- 508.50 KB
- 2021-05-10 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
2014年湘潭市初中毕业学业考试
语 文 试 题 卷
一位诗人曾经说过:“凡是能开的花,全在开放;凡是能唱的鸟,全在歌唱。”现在,就请你拿起手中的笔,尽情地展示吧! IMPOSSIBLE IS NOTHING(没有不可能)!
1.本试卷共五道大题,27道小题。试卷满分120分,考试时量120分钟。
2.本试卷所有答案均须写在答题卷相应的位置上,否则不予计分。
一、语言的积累与运用(共16分)
1.下列词语中加点字的注音完全准确的一项是(2分) 〖 〗
A.憔悴(qiáo) 休憩(xì) 炫耀(xuàn) 鲜为人知(xiǎn)
B.遏制(è) 花苞(bāo) 栈桥(zhàn) 分外妖娆(ráo)
C.拮据(jí) 干涸(hé) 颓唐(tuí) 忍俊不禁(jīn)
D.田圃(pǔ) 脸颊 (xiá) 倒坍(tān) 不屈不挠(náo)
2.下列各项中没有错别字的一项是(2分) 〖 〗
A.雾和霾有着本质的区别。雾是指大气中悬浮的小水滴,霾是指极细微的干尘粒等均
匀地浮游在空中。
B.《决定》明确指出,要积极推进考试招生制度改革,探索更加科学的运行机治,从根
本上解决一考定终身的蔽端。
C.小河对岸三四里外是一带浅山,好似细浪微波,线条柔和,婉蜒起伏,联接着高高
的远山。
D.恒大队携客场全取3分的胜利回到广州天河体育馆,坐镇主场,以逸代劳,似有锐
不可挡之势。
3.下列表述不准确的一项是(2分) 〖 〗
A.唐代诗人杜甫,曾留下了 “烽火连三月,家书抵万金”的千古名句,也曾抒发过“乱
离难自救,终是老湘潭”的由衷感叹。
B.为了让留学海外的儿子成为一位技艺精湛的艺术家,傅雷先生通过书信的方式主要对其进行艺术技巧方面的指导。这些书信汇编成册,就成了名著《傅雷家书》。
C.《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”一句,运用了
拟人的修辞手法。
D.从结构形式的角度看,“忧谗畏讥”“囊萤映雪”“耀武扬威”“破釜沉舟”四个短语,
构成方式完全相同。
4.下列各项中加点短语使用准确的一项是(2分) 〖 〗
A.在“最美乡村教师”的评选活动中,我们被很多优秀教师的事迹所感动。他们几十
年扎根山寨乡村,为了那里的孩子,有的老师奉献了自己的全部,鞠躬尽瘁,马革裹尸,无怨无悔。
B.某餐馆老板准备在门口贴一副对仗工整的对联。上联想好了:盘中餐粒粒皆辛苦弃
之可惜;下联还只有后面四个字“量力而行”,想请隔壁的你帮忙补全下联前八个字。
你给老板的答案是:一杯酒口口香又甜。
C.晚餐后,一家人就各忙各的了:爸爸打开了电脑,妈妈在追那部让她魂牵梦绕的连
续剧,我则来到了自己那个小书房,按亮了台灯,打开了作业本。我们各得其所,互
不干扰。
D.执著的故事不老——愚公移山,夸父逐日,精卫填海;执著的人物不朽——闻鸡起
舞的祖逖,悬梁刺股的勾践。执著是坚持不懈,是锲而不舍,是一支永无休止符的进
行曲。
5.默写填空。(8分)
①曾子曰:“吾日三省吾身: ? ?传不习乎?”(《论语》)
② ? 。不知天上宫阙,今夕是何年。(《水调歌头》)
③而或 ,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧, ,此乐何极!(《岳阳楼记》)
④面对历史,安倍一心想为日本“松绑”,崇尚强权与武力,但恰恰忘记了最简单的也是
被历史无数次验证的一点:“ ,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,
天下顺之。”
⑤李清照《醉花阴》一词的末尾,以“莫道不消魂,帘卷西风”渲染环境气氛,结句
“ ”以花喻人,既见其形,又传其神,以其写相思之情,不露,不俗,含蓄蕴藉,精当无比。
二、综合性学习(共16分)
6.阅读下面材料,回答后面的问题。
〖材料一〗礼、义、廉、耻,被称为“国之四维”,在中华民族传统文化中占有重要的地位。
〖材料二〗《水浒传》中杨志押送的“生辰纲”,被认为是“不义之财”。吴用等好汉仗义疏财,劫富济贫,设计智取了“生辰纲”,历来为人所称道。
〖材料三〗“宝贝回家”
志愿者协会,帮助很多家庭找到了失踪、流浪的孩子。那些志愿者的努力和付出,被人们称为“义举”。
〖材料四〗今年局部地区遭受罕见洪灾,目前各灾区正在紧张地恢复重建。而一些不法厂商却见利忘义,借灾敛财,乘机囤积居奇,哄抬物价,造成建材价格一路疯涨。
