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- 2021-05-13 发布
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考前验收卷
(时间:120分钟,满分:120分)
第Ⅰ卷(共12分)
一、基础知识积累与运用(每小题2分,共12分)
1.下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是( )
A.黄昏,一缕轻烟从烟囱里轻盈地飘出来,地面还留一丝余热。黄昏不像正午那样闷(mèn)热,而是清爽的风中略带一丝暖意。
B.门口那两颗苍翠(cuì)挺拔的松树依然是那么的富有生机,远看它像一把小绿伞,近看树叶就像一个个小手掌,可真好玩。
C.王继才同志守岛卫国32年,用无怨无悔(huǐ)的坚守和付出,在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。
D.91年前南昌城头的枪声响起,一支年轻军队点燃星星之火;69年前解放上海后露(lòu)宿街头,青年将士展现人民军队的风采和担当。
2.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.我们提倡刻苦学习,深入钻研,浅尝辄止是学不到什么东西的。
B.张家界的山陡险峻拔,景色雄奇壮丽,巍峨高绝,真可谓是巧夺天工。
C.与人相处,不能吹毛求疵,指出别人的缺点也要讲究方式和场合。
D.新年的时候,他送给我一个日记本,我礼尚往来,送他一本书。
3.下列句子中,标点符号使用不恰当的一项是( )
A.因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。
B.我们三个天天在一起玩儿水,打枣,捉知了,摸虾,不见不散,一天也不间断。
C.海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊!享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
D.“还有一个问题,”我急不可耐地打断了他的话,“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了,那么它们不是早该断子绝孙了吗?”
4.下列句子中,有语病的一项是( )
A.语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也是最简单的方法就是背书。
B.当前,青少年深受网络语言的影响,忽视了汉语的规范化,这应当引起教育工作者的高度重视。
C.大气,与美丑贫富无关,和地位高低无关,是一种深入骨髓的优秀品质。
D.《时间都去哪儿了》让无数中老年人心怀感动,它再次提醒人们:时间一去不复返,切忌不要蹉跎岁月。
5.下列说法有误的一项是( )
A.柳宗元,字子厚,唐代河东人,后人因此称他为“柳河东”,“唐宋八大家”之一。《童区寄传》《捕蛇者说》是他的作品,《小石潭记》《墨池记》是“永州八记”中的佳作。
B.《杨修之死》节选自《三国演义》,作者是元末明初小说家罗贯中;《香菱学诗》节选自《红楼梦》,作者是清代小说家曹雪芹。
C.余光中,现代台湾诗人,因《乡愁》一诗,被称为“乡愁诗人”。
D.契诃夫,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠,《变色龙》是他的代表作品。
6.下列句子中,表达得体的一项是( )
A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉,让同学们大开眼界。
B.志愿者送给留守儿童很多礼物,小强领到礼物后非常高兴,他说:“谢谢叔叔阿姨,礼物我就笑纳了。”
C.前几天,我们两位已把大家的作品送给李先生,他也都拜读了,并且提出不少中肯的建议和意见。
D.各位能够赏光来此共度一年中的这个美好时光,我感到非常荣幸。让我们共同举杯,祝各位身体健康,事业有成,阖家幸福。
第Ⅱ卷(共108分)
6
二、古诗文积累与阅读(共22分)
7.默写填空。(7分)
(1)曲径通幽处,________________。(常建《题破山寺后禅院》)
(2)________________,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)苔痕上阶绿,________________。(刘禹锡《陋室铭》)
(4)晏殊《浣溪沙》中的“________________,________________”被赞为“情致缠绵,音调谐婉,对仗工稳,宛如天成”。
(5)古时,报效君王心怀百姓即为忠;今日,爱国爱民尽职尽责即为忠。请你写出表达不顾年迈为国尽忠情怀的连续两句古诗词:________________,________________。
8.阅读下面的唐诗,选出赏析有误的一项( )(3分)
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
A.首句用“如酥”为喻,写出小雨滋润大地,小草萌动生机的美景,让人感到春雨的可贵。
B.第二句用近景与远景的映衬,写出小草刚发芽,近看稀稀朗朗、若有若无,而远看绿芽连成一片,草色因雨而绿的特有春景。
C.后两句诗由写景转为议论,把早春的淡远草色与晚春的烟柳满皇都做对比,突出晚春满城烟柳景色的迷人可爱。
D.这首小诗刻画细腻,造句优美,构思新颖,给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。表达了诗人对早春的热爱和赞美之情。
9.阅读下面的文段,完成后面的题目。(12分)
项籍不肯竟学
