江西省赣州市南康三中2020学年八年级（下）月考物理试卷（解析版） 25页

‎2020学年江西省赣州市南康三中八年级（下）月考物理试卷 ‎　‎ 一、选择 ‎1．下列关于各个物理量估测最接近实际情况的是（　　）‎ A．中学生的身高为175mm B．头发的直径为70nm C．正常行走一步的距离为0.6m D．大拇指的宽度为1.2×103µm ‎2．下列物体长度接近6cm的是（　　）‎ A．物理课本的长度 B．书桌的高度 C．粉笔的长度 D．作业本的厚度 ‎3．关于“误差”下列说法正确的是（　　）‎ A．采用多次测量求平均值的方法可以减小误差 B．错误和误差都是可以避免的 C．试验过程中那些有误差的值应该被舍去 D．误差是由于测量者的操作不规范而产生的 ‎4．以下不属于科学探究的环节的是（　　）‎ A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行幻想 D．制定计划、设计试验 ‎5．下列测量工具及其作用都正确的一组是（　　）‎ A．温度计﹣﹣温度、电流表﹣﹣电压 B．刻度尺﹣﹣长度、天平﹣﹣质量 C．秒表﹣﹣时间、电压表﹣﹣电流 D．测力计﹣﹣力、量筒﹣﹣面积 第 25 页 共 25 页 ‎6．用分度值为1mm的刻度尺去测同一物体的长度，四次测量结果中正确的是（　　）‎ A．28.1mm B．28.12mm C．27.98mm D．28mm ‎7．测得某同学身高是1.653米，下列说法正确的是（　　）‎ A．所用尺子的最小刻度是米 B．测量结果准确到分米 C．测量结果准确到厘米 D．最后两位数字是估计值 ‎8．一位同学对物体长度的四次测量中得到的数据分别是1.41cm，1.42cm，1.41cm，1.43cm，则此物体的长度为（　　）‎ A．1.4cm B．1.4175cm C．1.42cm D．1.418cm ‎9．使用刻度尺测量物体长度的试验中，记录数据时（　　）‎ A．可只记录数值，不需记录单位 B．可只记录单位，不需记录数值 C．只要记录准确值及单位 D．既要有准确值和估计值，还要注明单位 ‎10．某同学使用分度值为1cm的刻度尺进行测量，下列记录的结果正确的是（　　）‎ A．8.5cm B．8.460cm C．85.4mm D．85.42cm ‎11．下列关于各单位的描述正确的是（　　）‎ A．光年是一个时间单位 B．纳米是一种特殊的材料的名称 C．米是长度的国际主单位 D．微米是很小的长度单位，1微米等于毫米 ‎12．使用塑料卷尺测量长度时，若用力将尺拉长进行测量，那么测量结果将会（　　）‎ 第 25 页 共 25 页 A．偏小 B．不变 C．偏大 D．无法确定 ‎13．下列描述中与实际情况相符的是（　　）‎ A．长江是亚洲第一长河，全长630km B．长城是我国的标志性的建筑，全长6.7×105m C．珠穆拉玛峰是世界第一高峰，最高处可达8.848km D．原子的半径越为2×10﹣6m ‎　‎ 二、填空 ‎14．测量长度的基本工具是　 　，在国际单位制中，长度的主单位是　 　．‎ ‎15．200页的一本书，厚度为2mm，每张纸厚度是　 　mm合　 　µm．‎ ‎16．测量值和真实值之间的必然差异叫做　 　．‎ ‎17．一位同学用刻度尺先后五次测量一个物体的长度，各次测量的结果分别为1.41cm、1.41cm、1.41cm、1.42cm和1.14cm，其中存在错误的值是　 　cm，该物体的长度是　 　cm．‎ ‎18．（4分）填写适当的单位 教室高为450　 　 头发的直径为70　 　‎ 初中生走一步的距离为45　 　 一元硬币的厚度为0.001　 　．‎ ‎19．小利同学对某物体进行了测量，记录的结果是15.56cm，他所使用的刻度尺的分度值是　 　，记录的结果中准确值是　 　，估计值是　 　．‎ ‎20．（4分）如图所示是某同学使用刻度尺对一木块的长度进行测量，请你对他所使用的刻度尺进行观察，并写出观察的结果　 　、　 　、　 　；被测木块的长度是　 　 cm．测量的结果中数据部分不仅要有准确值，还要有一位，并且在数据的后面填写上．‎ 第 25 页 共 25 页 ‎21．（10分）单位换算：‎ ‎75cm=　 　m 0.25dm=　 　mm ‎0.0024m=　 　cm=　 　µm 3.2×109nm=　 　 mm=　 　m ‎6400km=　 　m=　 　mm 0.6×10﹣10m=　 　mm=　 　µm．‎ ‎　‎ 三、实验、问答（共20分）‎ ‎22．（4分）写出误差和错误的主要区别？‎ ‎23．