中考现代文复习归纳文章主旨 10页

中考现代文复习第3讲：归纳文章主旨 ‎【考点概说】‎ 归纳文章主旨要掌握一个原则，三类十种方法。一个原则是：整体性原则。三类十种方法是：第一类，借助法，包括借助文章题目法，总起句显示法，总结句显示法，关键语句显示法。第二类，归纳中心法，包括体会感情法，议论抒情句入手法，主要段落入手法，分析人物入手法，分析时代背景、写作意图入手法。第三类，格式法。‎ ‎【考点解读】‎ ‎ 大纲对该能力点的要求是：大体了解课文的中心意思一．归纳文章主旨是阅读教学中必须训练的能力点之一，也是中考必考的知识能力点。翻翻各地中考题，几乎每份考题中都要涉及到归纳文章主旨这一能力点。当然考查的方式、问法可能因题而异。‎ ‎ 什么是文章的主旨?“人们写文章总是有目的的，无论是写人叙事还是立论说理，都是为了表达自己对现实人生的感悟和对社会问题的看法，而这也就是文章的主旨。它是作者通过全篇内容所所表达出来的中心思想或基本意见，也就是整篇文章情感思想的基本走向。”‎ ‎ 归纳文章主旨要掌握一个原则，三类方法。‎ 一个原则是整体性原则。归纳文章主旨最基本的要求是，必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样，才能正确把握文意，领会作者的目的意图——这也是阅读理解文章的核心和归宿。‎ ‎ 三类方法。‎ ‎(一)借助法。即借助文章题目、总起句、总结句、关键语句归纳文章主旨的方法。‎ ‎1．借助文章题目法。‎ 题目是文章的眼睛，有的文章题目就直接揭示了文章的主旨。如《应有格物致知精神》一文的题目就是中心论点。有的文章题目显示了文章的重点内容，从题目进行分析，就可以概括出文章的主旨。如《敬业与乐业》一文，题目就可以显示论述的中心。文章深入的地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。‎ 因此，借助文章题目，可以帮助你快速把握文章中心。阅读时不妨试试看。‎ ‎2．总起句显示法。‎ 有的文章总起句可以显示文章的主旨，阅读时如果能迅速抓住总起句，就能提纲挈领，归纳出文章主旨。‎ 如《看云识天气》一文，第一自然段就是一总起，“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气”。接下来介绍云的形态与天气的关系、云的光彩与天气的关系，教会人们怎样来看云识天气。‎ 应该说，总起句显示法适用于总分结构的文章。‎ ‎3．总结句显示法。‎ 有的文章总结句可以显示文章的主旨，借助总结句易于归纳文章主旨。如《羚羊木雕》一文以“可是，这能全怪我吗”作结，言下之意，“我”是被逼的，含蓄地批评了大人们狭隘的、重财轻义的行为。‎ 又如，读《艰难的国运与雄健的国民》一文，可以抓住论题读下去，想一想中华民族所逢的史路，其目的就是告诉人们：在艰难的国运面前需要雄健的国民，表现了作者的革命情怀和强烈的爱国主义感情。‎ ‎4．关键语句显示法。‎ 归纳文章主旨可以借助关键语句。这些关键语句在具体的文章中可以是名言警句，可以是主旨句，可以是过渡句等等，阅读时要注意寻找。除前面提到的外，再如，《湖心亭看雪说》一文的核心在最后一段，借舟子的话引出主旨句：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”抓住这个“痴“字，就可以理解作者在文中表达的复杂情感：痴迷于天人合一的山水之乐、痴迷于世俗之外的雅情雅致、痴心于特立独行的故国之思和黍离之悲。‎ ‎（二）归纳中心法。‎ ‎1．感情入手法。‎ 有的文章可以通过作者思想感情的变化来体会归纳文章的主旨。如朱自清的《背影》一文是以“我"对父亲的感情变化为线索安排文章的，由不理解到理解，再到思念，赞表达了父亲对儿子的真挚感情，同时也抒发了儿子对父亲的深切怀念之情。《阿长与山海经》也可以通过“我”对阿长的感情的变化来揭示主题。‎ ‎2．议论、抒情句人手法。 ‎ 在记叙文中，议论、抒情的句子常常起画龙点睛的作用，抓住议论、抒情的句子归纳总结，便可把握文章的主旨。如《罗布泊，消逝的仙湖》一文结尾的句子“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”向人们发出强烈的呼吁，震耳发聩，旨在告诉人们，要树立环保意识，搞好生态保护。‎ ‎3．主要段落归纳法。‎ 通读全文，分析归纳主要(或重点)段落的意思，从而归纳出文章的主旨。如说明文《大自然的语言》第一部分引出物候和物候学，第二部分介绍物候观测对农业的重要性，第三部分从纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异四个方面介绍影响物候现象来临的因素，最后讲物候学研究的意义。这样，我们便可归纳出该文的中心：本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。。‎ ‎4．分析人物人手法。‎ ‎ 如《台阶》一文的中心就是通过对父亲的语言、行动、神态的描写表现出来的。‎ ‎5．分析时代背景、写作意图人手法。‎ 每一篇文章都有时代背景、写作意图，了解时代背景、写作意图有助于文章中心的归纳。如《藤野先生》一文，了解当时旧中国的社会现实，就容易把握鲁迅的思想情感，从而表现藤野先生的崇高品质。‎ ‎（三）格式法 归纳文章的主旨(中心)，在语言表述上一般来说有一些格式，不同的文体归纳中心的格式不同。了解一些这方面的情况，对归纳中心有帮助，但不应拘泥于此格式。‎ 写人为主：记叙……赞扬了……表达了 记事为主：记叙了……批评(歌颂了)……表现了……‎ 写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……抒发……‎ 游记：描写了……表达了……感情 ‎2、议论文：立论：文章论述了……阐明了……‎ 驳论：文章驳斥了……提出了（阐述）……主张（道理）‎ ‎3、说明文：文章以……的语言，说明（介绍）了，体现（展现、赞美）了……‎ ‎【真题再现】‎ 一、2013长沙 ‎ 只想让您听听我的心跳 ‎ 这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。‎ ‎ 19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。‎ ‎ 火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘密。我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼？是激动？或者，两者都有吧。