人民教育出版版中考语文九上第6单元一轮复习提纲 7页

语文九年级上册复习总纲 ‎ ‎（第六单元） ‎ 一、作家作品 ‎1.《陈涉世家》作者司马迁，字子长，西汉人。我国古代杰出的史学家和文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书130篇。后人把这部书称为《史记》。鲁迅评价《史记》说：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。‎ ‎2.《唐雎不辱使命》出自《战国策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的，共三十三篇，十二策。内容多记谋士（策士）的活动，写他们雄辩的言辞和机智的运筹。‎ ‎3.《隆中对》作者陈寿，晋朝人，史学家，所著《三国志》65卷，记载魏、蜀、吴三国的历史。‎ ‎4.《出师表》作者诸葛亮，字孔明。三国时著名的政治家、军事家。青年时隐居隆中，人称“卧龙”。‎ ‎5.《望江南》作者温庭筠，字飞卿。唐代诗人、词人。他的诗和李商隐齐名，号称“温李”。‎ ‎6.《江城子·密州出猎》作者苏轼，号东坡。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。‎ ‎7.《渔家傲·秋思》作者范仲淹，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。‎ ‎8.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋人。他发扬了苏轼的词风，后世以“苏辛”并称，是文学史上杰出的豪放词人。著有《稼轩长短句》。‎ ‎9.《武陵春》作者李清照，号易安居士，宋代女词人。著有《易安居士文集》。‎ 二、文体常识 ‎1．传记，一种记载人物生平事迹的作品，也单称“传”。一般由别人记述，也有由自己记述的，称为“自传”。分为两类：一是历史性传记，以记述历史事实为主，多属历史或学术著作，如《陈涉世家》（《史记》）；二是文学性传记，通过如实地叙述人物的经历，刻画出人物鲜明的思想性格。不仅具有史料价值，而且富有艺术感染力，如陶渊明的《五柳先生传》。‎ ‎2．表，指在古代臣子写给君主的呈文，表达臣子君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。诸葛亮的《出师表》即“表”中范例。‎ ‎3.关于古代诗歌的特点 ‎ ‎①从诗歌的形式可分为：古体诗，包括古诗（唐以前的诗）、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗，押韵比较自由。近体诗，包括律诗和绝句。‎ ‎②从诗歌的题材可分为:写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗。‎ 三、字音字形 ‎1.正音字 怅（chàng）恨 鸿鹄(hú)‎ 以数谏（shuò jiàn）‎ 戍（shù）渔阳 罾(zēng)‎ 忿恚(huì)‎ 笞(chī)广 社稷(jì)‎ 徒跣(xiǎn)‎ 休祲（jìn）‎ 缟(ɡǎo)素 唐雎(jū)‎ 猖獗（jué）‎ 崩殂(cú)‎ 陟(zhì)罚臧(zānɡ)否(pǐ)‎ 裨(bì)补阙（quē）漏 猥(wěi)自枉屈 夙(sù)夜忧叹 攘(rǎng)除 以彰(zhānɡ)其咎(jiù)‎ 咨诹(zōu)善道 羌(qiānɡ)管 貂(diāo)裘(qiú)‎ 舴(zé)艋(měnɡ ‎2.形近字 鹄（鸿鹄）‎ 戍（戍守）‎ 缟（缟素）‎ 跣（徒跣）‎ 咎（以彰其咎）‎ 鸽（白鸽）‎ 戌（戊戌）‎ 镐（镐头）‎ 洗（洗衣）‎ 咨（咨询）‎ ‎3.多音字 抢：抢(qiǎnɡ)险；以头抢(qiānɡ)地 屏：屏(bǐnɡ)人；屏(pínɡ)障 四、词语积累 重点词语：‎ 佣耕：被雇佣去给人耕地 辍：停止。‎ 怅恨：因失望而叹恨。‎ 苟：如果。‎ 燕雀：麻雀，这里比喻见识短浅的人。‎ 鸿鹄：天鹅，这里比喻有远大抱负的人。‎ 屯：停驻。‎ 度：揣度，推测。‎ 亡：逃走。‎ 举大计：发动大事，指起义。‎ 等：同样。‎ 死国：为国事而死。‎ 或：有的人。‎ 怜：爱戴。‎ 宜：应当。‎ 指意：意图。‎ 念：考虑，思索。‎ 指目：不证券市场，只是指指点点，互相以目示意。‎ 素：平时。‎ 恚：恼怒。‎ 宁：难道。‎ 比：等到。‎ 易：交换。‎ 加惠：给予恩惠。‎ 错意，置意；错，通“措”，安放，安置。‎ 怫然：盛怒的样子。‎ 抢：撞。‎ 士：文中指有才能有胆识的人。‎ 休：吉祥。‎ 祲：不祥。‎ 挺：拔。‎ 挠：屈服。‎ 谢：道歉。‎ 躬耕：亲自耕种。‎ 器：器重，重视。‎ 屈致：委屈（他）召他来招致，引来。‎ 顾：拜访。‎ 倾颓：崩溃，衰败。‎ 蒙尘：蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔。‎ 胜：尽。‎ 挟：挟持，控制。‎ 殆：大概。‎ 胄：后代。‎ 崩殂：死。崩，古时指皇帝死亡。殂，死亡。‎ 疲弊：疲乏衰弱。‎ 开张：开扩，扩张。‎ 恢弘：这里是形容词用作动词，意思是发扬扩大。‎ 妄自菲薄：随便看轻自己。‎ 引喻失义：说话不恰当。引喻：引用、比喻。这里是说话的意思。‎ 臧：善。‎ 否：恶。‎ 简拔：选拔。‎ 遗：给予。‎ 咨：询问。‎ 卑鄙：身份低微，见识短浅。‎ 猥：辱，文中有降低身份的意思。