（5分）老师今天留的家庭作业是测量一张普通白纸的厚度，可小利手上只有分度值是毫米的刻度尺，请你帮助他设计一个实验方案，解决这一问题，你在该实验的设计过程中利用了的方法．‎ ‎24．原来乒乓球的直径为3.8cm，在第四十六届世乒赛改为“大球”所谓“大球”就是在原来的基础上将乒乓球的直径增加了2　 　，请你猜想一下改为大球后将会产生那些影响？‎ ‎25．如图：将铁丝紧密的缠绕在铅笔上，共缠30圈，读出30圈铁丝的宽度　 　cm，铁丝的直径是　 　cm；如果测量时缠绕的不紧密将会使测量结果　 　．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）‎ ‎26．测量是物理实验的核心环节，在物理实验过程中我们要接触到大量的测量工具，请你举出除刻度尺以外的三个测量工具并指出它的作用．‎ ‎　‎ 第 25 页 共 25 页 四：活动能力水平测试 ‎27．（9分）在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关．请你分析表格中的数据并回答问题 降落伞的伞绳长m 降落伞的形状 降落伞的面积m2‎ 降落伞的总重量g 降落伞释放高度m 降落伞滞留时间s ‎1‎ ‎1‎ 圆形 ‎0.5‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎3.67‎ ‎2‎ ‎1‎ 圆形 ‎1‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎5.82‎ ‎3‎ ‎1‎ 圆形 ‎1‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎4.91‎ ‎4‎ ‎1‎ 正方形 ‎1‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎5.81‎ ‎5‎ ‎1.5‎ 正方形 ‎1‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎5.83‎ ‎6‎ ‎1.5‎ 正方形 ‎1‎ ‎20‎ ‎6‎ ‎9.24‎ ‎（1）活动中利用的测量工具有　 　、　 　、　 　．‎ ‎（2）分析数据1、2可知　 　．‎ ‎（3）分析数据2、3可知　 　．‎ ‎（4）分析数据2、4可知　 　．‎ ‎（5）分析数据4、5可知　 　．‎ ‎（6）分析数据5、6可知　 　．‎ ‎（7）实验中利用到的科学方法是　 　．‎ ‎（8）影响降落伞在空中滞留时间的因素还可能有　 　．‎ ‎　‎ 第 25 页 共 25 页 ‎2016-2017学年江西省赣州市南康三中八年级（下）月考物理试卷 参考答案与试题解析 ‎　‎ 一、选择 ‎1．下列关于各个物理量估测最接近实际情况的是（　　）‎ A．中学生的身高为175mm B．头发的直径为70nm C．正常行走一步的距离为0.6m D．大拇指的宽度为1.2×103µm ‎【考点】63：长度的估测．‎ ‎【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．‎ ‎【解答】解：‎ A、中学生的身高为175cm=1750mm，所以A不符合实际情况；‎ B、人的头发直径在70μm左右，所以B不符合实际情况；‎ C、人正常行走一步的距离为0.6m左右，所以C符合实际情况；‎ D、大拇指的宽度约为1.2cm=1.2×104µm，所以D不符合实际情况．‎ 故选C．‎ ‎【点评】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可．‎ ‎　‎ ‎2．下列物体长度接近6cm的是（　　）‎ A．物理课本的长度 B．书桌的高度 第 25 页 共 25 页 C．粉笔的长度 D．作业本的厚度 ‎【考点】63：长度的估测．‎ ‎【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项．‎ ‎【解答】解：‎ A、物理课本的长度约为25cm左右，所以A不符合题意；‎ B、书桌的高度约为80cm左右，所以B不符合题意；‎ C、粉笔的长度约为6cm左右，所以C符合题意；‎ D、作业本的厚度约为0.5cm左右，所以D不符合题意．‎ 故选C．‎ ‎【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知．‎ ‎　‎ ‎3．关于“误差”下列说法正确的是（　　）‎ A．