〖材料五〗《论语》有:“子曰:‘不义而富且贵,于我如浮云。’”《孟子》云:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”
(1)阅读上述材料,说说你对“义”的理解。(2分)
答:
(2)你也许耳闻目睹过生活中“义”与“不义”的人或事,请选择其中之一作简要介绍,并给予恰当评价。(2分)
答:
(作品三)
(作品二)
7.湘潭,伟人的故里,湖湘文化的沃土。创建“中国书法名城”,是湘潭打造文化名城的又一力作。10月23日,创建“中国书法名城”宣传活动在白石文化广场隆重启幕,你和小俊、小明、小鹏参加了本次活动。在活动的书法展览中,你们欣赏到了右边一组书法作品。
(作品一)
(作品四)
(1)小俊是班上的书法爱好者。从书法艺术的角度,他向大家介绍道:“作品一是楷书,从笔画和结构特征来看,这幅字属于颜体。作品二是小篆,作品三是 ,作品四则是一种独特的汉字书法艺术形式,称为 。”(2分)
(2)听了小俊的介绍,你一时兴起,从书包中拿出写字本,用楷书简化字,工整地在田字格中写下了上面四个字。(4分)
(3)这时,一直站在旁边的小鹏发话了:“行啦行啦!这书法真有那么值得你们欣赏吗?再说啦,我们现在有键盘有鼠标有手机,几乎都不用拿笔不用写字了,字写得好不好还有什么意义呢?”学习委员小明听不下去了,不等小俊开口,反驳小鹏道:“
”(2分)
8.阅读右边的一幅漫画,回答下面的问题。
(1)请用简洁的语言介绍画面的内容。(2分)
答:
(2)谈谈你阅读这幅漫画的感想。(2分)
答:
三、阅读课文选段,按要求答题。(16分)
(一)有一天,一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作,他铆完了一颗铆钉之后,便放下工具稍微休息一会儿。忽然,他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂──出来!”
然而,他抬起头来朝天上看了看,却什么也没有,晴空万里,清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了,产生了什么错觉。接着,正在他恢复到刚才的姿势,要好好地休息一会儿的时候,从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头,在他面前一掠而过,往地面上掉了下去。
可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊,我们的城市变得越来越美好啦!
当然,那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。
——节选自《喂——出来!》
9.从所选内容来看,文段中那个工人为什么会“得意洋洋”?(2分)
答:
10.联系课文全文,请你说说那“奇怪的叫声”、“小石头”的出现,意味着什么?(2分)
11.上文结尾画线的一句有何深层含义?谈谈你的理解。(2分)
答:
(二)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
——节选自《邹忌讽齐王纳谏》
12.下列句中加点词的解释不正确的一项是 (2分) 〖 〗 A.臣诚知不如徐公美 诚:确实
B.臣之妻私臣 私:偏爱
C.皆以美于徐公 以:用来
D.今齐地方千里 地方:土地方圆
13.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(2分)
答:
14.选文是邹忌上朝时对威王说的一段话,邹忌要告诉威王的是什么?我们从中可以得到怎样的启示?(2分)
答:
(三) 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
15.表现诗人重回故地时那种物是人非、恍如隔世感觉的,是哪个短语?(2分)
答:
16.从全诗看,诗人为什么会有“长精神”的感觉?(2分)
答:
四、阅读下面文段,按要求答题。(22分)
(一)虎之力,于人不啻(不啻,不止,不只)倍也。虎利其爪牙,而人无之,又倍其力焉。则人之食于虎也,无怪矣。
然虎之食人不恒见,而虎之皮人常寝处之,何哉?虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。故力之用一,而智之用百;爪牙之用各一,而物之用百。以一敌百,虽猛必不胜。
故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也,何足怪哉?