‎ 驱驰：奔走效劳。‎ 夙：早。‎ 攘除：排除，铲除。‎ 咎：过失，罪。‎ 彰：表明，显扬。‎ 诹：询问。‎ 察纳：认识采纳。察：明察。‎ 雅言：正确的言论，正言，合理的意见。‎ 涕：眼泪。‎ 斜晖：夕阳的斜光。‎ 脉脉：含情凝视、情意绵绵的样子。文中形容阳光微弱。‎ 塞下：边界要塞之地，文中指西北边疆。‎ 边声：边塞所特有的声音，如大凤、号角、羌笛、马啸的声音。‎ 勒：刻石记功。‎ 聊：姑且，暂且。‎ 骑：一人一马。‎ 倦：懒于，懒得。‎ 麾下：军旗下面，指军营里。‎ 炙：切啐的熟肉。‎ ‎（注：请一定重视文下的注释及句子的翻译。注意通假字及古今异义字。）‎ 五、名句精华 ‎1.安知鸿鹄之志哉！（司马迁《陈涉世家》）‎ 译文:燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！‎ 赏析：“燕雀”指麻雀。“鸿鹄” 古人对天鹅的称呼。 比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。现在已经简化成常用成语“鸿鹄之志”，用来形容远大的志向。‎ ‎2.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？（司马迁《陈涉世家》）‎ 译文：何况大丈夫不死也就罢了，死就要干一番大事业来成就名声。王侯将相难道是天生的贵种么！‎ 赏析：这句话照应了陈胜的“鸿鹄之志”，喊出了贫苦人民的心声，表现了陈胜不甘心自己的命运，对命运不公平的忿懑和对抗。也告诉我们要敢于向命运抗争。‎ ‎3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）‎ 译文：亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。‎ 赏析：前后实例对比，规劝后主吸取历史教训，亲贤远佞，振兴国家。‎ ‎4.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。……受任于败军之际，奉命于危难之间，……‎ ‎（诸葛亮《出师表》）‎ 译文：在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。……在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，……‎ 赏析：表明心迹，不存半点僭越之心，保后主大业，以报先帝的知遇之恩。‎ ‎4. 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）‎ 赏析：千帆过尽盼望的人都没有出现，太阳的余晖脉脉地洒在江面上。希望落空，幻想破灭，之后映入她眼帘的是“落日下脉脉的流水”，此时无情物变成了有情人，无限伤感只对谁人诉说？此时不仅让人肝肠寸断。‎ ‎5．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）‎ 赏析：我定把雕花的大弓拉得像满月一样圆，朝着西北瞄望，射向侵扰太平的天狼星。倾诉了自己的雄心壮志，表现了作者宝刀未老，仍然想驰骋沙场报效祖国的英雄豪气。‎ ‎6. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲》）‎ 赏析：写戍边将士借酒浇愁，但一杯浊酒怎能抵御乡关万里之思？久困孤城，他们早已归心似箭，然而边患未平、功业未成，还乡之计又何从谈起？体现了戍边将士战事未果，返乡无望的怅恨之情。‎ 六、名段品读：‎ ‎1、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。‎ 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（诸葛亮《出师表》）‎ 译文：先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世。现在天下分裂成三个国家，蜀汉民力困乏，这实在是形势危急、决定存亡的关键时刻啊。所以宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，大概是追念先帝对大家的特殊恩遇，想要报答在陛下身上啊。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出不恰当的话，以至于堵塞了忠臣劝谏的道路。‎ 宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门判定他们受罚或受赏，以显示陛下公正严明的治理，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。‎ 品析：分析了当前的形势，正是决定国家存亡的关键时刻，希望后主能从当前形势出发继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚，诸葛亮感恩保主的赤诚之心可见一斑。‎ 题型-----第一段话作者分析了当时蜀汉所处的形势，既指出了不利的客观条件，又指出了有利的主观条件，并提出_______的建议。作者认为如果不这样做的后果是_____。‎ 思路点拨：1）综合文段的整体内容，分析作者的意图。‎ ‎ 2）尽量用原文回答，用词准确。‎ 明确：广开言路 以塞忠谏之路