采用多次测量求平均值的方法可以减小误差 B．错误和误差都是可以避免的 C．试验过程中那些有误差的值应该被舍去 D．误差是由于测量者的操作不规范而产生的 ‎【考点】67：误差及其减小方法．‎ ‎【分析】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免 ‎【解答】解：A、选用更精密的测量仪器，改进实验方法，多次测量取平均值，熟练实验技能等都可以减小误差，故A正确；‎ 第 25 页 共 25 页 B、误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，因此误差不可以避免，错误可以避免，故B错误；‎ C、试验过程中那些有误差的值不能舍去，故C错误；‎ D、误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，错误是由于测量者的操作不规范而产生的，故D错误．‎ 故选A．‎ ‎【点评】误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同．‎ ‎　‎ ‎4．以下不属于科学探究的环节的是（　　）‎ A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行幻想 D．制定计划、设计试验 ‎【考点】2Q：物理学方法．‎ ‎【分析】科学探究的基本环节包括：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行试验收集证据、分析数据得出结论、评估、交流与合作．据此作出判断．‎ ‎【解答】解：‎ 提出问题、猜想与假设、制定计划设计实验等属于科学探究的基本环节，不包括进行幻想．‎ 故选C．‎ ‎【点评】科学探究过程要熟练掌握，在解决实际问题时要正确应用．‎ ‎　‎ ‎5．下列测量工具及其作用都正确的一组是（　　）‎ A．温度计﹣﹣温度、电流表﹣﹣电压 第 25 页 共 25 页 B．刻度尺﹣﹣长度、天平﹣﹣质量 C．秒表﹣﹣时间、电压表﹣﹣电流 D．测力计﹣﹣力、量筒﹣﹣面积 ‎【考点】2R：物理常识．‎ ‎【分析】根据对各测量工具的作用来判断．‎ ‎【解答】解：A、温度计测温度正确，电流表测电流，电压表测电压，故电流表测电压不正确；‎ B、刻度尺测长度正确，天平测质量正确；‎ C、秒表测时间正确，电压表测电流不正确；‎ D、测力计测力正确，量筒是测体积的，故量筒测面积不正确．‎ 故选B．‎ ‎【点评】要对所学各种测量工具的作用认识清晰．‎ ‎　‎ ‎6．用分度值为1mm的刻度尺去测同一物体的长度，四次测量结果中正确的是（　　）‎ A．28.1mm B．28.12mm C．27.98mm D．28mm ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应再估读一位；‎ 根据刻度尺的最小分度值逐一分析各选项，做出选择．‎ ‎【解答】解：‎ A、28.1mm中，“8”对应的分度值是1mm，A符合题意；‎ B、28.12mm中，“1”对应的分度值是0.1mm，B不符合题意；‎ 第 25 页 共 25 页 C、27.98mm中，“9”对应的分度值是0.1mm，C不符合题意；‎ D、28mm中，“2”对应的分度值是1cm，D不符合题意．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题考查了刻度尺的读数，知道用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应估读一位．‎ ‎　‎ ‎7．测得某同学身高是1.653米，下列说法正确的是（　　）‎ A．所用尺子的最小刻度是米 B．测量结果准确到分米 C．测量结果准确到厘米 D．最后两位数字是估计值 ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】使用刻度尺时，要估读到分度值的下一位．由一个测量结果就可以看出刻度尺的分度值．‎ ‎【解答】解：使用的刻度尺的分度值是cm，所以A不正确；‎ 准确值是1.65m；此结果精确到cm（数据中，1是m，6是dm，5是cm）；所以B不正确，C正确；‎ 测得某同学的身高是1.650m，其中最后一个0就是估计值；所以D不正确；‎ 故选C．‎ ‎【点评】此题考查长度测量的读数．长度测量要估读，但只估读一位，从测量的数值就可以看出很多东西．‎ ‎　‎ ‎8．