‎ ‎ 下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片土地的时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈！有些印象，毫无由来，却异常清晰。‎ ‎ 我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。此时的心，竟然那样宁静。我静静地走过去，推开那扇玻璃门。这个样子，原来就是这个样子！站在大厅，我有点手足无措。保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠门口的座位，因为我要等一个很重要的人。‎ ‎ 3点半，3点40，3点45……我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的时钟滴答滴答，整点报时。我的心紧张起来。我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的每一个人。一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。‎ ‎ “还是照以前一样，把钱寄到这个地址。”老人说。旁边的老妇人一定是他的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。我悄悄走过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所料。是他俩，就是他俩！十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，____，我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语：“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”‎ ‎ 10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。但我后来才知道，其实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。‎ ‎ 从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。当我终于走向独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。‎ ‎ 我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情……‎ ‎ 我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。‎ ‎ 老人紧紧地把我搂在怀里，说：“我的孩子啊，你怎么来啦！”我泪如泉涌，泣不成声。‎ ‎ 父亲，母亲，我过来，只想让您听听我的心跳……‎ ‎（选自《读者》2013年第11期，有改动）‎ ‎19.阅读文章，填写下表。（4分）‎ 时间 情节 结果 ‎10年前 ‎①‎ ‎“我”活了下来 ‎②‎ 老夫妇寄生活费给“我”‎ ‎“我”读完大学 下午4点 ‎③‎ ‎④‎ 20. 文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）‎ ‎21.本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。（6分）‎ 二、2013上海 和老妈过招 ‎①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？ ‎ ‎②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。”‎ ‎③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半个小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。‎ ‎④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈lì害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。‎ ‎⑤老妈每天都要问我一个问题：“百合有电话吗？”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”，耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”‎ ‎⑥我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。‎ ‎⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候，居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。‎ ‎⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕（注释）和羞赧，说：“你怎么知道的啊？”‎ ‎⑨这个回合我赢了。可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈搂在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。‎ ‎⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。‎ ‎【注释】纳罕：诧异，惊奇。‎ ‎21.根据拼音写汉字（2分）‎ ‎ 老妈lì 害呀 ‎22.第①段画线句在结构上的作用是：(1) ；(2) ‎ ‎。(2分)‎ ‎23.联系上下文，第⑤段画线句运用的人物描写方法是____描写，作用是 。（3分）‎ ‎24.根据文章内容，完成下表。（8分）‎ 过招时“老妈”的表现 过招后“我”的反应 外在表现 内心感受 第一次过招 ‎ （1） ‎ 坐在电脑前琢磨 ‎ （2）‎ 第二次过招 反复问同一个问题 ‎ （3） ‎ ‎ （4） ‎ 第三次过招 ‎ （2） ‎ ‎ （6） ‎ 羞愧 ‎25.对本文主旨理解最恰当的一项是 （4分）‎ ‎ A.抒写了人世间亲情的美好。‎ ‎ B.提醒我们做人要诚实守信。‎ ‎ C.启发我们要尊重和关心老人。‎ ‎ D.告诉我们要理解老人的心理需求。‎ ‎26.请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。(80字左右)（8分）‎ ‎ “百合”知道了外婆对她的思念。