17.解释文中加点的字词。(2分)
于:
恒:
18.翻译文中划线的句子。(2分)
译文:
19.选文借虎喻人,旨在告诉人们一个什么道理?(2分)
答:
(二)“妈妈,人会死吗?人既然要死,那活着有啥意义呢?”从去年年底开始,湖南株洲七岁的倩倩(化名)就一直缠着妈妈问这样一个“深奥”的难题。近日,她妈妈以“千千妈妈”的网名在网上发帖求助,因为实在“无法给女儿一个恰当的解释和答案”。
相信“千千妈妈”的遭遇很多人都经历过。当孩子一个劲儿地追问我们“人为什么要活着”“活着有啥意义”等问题的时候,说明孩子的生命主体意识在悄悄觉醒,已经开始正视生命、思考生命,而此时正是我们对孩子进行生命教育的最佳契机。联想起近年来屡见报端的校园伤人和自杀事件,对我们的社会、学校、家庭来说,生命教育更是刻不容缓的事情。
生命教育本该是贯穿孩子成长过程中的一件大事。在一些国家和地区,生命教育不仅早就纳入中小学课程,而且内容丰富,形式活泼。比如,在瑞典,老师会一边让孩子们轻抚孕妇凸起的腹部,一边给他们介绍胎儿的孕育过程,讲述生命的诞生和死亡,解释生命的来之不易,引发孩子们思考人生的价值、生活的意义。还有一些国家的孩子,每学期要有一天戴毛玻璃眼镜在学校体验盲人看不见的感觉,还有一天戴耳塞体验聋人听不见的痛苦。这样做,不仅让孩子深切体会到两个感官之于生命的重要,更让他们感同身受地理解残疾人的处境,培育对生命的敬重和呵护。
然而长期以来,受应试教育的束缚,我们整个社会已经形成了重知识灌输轻人文培养,重素质教育轻生命教育的局面。在学生伤人或自杀诸多事实面前,许多心理学家认为,现在的学生心理承受能力、抗挫折能力及面对困难的勇气不够,看问题容易绝对偏激;他们敏于思索却不肯轻易表露,有独到的见解但不愿开口,想接受指导又不愿虚心求教,内心时时矛盾常常纠结,甚至出现自我封闭或半封闭状态。一旦遇到挫折打击,他们往往难以承受,于是就会发生一些遗憾的事,甚至产生一个个悲剧。这些都是生命教育缺失的结果。
十年树木,百年树人。提倡生命教育,不仅是人类本身的重大话题,更是对教育本质的深入探究,其目的不单单在于让孩子们认识生命的本质,更是为了让他们理解生命的意义,热爱自己的生命,尊重他人的生命,感悟生活中的美好,追求人生的幸福。
——2013年4月10日《湘潭日报》(有删改)
20.请用简洁的语言概括本文议论的观点。(2分)
答:
21.本文第3、4自然段在论证角度上有什么不同?(2分)
答:
22.请以回帖的形式,给文中的“千千妈妈”写一段话,表达自己的看法或感受。(不少于30字。2分)
答:
(三) 病 人
每天下午,她都要准时来到医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而清澈。虽然病号服并不合身,但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了,她轻轻地合上书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。
楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停”,说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里想:这人真多事。
电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说,是的,往左拐。
电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了,并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。”
“噢,怪不得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内的人恍然大悟。
23.阅读文章的第1自然段,“她”会给你留下怎样的印象?联系全文看,作者在第1自然段中对“她”的描写有什么用意?(3分)
答:
24.文中有人说“她”“行为不太正常”,请你概括说说“她”有哪些让人觉得“不太正常”
的行为。(2分)
答:
25.这篇小说以“病人”为标题,有什么含义?(2分)
答:
26.还记得《皇帝的新装》中那个唯一敢说真话的孩子吗?还记得《我的叔叔于勒》中那个敢于表露亲情的孩子吗?如果这篇小说的结尾也有一个孩子出现,你会怎样设计接下来的故事情节?请你发挥联想和想象,在上文的结尾之后续写一段文字。(不少于80字。3分)
答:
五、(50分)
27.按要求作文。
题目: 留 住
提示:①在题目的横线上填入适当的词语,然后作文。
②不少于600字。
③要求书写工整,标点、格式规范。
④避免在文中出现真实的人名、校名或地名。