是……而是……B.既是……又是……　　C.是……而不是……D.不但是……而且是……　　2.从文中找出一个比喻句，并指明本体和喻体。　　例句：　　本体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　3."我问一个男孩都上些什么课？他回说，不知道！"这样回答的原因是：（）　　A.这个男孩不懂文明礼貌。　　B.这个男孩见了陌生人不想回答。　　C.这个男孩怕麻烦不愿回答。　　D.星期日要上课，男孩心里烦透了，以不回答作无声反抗。　　4.③段中加"()"线的句子如何理解？"有些羞涩、期期艾文""缓慢""没有男孩的骁勇"的原因是什么？　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________。　　5.(16)段中加点的词"现在"指什么时间？"四年级就要写作文了"一句指的是什么？　　答：。　　6.最后一段中的"病急乱投医"具体指什么？　　答:　　7.(19)(20)段中加点的"他们"指代对象一样吗？　　答：　　8.本文的体裁是什么？　　9.文章最后两段（(19)(20)段）的表达方式是什么？　　10.下列表述不符合本文内容的是：（\n）　　A.反映家长望子成龙的心态。　　B.学生负担过重，连星期天也不能休息。　　C.单纯追求升学率是造成学生负担过重的主要因素。　　D.为孩子们对足球的兴趣不高和不擅长运动而感到惋惜。　　　　（九）儿子的礼物　　　　今年春节，我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物——一块“德芙巧克力”，就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。　　　　儿子二十岁了，在一个自学大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉OK厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点。第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水、递吃递喝直至深夜。他学会了简单的英语对话，能识别、说出各种洋酒的名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我唯一的感觉是，他瘦了。　　　　儿子读中学时，用时下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列：一看电视就来劲，一翻书本就打（hē）欠，一碰上考试就头疼。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子便垂头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发（xiè）作父母的心理不平衡。捧着儿子的礼物，心不由地阵阵发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解融化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。　　　　对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公、外婆、爷爷、奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。　　　　我感谢社会在他第一次迈出脚时，就给与他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单上留下许多失败记录的年轻人来说，足以撑起一辈子的自信。　　　　也许，这才是他给我的最好礼物。　　1、按拼音填汉字。　　打（hē）欠；发（xiè）　　2、结合原文解释词语。　　A、“宽容”：　　B、“漠视”：　　3、文章第一段说：“把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。”对这种显现出“辉煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰当的一项昌（）　　A、闪亮的目光　　　　　　　B、灿烂的笑容　　C、炫耀的模样　　　　　　　D、自豪的神情　　4、第三段末尾说：“只是悄悄地给了我一份证明。”这里的“悄悄地”照应了第二段中“　　”的话；这里的“证明”指的是“”　　5、第四段末尾说：“因为学校的成绩单上不记分数”的“不记分数”指的是　　；“对一个成绩单上留下许多失败记录”的“失败记录”指的是　　　　　　　　　　　　　　。　　6、标题“儿子的礼物”有双重含义：　　Ａ、第一重含义：　　Ｂ、第二重含义：　　7、请写本文的中心句：　　。　　8、本文的线索是　　9、下面对本文写作特色的评析，不正确的一项是（\n）　　A、本文运用了记叙、议论、抒情等表达方式。　　