一位同学对物体长度的四次测量中得到的数据分别是1.41cm，1.42cm，1.41cm，1.43cm，则此物体的长度为（　　）‎ A．1.4cm B．1.4175cm C．1.42cm D．1.418cm 第 25 页 共 25 页 ‎【考点】64：长度的测量；67：误差及其减小方法．‎ ‎【分析】多次测量求平均值，可以减小误差，因此求出四次测量结果的平均值最接近此物长，平均值保留到与测量数值位数一样．‎ ‎【解答】解：此物体得长度是：L=≈1.42cm；‎ 故选C．‎ ‎【点评】长度的测量比较准确的数值应是多次测量取平均值，这是日常工作和生活中常用的测量方法．‎ ‎　‎ ‎9．使用刻度尺测量物体长度的试验中，记录数据时（　　）‎ A．可只记录数值，不需记录单位 B．可只记录单位，不需记录数值 C．只要记录准确值及单位 D．既要有准确值和估计值，还要注明单位 ‎【考点】66：刻度尺的使用．‎ ‎【分析】刻度尺测量物体的长度，记录数据有三部分（准确值、估读值和单位）组成．‎ ‎【解答】解：根据刻度尺测物体的长度对记录数值的要求，结果必须既要记录准确值和估计值，也要注明测量单位，所以选项D准确；‎ 故选D．‎ ‎【点评】此题主要考查长度记录对数值的要求，是基础知识．‎ ‎　‎ ‎10．某同学使用分度值为1cm的刻度尺进行测量，下列记录的结果正确的是（　　）‎ A．8.5cm B．8.460cm C．85.4mm D．85.42cm 第 25 页 共 25 页 ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应再估读一位；‎ 根据刻度尺的最小分度值逐一分析各选项，做出选择．‎ ‎【解答】解：‎ A、对于8.5cm，“8”对应的单位是cm，所用刻度尺的分度值为1cm．此选项正确；‎ B、对于8.460cm，“6”对应的单位是0.1mm，所用刻度尺的分度值为0.1mm．此选项错误；‎ C、对于85.4mm，“5”对应的单位是1mm，所用刻度尺的分度值为1mm．此选项错误；‎ D、对于85.42cm，“4”对应的单位是1mm，所用刻度尺的分度值为1mm．此选项错误．‎ 故选A．‎ ‎【点评】本题考查了刻度尺的读数，知道用刻度尺测物体的长度时，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在最小分度值以下应估读一位．‎ ‎　‎ ‎11．下列关于各单位的描述正确的是（　　）‎ A．光年是一个时间单位 B．纳米是一种特殊的材料的名称 C．米是长度的国际主单位 D．微米是很小的长度单位，1微米等于毫米 ‎【考点】2S：物理量的单位及单位换算．‎ 第 25 页 共 25 页 ‎【分析】长度单位间的换算关系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm．光年是天文学上常用的长度单位．‎ ‎【解答】解：‎ A、光年是光在一年内通过的距离，是长度单位．此选项错误；‎ B、nm是长度较小的单位，不是材料名称．此选项错误；‎ C、在国际单位制中，长度的主单位是米．此选项正确；‎ D、微米是毫米的千分之一．此选项错误．‎ 故选C．‎ ‎【点评】此题考查的是我们对长度单位及其进率的掌握情况，属于基础题，难度不大．需要注意的是：“光年”是长度的单位，不要误以为是时间的单位．‎ ‎　‎ ‎12．使用塑料卷尺测量长度时，若用力将尺拉长进行测量，那么测量结果将会（　　）‎ A．偏小 B．不变 C．偏大 D．无法确定 ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】对物体微小变化量的比较判断，以物体的真实长度为准，塑料刻度尺被拉伸后，尽管拉伸后尺变长了，但上面的数字并没变，被测物体长度没变，所以读数就变小了．‎ ‎【解答】解：‎ 用被拉长了的塑料尺测量物体长度，刻度尺的分度值变大，因此其读数比真实值小，所以，A正确，选项B、C、D的说法均不正确．‎ 故选A．‎ ‎【点评】此题考查的是我们对于生活中测量工具的了解．‎ 第 25 页 共 25 页 ‎　‎ ‎13．下列描述中与实际情况相符的是（　　）‎ A．长江是亚洲第一长河，全长630km B．长城是我国的标志性的建筑，全长6.7×105m C．珠穆拉玛峰是世界第一高峰，最高处可达8.848km D．原子的半径越为2×10﹣6m ‎【考点】63：长度的估测．‎ ‎【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．