项籍者,下相人也,字羽。项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成。梁怒之。籍曰:“书足记姓名而已。剑一人敌,不足学,学万人敌耳。”于是梁乃教以兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟。梁尝杀人,与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出梁下。每有大徭役及丧,梁常主办,阴以兵法部勒宾客子弟,以知其能。秦始皇帝东游会稽渡浙江梁与籍观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“无妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺二寸,力扛鼎,才气过人,吴中子弟皆惮籍。
(1)请用“/”给下面句子断句。(标2处)(2分)
秦 始 皇 帝 东 游 会 稽 渡 浙 江 梁 与 籍 观
(2)解释下面加点的词语。(4分)
①学书不成,去 去:________
②阴以兵法部勒宾客子弟 阴:________
③梁以此奇籍 奇:________
④吴中子弟皆惮籍 惮:________
(3)下列句子中加点的“于”与“与籍避仇于吴中”中的“于”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.刻唐贤今人诗赋于其上
B.告知于帝
C.每自比于管仲、乐毅
D.苛政猛于虎也
(4)用现代汉语写出下面句子的大意。(2分)
于是梁乃教以兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟。
____________________________________________________________
(5)项羽少时是一个怎样的人?楚汉之争,项羽为刘邦所败,最终自刎乌江,你觉得这样的结局与他少时有什么关系?(2分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
三、现代文阅读(共30分)
(一)阅读下面的文章,完成10~13题。(12分)
6
①古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》,既是“饥者歌其食,劳者歌其事”,更有“智者歌其思”寓于其间。所思的重要内容之一,就是运用文学的手段,塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首,以玉之高洁,比附人品之典范。人品之如玉,不唯高贵,更体现为不容玷污,拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华:真正高尚之人格,恰似莲花,出淤泥而不染。这种人格,经得起各种挫折和磨难,在任何威逼利诱前都不变节,永葆本色。翻看上下几千年的文学作品,赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建,既是上古到当代的中国文学中的艺术要素,更是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的于谦,他们千百年来之所以为后人景仰,就在于人格的高尚与坚定:无论何时何地,无论面对怎样的威胁和诱惑,他们心中的信念决不动摇,自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建,更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上,中华民族面临强敌入侵时,总能升华坚忍的民族意志。可歌可泣的人物与事迹不计其数,相伴而生的诗篇,惊天地动鬼神。岳飞的《满江红》所代表的民族意志就是面对强敌,毫不畏惧,精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱,它所代表的民族意志则是身陷囹圄,决不屈服,视死如归。历史发展到今天,我们的视野与思维,足以在高度肯定历史人物的同时,对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上,将评价历史人物与事件的角度,转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神,通过感召广大民众,化育普通百姓,为熔铸民族意志,打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建,已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时,应为我们的民族精神注入新内涵,既要弘扬传统文学之精华,又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流,大展身手,勇挑民族精神构建使命的重担。
(选自《人民日报》,有删改)
10.本文的中心论点是什么?(2分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
11.请分析第②段与第④段不能调换的原因。(4分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12.第④段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13.请从下面的备选人物中,任选一个,结合其作品,仿照下面例句的句式,为选文第③段补充论据。(3分)
例句:“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡
“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的于谦
备选人物:杜甫 范仲淹 辛弃疾
________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下面的文章,完成14~18题。(18分)
怀念麦浪
彭九天
听着李健的《风吹麦浪》,心便迷惘。风在这里,麦浪在哪儿?