放假了，“百合”回家见到了外婆。‎ 三、2013河南 放 学 ‎ ①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。‎ ‎ ②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。‎ ‎ ③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”‎ ‎ ④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。‎ ‎ ⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。‎ ‎ ⑥‎1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳 吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。‎ ‎ ⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。‎ ‎ ⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。‎ ‎⑨‎ 克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍．蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。‎ ‎⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。‎ ‎ （11）在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。‎ ‎ （12）在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。‎ ‎ （作者：龙应台。有删改）‎ ‎7．放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2分）‎ 答： ‎ ‎8．第①-③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？（2分）‎ 答： ‎ ‎9．品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）‎ 答： ‎ ‎10．全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分）‎ 答： ‎ ‎11．本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注 儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）‎ 答： ‎ 四、2013南京 碑与帖（蒋勋）‎ ‎ 碑与帖是汉字书法上两个常用的字。“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛笔写在纸帛上的文字。魏晋以后，书法界普遍认为“碑”与“帖”分别代表重拙朴厚和潇洒飘逸两种截然不同的书法风格。‎ ‎ 魏晋之后南北朝形成了对峙局面，书法论述也一般习惯把“碑”与北朝连在一起，称为“北碑”。以“二王”(王羲之、王献之)为主的“帖”，自然就被认为是流行于南朝文人间的“南帖”。比如北朝著名的《张猛龙碑》，苍劲古朴，而“南帖”名作王羲之的《兰亭集序》则灵动洒脱，两者大有径庭。‎ ‎ “碑”还原到原始意义，是指石碑上用刀刻出来的文字。这些石碑文字，最初虽然也用毛笔书写，但是一旦交到刻工手上，负责石刻的工匠难免会有刀刻技法的介入，这就改变了原来毛笔书写的线条美感。《张猛龙碑》字体端方，笔画厚重，许多线条的风格就不是毛笔容易表现的，那是石匠在刀刻的过程中融入了刀法的利落、明快、刚硬。因此，“碑”与“帖”书风的差别，或许并不只是北朝与南朝的问题。‎ ‎ 一九六五年在南京出土的《王兴之夫妇墓志》、《王闽之墓志》石刻，刻于东晋咸康到永和年间，永和九年正是王羲之写《兰亭集序》的那年。王兴之、王闽之也是王氏家族中的精英文人，但是从墓志石碑的字体来看，却与王羲之书风完全不同。碑文字体方正，拙朴刚健，点捺用笔都明显看出了刻工的刀法，不像“南帖”，却更接近“北碑”。‎ ‎ 笔、墨、纸、砚成为“文房四宝”，如果在汉代，是不大可能的，因为汉代始终以竹简书写为主，纸的使用微乎其微。魏晋则是竹简书写过渡到纸帛书写的重要时期，王羲之正是纸帛书写到了成熟阶段的代表人物。用“纸”、“帛”一类纤细材质书写，增加了汉字线条“行走”、“流动”、“速度”的表现力。汉字在以纸帛书写的晋代文人手中流动飞扬婉转，或“行”或“草”，潇洒飘逸，创造了汉字崭新的行草美学。如王羲之《兰亭集序》中运笔的转折，既丰富又精炼，既飘忽又有力，充分体现了“帖”潇洒俊逸的书法风格。‎ ‎ “碑”是石刻，“帖”是纸帛，从另一个角度看，书法史上“碑”与“帖”的书风问题，或许可以有新的理解。 (选自《汉字书法之美》，有删改)‎ ‎13．从全文来看，作者所提出的“新的理解”指什么?(2分)‎ ‎ ‎ ‎14．结合文章内容，回答问题。(5分)‎ ‎ ⑴第二段加点词语“大有径庭”的含义是什么?(2分)‎ ‎ ‎ ‎⑵第四段的作用有哪些?(3分)‎ ‎ ‎ ‎15．下面两幅书法作品，你更欣赏哪一幅?请结合文章内容，从笔画的角度说说原因。(3分)‎ ‎《张猛龙碑》(局部) 《兰亭集序》(局部)‎ 五、2013安徽 远去的乡村（李汉荣）‎ ①　 ‎“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。‎ ②　 小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。‎ ③　 现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。‎ ④　 稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测 着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。 ‎ ①　 菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。‎ ②　 你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是， 来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。