Ｂ、文笔细腻，字里行间流露出母亲的深情。　　Ｃ、本文着重记叙母亲收到儿子礼物的经过。　　Ｄ、最后一段既照应了开头，又深化了主题。　　　　（十）母亲　　夕阳西下，鸦鹊归巢，望着村边潺潺而去的流水，我不禁又涌起对母亲深深的眷恋。　　母亲出生在一个偏僻的小山村，16岁那年，因家境贫寒，从小饱经风霜的她嫁给了我父亲。　　母亲是一位勤劳的人。从我懂事起，总见她起早摸黑，不停地忙碌着，繁重的家务和农活压得她喘不过气来。稍有空闲，还要在那并不太脏的门槛上檫个不停。　　母亲从未上过学堂，但她深知读书的重要，时常对我们讲述没有文化的苦处。虽然家中要读书的人太多，负担太重，但母亲还是咬着牙，送我们上学。为了挣钱供我们上学，母亲便利用晚上的时间做“草冻”卖。但是，白天的农活已令她太累太困了，连做“草冻”时常在灶台上打盹，有时直到手不小心伸入锅中被烫疼才醒过来。为了不影响“草冻”的质量，母亲总是打盆冷水洗洗脸或擦擦门什么的。　　就这样，母亲超负荷地劳动着，忙碌着，岁月的刻刀把母亲雕刻成一位沧桑的老人。她是一座上满发条的钟。终于有一天，发条断了，母亲倒下了，她被医院确诊为肺癌晚期。看着我们布满愁云的脸，母亲深知自己病得不轻，然而她却笑着劝慰我们：“我不想死，我还要看着你们上大学呢……”虽然多方医救，但母亲终于没能战胜病魔的威胁，在1995年离我们而去了。　　1、写出下列词语在文中的意思并给加点字注音。　　眷恋（）　　饱经风霜　　2、文章的和自然段写母亲的勤劳，这两个自然段写出母亲劳动的程度是（用文中一词回答）　　3、文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？　　4、“她是一座上满发条的钟”能否去掉“上满发条”为什么？　　　　5、“终于有一天，发条断了，母亲倒下了，她被医院确诊为肺癌晚期”中的“发条断了”是运用的修辞手法，指　　。　　6、文章通过写，赞美　　，抒发了\n。　　　　（十一）　　1黑板上赫然写着：学杂费总计97.50元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴地50元已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去。　　2他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……　　3“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已经给了他一个耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无话。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。　　4打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊鄂地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你的成绩不是最好吗？”他一把抱住母亲，呜呜地哭了。　　5他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤是学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。　　6老师惊异地揭开红布——　　7啊！？一篮白生生的鸡蛋！　　8老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——　　9愕然无语！　　1、读第1段文字，回答：　　（1）文中的“盯”“攥”两个动词表明了他什么样的心理？　　　　（2）“他不得不一步一回头地向校门口走去”表现了他怎样的心理？　　2、回家后“他”为什么对母亲说“不想读书”这翻话？　　　　3、第3段中最能体现母亲理解儿子的一句话是哪句话？　　　　4、第7段中写到老师时，“啊”后连用“！”“？”有何作用？　　　　　　5、文中刻画了三位生动感人的形象，运用了哪些人物描写方法？　　　　6、文章用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎样说？　　\n　　　　（十二）微笑——真的很重要　　星期一这天，我心情糟透了，因为有一件难办的事令我头痛甚至恼火。上课铃响过后，我想着赶紧上完这两节课，然后再理理乱七八糟的思绪，想想还有没有解决问题的办法。这样想着，当我走进教室的时候，我脸上显然带着不耐烦的神情，冷冷的。　　偏偏那天班上捣乱的孩子这么多！上课没多久，就听到下面有嗡嗡的讲话声，甚至有人在笑。我一下子火了，叫起那个在笑的学生，板着脸问他在笑什么？那个学生本来挺乖，见我发了火，却反常地站在那里依然笑嘻嘻的，满脸的不在乎，我更加生气了，劈头盖脸就将他一顿好训。　　那堂课，好象全班同学都跟我过不去，叫起来回答问题的，偏偏又都回答不出来。