‎ ‎【解答】解：‎ A、长江是亚洲第一长河，全长6300km，所以A不符合实际情况；‎ B、长城是我国的标志性的建筑，全长6.7×106m，所以B不符合实际情况；‎ C、珠穆拉玛峰是世界第一高峰，最高处可达8.848km，所以C符合实际情况；‎ D、原子的半径越为2×10﹣10m，所以D不符合实际情况．‎ 故选C．‎ ‎【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．‎ ‎　‎ 二、填空 ‎14．测量长度的基本工具是　刻度尺　，在国际单位制中，长度的主单位是　米　．‎ ‎【考点】64：长度的测量；66：刻度尺的使用．‎ ‎【分析】（1）长度的测量工具是刻度尺，常见的有：米尺、钢卷尺、软尺塑料直尺、游标卡尺等；‎ 第 25 页 共 25 页 ‎（2）在国际单位制中，长度的主单位是：米．常用的单位有：千米、分米、厘米、毫米、微米和纳米等．‎ ‎【解答】解：测量长度的基本工具是：刻度尺．‎ 在国际单位制中，长度的主单位是：米．‎ 故答案为：刻度尺；米．‎ ‎【点评】此题主要考查的是测量长度的工具和长度的单位，属于识记性内容，比较简单．‎ ‎　‎ ‎15．200页的一本书，厚度为2mm，每张纸厚度是　0.02　mm合　20　µm．‎ ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】本题主要考查对长度单位的记忆与换算能力，1mm=1000μm．‎ ‎【解答】解：‎ ‎200页的一本书，合100张纸；‎ 每张纸的厚度为：2mm÷100=0.02mm=20μm．‎ 故答案为：0.02；20．‎ ‎【点评】本题的解题关键是知道长度单位间的换算关系和每张纸有2页．‎ ‎　‎ ‎16．测量值和真实值之间的必然差异叫做　误差　．‎ ‎【考点】67：误差及其减小方法．‎ ‎【分析】测量值和真实值之间的差异叫误差，误差可以减小，但不能避免；‎ ‎【解答】解：在测量过程中，由于测量的人或工具的原因，导致测量值与物体的真实值之间存在差异，叫误差；在测量中误差总是存在的；误差不是错误，误差是不可避免的，只能减小，不可消除．‎ 第 25 页 共 25 页 故答案为：误差．‎ ‎【点评】此题考查的是误差的概念，需要清楚的是：误差不是错误．误差只能减小，不能避免．‎ ‎　‎ ‎17．一位同学用刻度尺先后五次测量一个物体的长度，各次测量的结果分别为1.41cm、1.41cm、1.41cm、1.42cm和1.14cm，其中存在错误的值是　1.14　cm，该物体的长度是　1.41　cm．‎ ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】在实验中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值；在求平均值时，要先对所有数据进行判断，把错误数据删除，然后进行平均，并且平均值的有效数字与原始数据保持一致．‎ ‎【解答】解：‎ 分析五次测量数据可以发现，1.14cm这个数据与其他四个相差太大，应该是一个错误数据；‎ 所以其它四次测量的平均值为：≈1.41cm．‎ 所以物体的长度为1.41cm．‎ 故答案为：1.14；1.41．‎ ‎【点评】此题考查学生对数据的处理、减小误差的方法等知识点，比较简单．但要注意求平均值时一定要先把错误数据筛选出来，然后用正确的数据进行计算．‎ ‎　‎ ‎18．填写适当的单位 教室高为450　cm　 头发的直径为70　μm　‎ 初中生走一步的距离为45　dm　 一元硬币的厚度为0.001　m　．‎ 第 25 页 共 25 页 ‎【考点】2S：物理量的单位及单位换算．‎ ‎【分析】此题考查对生活中常见物体长度、时间的估测，结合对生活的了解和对长度、时间单位的认识，填上符合实际的单位即可．‎ ‎【解答】解：教室高为4.5m左右，故是450cm；‎ 人的头发直径在70μm左右；‎ 初中生走一步的距离为45dm左右；‎ 一枚硬币的厚度在1mm左右，故为0.001m；‎ 故答案为：cm；μm；dm；m ‎【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等．‎ ‎　‎ ‎19．小利同学对某物体进行了测量，记录的结果是15.56cm，他所使用的刻度尺的分度值是　1mm　，记录的结果中准确值是　15.5cm　，估计值是　0.06cm　．