‎ ③　 纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。‎ ‎ （有删改）‎ ‎10.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分)‎ 乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：‎ 她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，‎ 她在 中，她在 里，‎ 她在 中，她在 里。‎ ‎11.第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(4分)‎ ‎(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。‎ ‎(2)听豆荚炸裂声后的感悟： 。‎ 12. 从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)‎ ‎13.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)‎ 我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。‎ 14. 结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6分)‎ 一、19①老夫妇同意将女儿的心脏移植到“我”身上 ②10年来③老夫妇以来寄生活费给“我”④我”给老人夫妇挂上项链 ‎20.采用比喻和排比的修辞手法，生动形象地赞美了老人仁爱给“我”和社会带来光明和温暖，也渲染了我当时感激之情。‎ ‎21.“心”是“我”老人妇夫的感情纽带，是文章的线索，“只想让您听听我的心跳”暗示了老人对“我”的重生之恩，也表达了“我”对老人妇夫的纯真感激之情。‎ 短文通过记叙“我”到黄花小镇寻找捐助我上学的老人夫妇，并给他们戴上“心”项链的故事。赞扬老人夫妇的仁爱之心，也反映我的感恩之情。我的感悟是好人终于所报，我们要用爱心回报社会，也应知恩图报。‎ 二、21.厉 ‎22.（1）照应标题（2）引出下文“过招”的内容 ‎23.肖像 委婉地写出了“我”对老妈多次问话的厌烦，又体现了“我”对老妈的尊重 ‎24.（1）前后矛盾（2）高兴（3）哈哈大笑（4）甘心（5）夸大病情（6）搂、呆想 ‎25.D（4分） C（2分） A（1分）‎ ‎26要点：语言 内容 三、7．放学回家的路程只需卜五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔曰的地的时间来计算的。（1分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时问。（1分）（意思对即可。共2分）‎ ‎8—他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。 ②只要十五分钟的路，你走了一小时。（每点1分，共2分）‎ ‎ 9。“词语运用”示例：第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；句 通顺，1分：分析，2分，共4分）‎ ‎“修辞方法”示铡：第⑦段中“小男生一 个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性。（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，，共4分）‎ ‎“细节描写”示例：第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。（相关语句，1分；细节描写，1分；分析，2分。共4分）‎ ‎ （任选一方面，意思对即可。共4分）‎ ‎10．①表现妈妈等待的焦急。 ②记录事件的进程，推动情节发展。 ③时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。 ④是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（意思对即可。每点1分，共4务）‎ ‎11．示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。‎ ‎ 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。‎ ‎ 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。‎ ‎ （观点，1分；结合内容，1分；分析，2分。共4分）‎ 四、13．(2分)书写材料的不同造成了“碑”与“帖”书风的差别。‎ ‎14．(5分)⑴指南北书法风格差别很大。或《张猛龙碑》、《兰亭集序》书法风格的差别很大。(2分)⑵承接上文，为“‘碑’与‘帖’书风的差别，或许并不只是北朝与南朝的问题”作例证；为下文提出自己的“新的理解”提供依据。(3分)‎ ‎15．(3分)示例一：我更欣赏《张猛龙碑》，与《兰亭集序》相比，它的笔画厚重，点、捺用笔利落、刚硬。示例二：我更欣赏《兰亭集序》，较《张猛龙碑》，它的笔画灵动，运笔的转折，既丰富又精炼，既飘忽又有力。‎ 五、10解析：她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。‎ ‎11解析：(1)你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。‎ ‎(2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。‎ ‎12解析：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。‎ ‎13解析：“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。‎ ‎14解析：作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。‎ ‚“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。‎ ƒ文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。‎ ‎④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。‎