赶着城市化进程的队伍,我来到了A城。城里没有麦浪。茅盾先生《白杨礼赞》中的那条黄绿错综的大毡子,只当在梦里。
6
喜欢小时候站在故乡的苍茫里,遥看麦浪。那一望无际的粼粼波光,在风里惹着眼。那时,我看麦浪,就像两小无猜的孩子对望。一种喜悦,自心底来。她带着我,玩转欢快的年少。我的思绪行走在麦的浪尖上,心里甜蜜得想流泪。这辈子,感觉生命开端的那片田园,就是我梦开始的地方,怎敢忘。
小时候,我没见过大海。就觉着那片苍茫像大海,她浩瀚、包容,有着大海一样的情怀。我崇拜她,就如同崇拜我的父亲。故乡的麦浪,一吹就是几十年,一如我梦里的向往。我喜欢她,柔美的绿,金灿灿的黄,还有收获时的热烈。冬日里,那一畦畦绿,在灰暗的冷里,一如小妹倔强的生命。春风来,麦苗儿青翠,风里她跳着欢快的舞。春风围着她的脖子,她的心随着那绿,生动。童年和菜篮子一起,在麦浪里翻飞。我的心情如三月的风筝,蒸蒸日上。光着脚,跑在那一片滚动的绵柔里,追逐着年少时的梦。那时的快乐,正如这绿油油的麦浪,清清纯纯的,无与伦比。那个舞台,一展平畴,开阔得让我们心花怒放。
清明过后,不知不觉,麦苗儿窜过脚踝,青葱若小妹,晕着可爱。风一吹,铃铛样奔跑,挡不住人间四月的诱惑。拔节声里,听那花开,欣喜若狂。白白的碎花儿,干净地开在麦的胸前,就像小妹辫梢的蝴蝶。仔细看,就觉着有一种天生的奇迹。辫在那,极像一棵棵结满果子的树,举过头顶,追寻着风的幸福。那花,纤弱而娇巧。从风里走出来,嫩嫩的,吐着柔软。远远地看,不敢触摸。就觉着有股温暖,扑面而来。
有人说小麦花是世界上寿命最短的花,我不敢信。那么美好的一束束鲜嫩,怎这般让人等不起。盼了一个冬天,难道就只为那瞬间的开放。这种超然的淡定,让我不懂。我喜欢她慢慢盛开的样子,几分黄,又几分白,从青绿中来,纯洁如蝶。风里,正舞着婀娜。简单,朴素,清爽,安静。恰如女儿蓝底白花的裙,在阳光里闪闪飘逸。一朵花,几分钟就开完。一树花,三两天就开完。开得不急不躁,不温不火。我喜欢这世间最美的淡定,不张扬,不奢华。认认真真地开,开得很仔细,只当一次旅行。好多次我就这样深情地看着她,在风里,在阳光里,静静地一点点地开。看着这份柔美的开放,就觉不忍。不忍她比昙花还短暂的,又最美丽的停留。这样一次短暂的诗意的停留,让我怀念很多年。我感觉,她就是一首婉约的诗。走过春秋,又走过白居易的唐朝,穿越宋词和明清小令,停留在世界的“末日”。风里,她欢快地旋着舞。那舞姿,轻盈,曼妙。一波一波,在田的枝头灿笑。那花香,顺着青葱远去。接着,她用自己的芒,挑动着春天的媚眼。然后,以一种释然天下的情怀,奔向慌乱的夏,她是夏天的王。
一天天,就这样往前跑,和风一起。跑过春分和小满。风里,她宛如一位风姿绰约的姑娘,站成一季美丽。深情的,给人太多期待。夜来南风起,小麦覆陇黄。我喜欢这种简单的美,自然天成,欢快的让你不再想起忧伤。
风吹麦浪。此刻,一种无法逃避的思念,沿着阳光的烈焰和农人真诚的期待,守望。守望,成了父老乡亲几辈子的梦。这梦,从一叶青葱到一片金黄。然而近年来,村里人纷纷去了他城。故乡的田,有许多已荒芜。在遥望里,故乡已不见麦浪。
每次回家,我都要站在曾经青梅竹马的田间,怀念年少时铃铛样奔跑的麦浪。然而麦浪不在,面前是皱褶的荒野。每次见这曾经馥郁着美好期许和无限乐趣的田园,我的思绪无法着陆。水泥浇筑的高楼,让我望不到故乡,更望不见麦浪。父亲背弯如镰,在村头的田边,守望成一尊雕像。那是我永远的思念。
此刻,思念瘦尽。听着李健的歌,心如麦浪,翻滚。
14.通读全文,用自己的话概括“怀念麦浪”在文中具体指什么?(4分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
15.本文的语言独具特色,请自选一个角度对文中画横线的句子进行赏析。(3分)
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____________________________________________________________
16.文章结尾简洁而富有韵味,试做简要赏析。(4分)
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17.你如何理解“父亲背弯如镰,在村头的田边,守望成一尊雕像”这句话的含义?(3分)
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18.联系全文回答,“我”为什么怀念麦浪?(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________
四、专题性学习(共6分)
6
19. 中国是一个伟大的、有着悠久文化传统的文明古国,到处蕴藏着宝贵的文化遗产。为了广泛地接触社会、了解社会,从民间吸取文学营养,某中学九(2)班特利用周末时间进行了一次文学采风活动。下面让我们一起走进活动,参与活动。
(1)在活动之前,他们列出了这次活动的几个主题,有家乡素描、认识方言、节日探源等,但他们认为只有这些活动有点单调,于是想再补充两个内容,你认为补充哪些内容较为合适?(2分)