‎ ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】用刻度尺测物体长度时，读数应准确到刻度尺的最小刻度值，在最小刻度值以下还应再估读一位，据此分析答题．‎ ‎【解答】解：用此刻度尺测量的物体长度是15.56cm，数据的倒数第二位5对应的长度单位是mm，所以这把刻度尺的最小刻度是1mm．‎ 测结果包括准确值和估计值；在测量数据15.56cm中，最后一位数字是估计数字，其准确值为15.5cm，估计值为0.06cm．‎ 故答案为：1mm；15.5cm；0.06cm．‎ 第 25 页 共 25 页 ‎【点评】本题的解题关键是要知道长度记录结果是由准确值和估读值组成，注意记录结果的倒数第二位所对应长度单位是刻度尺的分度值．‎ ‎　‎ ‎20．如图所示是某同学使用刻度尺对一木块的长度进行测量，请你对他所使用的刻度尺进行观察，并写出观察的结果　分度值为1mm　、　左侧与3.00cm对齐　、　右侧与4.90cm对齐　；被测木块的长度是　1.90　 cm．测量的结果中数据部分不仅要有准确值，还要有一位，并且在数据的后面填写上．‎ ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度；要估读到分度值的下一位，写出选用的单位．‎ ‎【解答】解：图中刻度尺上1cm之间有10个小格，一个小格的长度是1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；‎ 木块左侧与3.00cm对齐，右侧与4.90cm对齐，所以木块的长度为L=4.90cm﹣3.00cm=1.90cm．‎ 故答案为：分度值为1mm；左侧与3.00cm对齐；右侧与4.90cm对齐；1.90．‎ ‎【点评】此题考查的是刻度尺的读数，刻度尺是物理实验和日常生活中经常的测量工具，要熟练掌握其使用和读数方法．‎ ‎　‎ ‎21．（10分）（2017春•南康区校级月考）单位换算：‎ ‎75cm=　0.75　m 0.25dm=　25　mm ‎0.0024m=　0.24　cm=　2400　µm 3.2×109nm=　3200　 mm=　3.2　m 第 25 页 共 25 页 ‎6400km=　6.4×106　m=　6.4×109　mm 0.6×10﹣10m=　0.6×10﹣7　mm=　0.6×10﹣4　µm．‎ ‎【考点】2S：物理量的单位及单位换算．‎ ‎【分析】此题考查长度不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．‎ ‎【解答】解：75cm=0.75m 0.25dm=2.5cm=25mm ‎0.0024m=0.24cm=0.0024×106µm=2400µm 3.2×109nm=3200mm=3.2×109×10﹣9m=3.2m ‎6400km=6.4×106m=6.4×106×103m=6.4×109mm 0.6×10﹣10m=0.6×10﹣7mm=0.6×10﹣10×106µm=0.6×10﹣4µm．‎ 故答案为：0.75；25；0.24；2400；3200；3.2；6.4×106；6.4×109；0.6×10﹣7；0.6×10﹣4‎ ‎【点评】无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算．这才是真正意义上的单位换算．‎ ‎　‎ 三、实验、问答（共20分）‎ ‎22．写出误差和错误的主要区别？‎ ‎【考点】67：误差及其减小方法．‎ ‎【分析】从误差的定义以及错误产生的原因等角度分析误差和错误的主要区别．‎ ‎【解答】解：误差是测量值与真实值之间的差异，产生原因是：①测量工具不精密；②测量方法不科学；③估读．因此是不可以避免的．‎ 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心造成的，是不该发生的，是可以避免的．‎ 第 25 页 共 25 页 ‎【点评】此题考查了学生对误差的定义，误差产生的原因、误差与错误的区别等知识点的理解与掌握．‎ ‎　‎ ‎23．老师今天留的家庭作业是测量一张普通白纸的厚度，可小利手上只有分度值是毫米的刻度尺，请你帮助他设计一个实验方案，解决这一问题，你在该实验的设计过程中利用了的方法．‎ ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】本题主要考查对特殊测量方法的了解与运用，对被测物理量太小，不便于直接测量，则测多个相同物理量的总和，求平均值从而达到减小误差的目的．