中考一轮复习总纲人教版语文八年级下册 4页

人教版语文八年级下册复习总纲 ‎（第三单元） ‎ 一、作家作品 ‎1.《敬畏自然》作者严春友。‎ ‎2.《罗布泊，消逝的仙湖》作者吴岗，报告文学家。‎ ‎3.《旅鼠之谜》的作者位梦华，主要著作有《奇异的大陆——南极洲》《南极之梦》《北极的呼唤》。‎ ‎4.《大雁归来》作者利奥波德，美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作是《沙乡年鉴》。‎ ‎5.《喂——出来》作者星新一，日本现代科幻小说作家。‎ 二、文体常识——小说 小 说 文 体 知 识 ‎ ‎1.小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。 ‎ ‎2.人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。 ‎ 人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。 ‎ 故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。 ‎ 环境包括社：会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。 ‎ ‎3.小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型等几种；按其题材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。 ‎ 了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候．对理解小说的主题思想和艺术表现及语言的运用都有帮助。‎ 三、字音字形 ‎1.正音字 鲲(kūn)鹏 蓬蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺 相形见绌(chù)‎ 美味佳肴(yáo) 和煦(xù) 干涸(hé) 吞噬(shì)‎ 裸(luǒ)露 啮(niè)齿 媲(pì)美 挑衅(xìn)‎ 缄(jiān)默 窥(kuī)探 狩(shòu)猎 哂(shěn)笑 铆(mǎo) 狼藉(jí) 混淆(xiáo) 慷(kāng)慨(kǎi)大方 深邃(suì) 萎(wěi)缩 广阔无垠(yín) 繁衍(yǎn)‎ 迷惘(wǎnɡ) 笃(dǔ)信 逍(xiāo) 遥(yáo) 众目睽睽(kuí)‎ 环颈雉(zhì) 雾霭(ǎi)‎ ‎2.形近字 蒿（蓬蒿） 赛（比赛） 歧（分歧） 陡（陡峭） 婪（贪婪） 覆（覆灭）‎ 篙（竹篙） 骞（骞起） 伎（伎俩） 徙（迁徙） 焚（焚烧） 履（履行）‎ 凋（凋谢） 雉（雉鸟） 拙（笨拙） 础（基础） 茵（绿草如茵）‎ 调（调查） 稚（幼稚） 绌（相形见绌） 黜（罢黜） 菌（细菌）‎ ‎3.多音字 觉：睡觉(jiào)；觉(jué)察 泊：停泊(bó)；湖泊(pō)‎ 三、词语积累 重点词语：‎ 不自量力：不能正确估计自己的力量。‎ 狼藉：乱七八糟的样子。‎ 相形见绌：跟另一个人或事物比起来显得远远不如。‎ 高深莫测：高深得让人难以琢磨。‎ 精巧绝伦：精妙得没有能与之相比的。‎ 深邃：深奥。‎ 不可思议：不可想象，不能理解。‎ 赋予：给予。‎ 饶有兴趣：很有兴趣。‎ 浑然一体：完整不可分割的统一体。‎ 吞噬：吞食；吞并。‎ 咫尺：比喻距离很近。‎ 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。‎ 干涸：（河道、池塘等）没有水了。‎ 栖息：停留；休息。‎ 雾霭：雾气。‎ 缄默：闭口不言，沉默。‎ 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。‎ 滑翔：某些物体不靠动力，而靠空气浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。‎ 凋零：凋谢零落。‎ 弥漫：充满。‎ 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。‎ 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知该怎么办。‎ 前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。‎ 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。‎ 莫衷一是：不能得出一致的结论。‎ 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。‎ 逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律的制裁，仍旧自由自在。‎ 微不足道：非常藐小，不值一提。‎ 牟取：谋取（名利）。‎ 哂笑：讥笑。‎ 一视同仁：同样看待，不分厚薄。‎ 无与伦比：没有什么能跟它相比。‎ 巧妙绝伦：灵巧高明，没有可以与之相比的。‎ 难以置信：很难相信。‎ 五、名句精华 ‎1、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 ‎ ‎【解析】宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。‎ ‎2、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。‎ ‎【解析】宇宙中的一切，包括人类和人类之外的一 切，都是生命存在的种种形式，所以它们是与我们平等的生命，是我们的弟兄。‎ ‎3、这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。‎ ‎【解析】作者用拟人的手法，说宇宙是一个硬大无比、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的组成部分，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分。‎ ‎4、人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。‎ ‎【解析】人类没有理由过分自傲，没有理由在大自然面前卖弄小聪明，因为人类的认识史和科学发展的规律告诉我们，人类智慧的发展史也是一个不断犯错误与不断纠正错误的历史，因而我们不应该自以为是。这句话富有思辨色彩，闪耀着理性的光辉。导解：这句话是从人类自身智慧发展史的角度说的。‎ ‎5、罗布泊消失了。‎ ‎【解析】简单的叙述饱含了作者深深的痛心、惋惜、遗憾之情。‎ ‎6、放眼望去，塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。‎ ‎【解析】“绿色长城”既写了胡杨的美，也写了胡杨的重要作用。‎ 六、名段品读 ‎1、从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。‎ ‎ 【解析】人之于宇宙，有如头脑之于全身，因此，人的智慧也是自然的智慧。头脑的认识、头脑的思维也是一个人的认识、一个人的思维，因此，人对宇宙的认识就是宇宙对自己的认识，人思维就是宇宙在思维。人与宇宙休戚与共，破坏宇宙是宇宙的痛苦，也令人痛苦，所以说“我痛苦即宇宙在痛苦”，反之亦然。导解：这句运用拟人的手法，收到了生动、形象、亲切的表达效果。‎ ‎2、胡杨，维吾尔语称做“托克拉克”，意为“最美丽的树”。胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴生着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的生态体系，营造了一个个绿洲，养育着南疆７５０余万各民族儿女。‎ ‎【解析】“养育”写出了绿洲对人类的重要性，更表现出了作者的热爱和依恋之情。介绍胡杨的重要生态作用。‎ 第一课件网系列资料 www.1kejian.com ‎