我的脸色越来越难看，教室里齐刷刷地站起许多人，坐着的学生惟恐下一个叫到自己。上课，从来没有这样别扭过，我只觉得自己累得慌，心口堵得慌。幸而下课的铃声响，我不觉松了一口气。　　课间休息的10分钟时间里，我在想，今天自己的心情不好，课也上得不好，学生们的情绪也不好，一切都变了样，怎么回事？上课铃再响时，我终于调整了一下自己的心情，特别是在走进教室那一刹那，我勉强地微笑了一下。　　这时，下面有同学轻轻地说话了，声音虽小，我却听得清清楚楚。这个学生说：“老师笑了。”　　想不到学生竟能注意到我的微笑，我不由得再一次笑了，这一次，可是真的笑了。　　教室里马上跟着有了反应。许多同学好象心照不宣地笑了起来，原本紧张的气氛也一下子缓和了，几乎所有的人，包括我自己，都觉得轻松起来。　　第二节课上得出乎意料地顺利。我脸上始终带着微笑，同学们都踊跃地思考回答问题，连最调皮的同学，也争着回答。我的激情也被激发出来，课比平时还讲得生动有趣。　　下课后，我迈着轻松的步子走出教室。　　室外正是阳光灿烂，我发觉，自己的心里也是阳光灿烂。那个从早上就烦恼我的问题，那片横亘在我心中的阴霾，在阳光普照下突然消失的无影无踪了。　　原来我的课可以上得这么好，原来我的微笑可以影响到上课的质量，影响到自己的心情和同学们的情绪。　　看来，微笑真的很重要。　　1、根据下面各句的意思，写出本文中出现的成语。　　1彼此心理明白，而不公开说出来。（）　　2形容完全消失，不时去向。（）　　2、写出下列记叙的要素。　　1时间：2地点：　　3人物：4事件：　　3、文中多次写了“笑”，有同学的笑，也有“我”的笑，但笑的含义并不完全相同。试从文中分别摘出两例表现同学和“我”的笑的句子，品味其不同的含义。　　同学的笑：12　　老师的笑：12　　4、同样的同学，同样的；老师，为什么第一节课上得别扭，而第二节课上得顺利？　　　　　　5、文中刻画“我”主要运用了描写和描写的方法。　　6、与开头“我心情糟透了，因为有一件难办的事令我头痛甚至恼火。”相呼应的一个句子是　　。　　7、本文的题目是《微笑——真的很重要》，揭示文章主旨，说明“微笑真的很重要”的原因的句子是　　　　8、本文多处运用对比手法，加强；文章的表现力。试举出两例，说明运用对比手法的作用。　　1　　2　　　　　　　　　　语文课外阅读精练答案　　（一）1．①nè②niǎo⑧dǎn④bīn　　2．强调是“我”的，加重表现了父亲是替“我”背着的，强调了父爱。　　3．①到学校给家里写信；②在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。　　4．生活的重负，闰土。　　5．父亲上山干活，母亲在屋喂鸡。　　6．是我急切地想见到父亲。　　7．父亲长得确实瘦小，与生活的重负有一定的关系；作者是从远处来写父亲的；作者更要表现的是瘦小的父亲，也是如此伟大的父亲。　　8．“眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛，……盼望的眼睛。”　　9．家里实在无力支付自己的学费，自己应该帮父母一把。父亲支撑这个家实在是太艰难了；自己的“心血”要“绝望”了，自己的不懂事。　　10．通过母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬这件事的难度，表现父亲的难处和爱。　　11．这是父亲说的非常关键的两句话，报平安家书，对于还不太谙事的“我”只能是“答应了声”，而经过了四年的风风雨雨，“使劲点点头”表现了对父爱的一种深刻领悟。　　12．“木讷”和“山”在此是如此协调，山之无语，但山之巍峨，正如父亲一样崇高。　　（二）12．（１）答案要点：①女儿送给母亲礼物②不被母亲接受（理解）③\n雕像破碎（２分，答出一点给１分）　　13．（１）答案要点：表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。（２分，其它答案意思正确也可）　　（２）答案要点：①１万元来之不易②凝聚着母亲的心血　　（２分，答出一点即可，其它理解正确也可）　　（３）答案要点：①嫌女儿浪费钱②认为女儿所送礼物不"健康"（２分，答出一点给１分）　　14．感激等；委曲等（４分，每空２分）　　15．答案要点：①母亲对女儿不理解②女儿伤心失望（３分，答出一点即可，其它理解正确也可）　　（三）1.（1）自卑（2）自尊（3）自强　　　　　2.青年工人请他修鞋，邀请他参加团日活动，表现了青年工人对他生活和精神方面的关心。　　3.社会关心残疾人的生活和精神，主动热情地帮助他们。来自社会的胜似亲人的关心和帮助，将会增加他们生活的勇气和希望。　　4.要点：（1）他盼望有一双健壮的脚。（2）为自己的残疾感到痛苦（或“凄楚”“悲哀”）。（3）他得到社会的关心、帮助。（4）他感到幸福。　　5.真切地表现了他渴望自己能够像正常人一般地生活。　　（四）1.（1）它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮制成的。