‎ ‎【解答】答：实验方案：选取一定数量的普通白纸n张，用毫米刻度尺测量出n张纸的厚度d，然后除以纸的张数．得到每张纸的厚度L=．‎ 这种方法叫累积法，测多算少．‎ ‎【点评】本题的解题关键是了解减小测量误差的特殊测量方法．当被测物理量小于测量工具的分度值时，常用到累积法．如测一枚大头针的质量，测细铜丝的直径等．‎ ‎　‎ ‎24．原来乒乓球的直径为3.8cm，在第四十六届世乒赛改为“大球”所谓“大球”就是在原来的基础上将乒乓球的直径增加了2　mm　，请你猜想一下改为大球后将会产生那些影响？‎ ‎【考点】63：长度的估测．‎ ‎【分析】第46届世乒赛时改用“大球”后世乒坛上的首次高水平的较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径加大了2mm，由原来的38mm变为了40mm；‎ 根据乒乓球变大后的可能情况分析．‎ ‎【解答】解：‎ 第 25 页 共 25 页 原来乒乓球的直径为 3.8cm，在第四十六届世乒赛改为“大球”所谓“大球”就是在原来的基础上将乒乓球的直径增加了2mm，由原来的38mm变为了40mm；‎ 乒乓球变大后质量变大；体积变大；使得球速变慢；旋转减缓；受到的空气阻力变大．‎ 故答案为：mm； 质量变大，体积变大，使得球速变慢，旋转减缓，受到的空气阻力变大．‎ ‎【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等．‎ ‎　‎ ‎25．如图：将铁丝紧密的缠绕在铅笔上，共缠30圈，读出30圈铁丝的宽度　5.00　cm，铁丝的直径是　0.17　cm；如果测量时缠绕的不紧密将会使测量结果　偏大　．（填“偏大”、“偏小”或“不变”）‎ ‎【考点】64：长度的测量．‎ ‎【分析】①使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．‎ ‎②细铁丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，如图所示，把细铁丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出线圈长度 L，则细铁丝直径d=．‎ ‎③测量结果准确与否，取决于线圈长度的测量结果是否准确、线圈圈数是否准确．‎ 第 25 页 共 25 页 ‎【解答】解：‎ ‎①刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值位1mm；线圈左侧与10.00cm对齐，右侧与15.00cm对齐，所以线圈的宽度为L=15.00cm﹣10.00cm=5.00cm．‎ ‎②铁丝的直径为d==≈0.17cm；‎ ‎③如果线圈缠绕时没有紧密靠在一起，线圈之间有间隙会导致线圈宽度变大，则导致测量结果偏大，所以计算的直径偏大．‎ 故答案为：5.00；0.17；偏大．‎ ‎【点评】此题为我们提供了一种长度测量的特殊方法：以多求少﹣﹣累积法，类似的还有测量邮票的厚度，邮票的质量等，都属于间接测量．‎ ‎　‎ ‎26．测量是物理实验的核心环节，在物理实验过程中我们要接触到大量的测量工具，请你举出除刻度尺以外的三个测量工具并指出它的作用．‎ ‎【考点】62：时间的测量；25：质量的测量与天平；2D：量筒的使用．‎ ‎【分析】根据对常用测量工具用途的掌握作答．‎ ‎【解答】解：‎ 天平是测量物体质量的；‎ 量筒是测量液体和固体体积的；‎ 弹簧测力计是测量力的工具．‎ ‎【点评】此题主要是考查初中物理实验室中一些测量工具的作用．‎ ‎　‎ 四：活动能力水平测试 ‎27‎ 第 25 页 共 25 页 ‎．在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关．请你分析表格中的数据并回答问题 降落伞的伞绳长m 降落伞的形状 降落伞的面积m2‎ 降落伞的总重量g 降落伞释放高度m 降落伞滞留时间s ‎1‎ ‎1‎ 圆形 ‎0.5‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎3.67‎ ‎2‎ ‎1‎ 圆形 ‎1‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎5.82‎ ‎3‎ ‎1‎ 圆形 ‎1‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎4.91‎ ‎4‎ ‎1‎ 正方形 ‎1‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎5.81‎ ‎5‎ ‎1.5‎ 正方形 ‎1‎ ‎20‎ ‎3‎ ‎5.83‎ ‎6‎ ‎1.5‎ 正方形 ‎1‎ ‎20‎ ‎6‎ ‎9.24‎ ‎（1）活动中利用的测量工具有　刻度尺　、　秒表　、　天平　．