（2）它来历不凡，经历不凡，已溶进了我的生命里。（简析：“普通”是外形，“不普通”指的是经历。）　　2.突出小油灯的可爱，为我做灯、拿灯作铺垫。（简析：正是这些宛如一片星星的油灯，促使“我”“开始学着左右灯”。）　　3.油灯体现的优秀品质已经成为我的性格。（简析：“溶进了我的生命”是说我的性格就像油灯一样了。）　　4.我愿发扬油灯精神，为人民贡献一切。（简析：只要抓住“去燃烧，直到生命的尽头”一句话就可以理解了。）　　5.答案：A、C、E。（简析：B项，不能说本文的主旨就是歌颂油灯精神的；D项，本文不是托物言志的散文，而是记叙自己成长经历的叙事类文字；F项，不是“反衬”。）　　（五）1．30岁生日却点燃了53支蜡烛。生日提前两天过。摆放了母亲生前喜爱的炒花生。　　2．①妻儿为“我”过生日。②“我”为母亲过生日。　　3．不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”的深深忏悔。　　4．a处：虔诚的忏悔和自责。b处：感受到母爱后的激动。C处：既有喜悦、激动，又有遗憾、自责。　　5．母亲：慈爱“我”：孝顺妻子：善良。　　6．略。　　7．略（提示：可赏析的内容很多，如构思、描写方法、语言……答题时应“自选一处”，不要到处“开花”。赏析的语言要简洁）　　（六）1．A．差涩。B．诧异。C．徘徊。　　2．（1）一对善良的夫妇把迷路的“我”送回家；（2）一位老人帮“我”把一袋粮食背上肩：（3）女儿想为病中的“我”倒水却打碎了杯子。　　3．温暖人生。　　4．（1）④⑤。依据是：从语言上看，本段与④段中“我手中还留着那女人的手温气与⑤段中“我已有了那一对夫妇的年龄”相关联；从内容上看，本段是上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发。（2）这段话表达了作者对送“我”回家的那对夫妇的感激和怀念，同时暗示社会上有很多如那对夫妇般热心肠的人，有力地突出了“人生充满温暖”这一中心。　　　　5．长久以来，他人给予的温暖不仅温暖着“我”的心，而且时时提醒并激励着“我”给他人送温暖。\n　　6．时时给人温暖，人生才会更加快乐。　　（七）1．声色俱厉（训斥）苦口婆心（语重心长）情感的交流（感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解）（3分，意思对即可）　　2．原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。（3分，意思对即可）　　3．此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱（关爱），有自责（内疚），也有感动。（4分，能体会其中两种感情即可）　　4．理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。（4分，每点2分，意思对即可）　　　　5．答案略。（4分，能从文中学生角度出发，语言表达清楚的给3分，感情真挚感人的给4分，语言表达不清的酌情扣分　　（八）星期日的校园　　1．A2．例句："星期目的校园应该是员静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。本体：星期日的校园应该是静静的。喻体：散场后的电影院，下客后的轮船3．D　　4．这些男孩受升学教学影响，学业负担重，没有时间交往和锻炼，心理素质和身体素质差。　　5．"现在"指"我"的儿子三年级这一年的星期日；"四年级就要写作文了"指"隔天做一篇作文"苦不堪言。　　6．指望子成龙心切的家长不惜加重子女的负担，星期日要求子女补课。7．指代对象不一样。(19)段的"他们"指学生；(20)段的"他们"指"普通人"。　　8．本文的体裁是叙事散文。9．最后两段的表达方式是议论。10．D　　(九)1、C2、他没有向我透一点风儿子能自立于社会3、不记载品格、性格、能力等分数，不几个的学习成绩。4、指一块德芙巧克力　　指儿子的自立力5、C6、C　　（十）1、顾念，爱恋juan；形容经历很多艰难困苦。2、34超负荷3、C　　4、不能去掉。因为上满发条说母亲像机械一样不停地劳作，提出她的超负荷劳作。5、比喻，母亲无法继续劳动。6、母亲超负荷的劳作直至去世无私的母爱，　　热爱、怀念之情。　　（十一）1、没找到工作单位。2、烧制瓦罐的时间不长，瓦罐器皿不一定会烧制成功；不畏失败，失败后在重做，一定会成功。　　3、因为老人自信下一炉回烧得更好些。4、只要心头有执着的信心，失败后一定回有成功之时。5、不被失败击倒，成功定回等待你。　　6、议论，点明中心，表明作者的观点。　　（十二）1、心照不宣无影无踪2、星期一这一天学校“我”和“我”的学生　　3、略4、第一节课“我”的神情冷冰冰的，而第二节课是带着微笑上课的。　　5、使文章更严密，更全面。6、流动或“前进”、“发展”、“生长”或“成长”　　7、阐述生命的内涵并指出应如何对待生命。