‎ ‎（2）分析数据1、2可知　降落伞滞留时间的长短与降落伞的面积有关，在其它因素都相同时，降落伞的面积越大，降落伞滞留时间越长　．‎ ‎（3）分析数据2、3可知　降落伞滞留时间的长短与降落伞的总重有关，在其它因素都相同时，降落伞的总重越大，降落伞滞留时间越短　．‎ ‎（4）分析数据2、4可知　降落伞滞留时间的长短与降落伞的形状无关　．‎ ‎（5）分析数据4、5可知　降落伞滞留时间的长短与降落伞的伞绳长无关　．‎ ‎（6）分析数据5、6可知　降落伞滞留时间的长短与降落伞释放高度有关，在其它因素都相同时，降落伞释放高度越高，降落伞滞留时间越长　．‎ ‎（7）实验中利用到的科学方法是　控制变量法　．‎ ‎（8）影响降落伞在空中滞留时间的因素还可能有　伞的材料　．‎ ‎【考点】2P：控制变量法与探究性实验方案．‎ ‎【分析】根据影响降落伞的滞留时间的所有因素，采用控制变量法分析，分析两个数据中相同的量和不同的量，通过比较滞留时间的大小关系得出结论．‎ 第 25 页 共 25 页 ‎【解答】解：（1）由表格中数据知，实验中需要测量长度的工具、测量时间的工具以及测量质量的工具，因此需要的测量工具为刻度尺、秒表和天平；‎ ‎（2）数据1、2：保持不变的因素有：降落伞的伞绳长、降落伞的形状、降落伞的总重、降落伞释放高度；降落伞的面积不同，引起降落伞滞留时间不同，而是降落伞的面积越大，降落伞滞留时间越长，由此可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞的面积有关，在其它因素都相同时，降落伞的面积越大，降落伞滞留时间越长．‎ ‎（3）数据2、3：保持不变的因素有：降落伞的伞绳长、降落伞的形状、降落伞的面积、降落伞释放高度；降落伞的总重不同，引起降落伞滞留时间不同，而是降落伞的总重越大，降落伞滞留时间越短，由此可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞的总重有关，在其它因素都相同时，降落伞的总重越大，降落伞滞留时间越短．‎ ‎（4）数据2、4：保持不变的因素有：降落伞的伞绳长、降落伞的面积、降落伞的总重、降落伞释放高度；降落伞的形状不同，而降落伞滞留时间几乎没有差别，由此可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞的形状无关．‎ ‎（5）数据4、5：保持不变的因素有：降落伞的形状、降落伞的面积、降落伞的总重、降落伞释放高度；降落伞的伞绳长不同，而降落伞滞留时间几乎没有差别，由此可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞的伞绳长无关．‎ ‎（6）数据5、6：保持不变的因素有：降落伞的伞绳长、降落伞的形状、降落伞的面积、降落伞的总重；降落伞释放高度不同，引起降落伞滞留时间不同，而是降落伞释放高度越高，降落伞滞留时间越长，由此可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞释放高度有关，在其它因素都相同时，降落伞释放高度越高，降落伞滞留时间越长．‎ ‎（7）实验中利用到的科学方法是控制变量法．‎ ‎（8）影响降落伞在空中滞留时间的因素还可能有伞的材料．‎ 故答案为：（1）刻度尺；秒表；天平；‎ 第 25 页 共 25 页 ‎（2）降落伞滞留时间的长短与降落伞的面积有关，在其它因素都相同时，降落伞的面积越大，降落伞滞留时间越长．‎ ‎（3）降落伞滞留时间的长短与降落伞的总重有关，在其它因素都相同时，降落伞的总重越大，降落伞滞留时间越短．‎ ‎（4）降落伞滞留时间的长短与降落伞的形状无关．‎ ‎（5）降落伞滞留时间的长短与降落伞的伞绳长无关．‎ ‎（6）降落伞滞留时间的长短与降落伞释放高度有关，在其它因素都相同时，降落伞释放高度越高，降落伞滞留时间越长．‎ ‎（7）控制变量法．‎ ‎（8）伞的材料．‎ ‎【点评】本题考查影响降落伞滞留时间的因素的实验探究，会运用控制变量法分析实验数据．‎ ‎　‎ 第 25 页 共 25 页