________________________________________________________________________________________________________________________
(2)在活动之前,他们群策群力,讨论了两种可行的采风方式。景点采风法:在某一景点,询问游客所知道的俚语、传说、典故等,这样比较容易收集到更为广泛地域的资料。工厂采风法:深入工厂,选择一个比较空闲的时间段,去收集来自不同地区的民歌、传说等。你认为还有哪些采风方式可用?请再补充两种方式。(2分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(3)在采风中,他们想邀请本校的退休老教师,也是本地颇有名气的诗人王之华老师来举办一个诗歌、散文的写作讲座。他们想让你代表九(2)班的全体同学去邀请,请你想想应如何对王老师说。(2分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
五、写作(共50分)
20.阅读下面文字,按要求作文。
光阴里,我们无论如何也拉不住岁月的衣角,走过恋恋风尘,才知道怀念是人生永远的炊烟,飘荡在你我心灵的春天。
请以“怀念”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,内容具体,感情真挚,不少于600字。文中不要出现真实的学校和姓名。
参考答案
1.C 【解析】 A.闷—mēn;B.颗—棵;D.露—lù。
2.B 【解析】 巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。不能用来形容自然风光。
3.C 【解析】 感叹号应改为逗号。
4.D 【解析】 否定词误用,“切忌”本身就带有否定的含义。
5.A 【解析】 《墨池记》的作者是曾巩,不是柳宗元。
6.D 【解析】 A.“抛砖引玉”是谦词。B.“笑纳”用于请别人收下礼物。C.“拜读”是敬词。
7.(1)禅房花木深 (2)我寄愁心与明月 (3)草色入帘青 (4)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (5)示例:①欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 ②僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 ③了却君王天下事 赢得生前身后名
8.C 【解析】 突出早春的淡远草色的迷人可爱。
9.(1)秦始皇帝东游会稽/渡浙江/梁与籍观
(2)①放弃,丢下 ②暗中 ③对……感到惊奇 ④畏惧
(3)A 【解析】 “与籍避仇于吴中”中的“于”是介词,译为“在”。A.介词,在;B.介词,向、给;C.介词,跟、与;D.介词,比。
(4)于是项梁就教项籍学习兵法,项籍非常高兴,但是他只是学个大概,就又不肯深入把内容学完。
6
(5)项羽少时脾气傲慢,只知匹夫之勇,不肯细心学习,缺乏谋略。后来的结局正是他这种性格发展的必然结果。
10.中国文学肩负着构建民族精神的使命。
11.第②段论述了文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手;第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上。两段是递进关系,所以不能调换。(第②段和第④段的内容与第①段中“它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用”的内容相对应,所以不能调换。)
12.举例论证。具体地论证了“历史发展到今天,我们的视野与思维,足以在高度肯定历史人物的同时,对其当代意义予以重新阐释”的观点。
13.示例:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹 “了却君王天下事,赢得生前身后名”的辛弃疾
14.①小时候,遥看粼粼波光的麦浪,心生喜悦;②崇拜麦浪浩瀚、包容的情怀,开阔得让“我们”心花怒放;③小麦花像一首婉约的诗,让“我”怀想很多年;④喜欢成熟麦子简单的美,自然天成;⑤怀念父亲;⑥怀念年少时的故乡。
15.提示:①运用比喻、拟人等多种修辞手法;②从视觉、听觉多角度描写;③叠词的运用。赏析略。
16.①首尾呼应;②运用比喻,寓情于景;③点明主旨;④动词结尾,写出一种情态,令人回味无穷。
17.农村进城务工人员增多,农村的土地有许多已荒芜,像父亲这样的老一辈农民,再也无力耕种土地。他们守望村头,真诚地期待农村面貌的改变,田园不再荒芜,人烟不再稀少,期待新生代的农民能让田园充满生机。表达了作者对农村、农民、农业问题的关注,对父辈的感念和愧疚之情。
18.①进城之后,城里没有麦浪,心生怀念之情;②回到农村,土地荒芜,也不见麦浪,从而怀念;③麦浪曾经带给“我”欢乐、清纯,那种简单的美让“我”怀念;④父辈生活在农村,守望田边,让“我”永远怀念。
19.(1)可以再补充收集民歌、谚语、歇后语,拯救特色民俗等。
(2)示例:①农村采风法:深入农村,寻找比较有空闲的老人,询问他们知道的民歌、民谣、传说、谚语、歇后语等。②亲族采风法:面向自己熟悉的人进行一次文学采风活动,向自己家中的长辈收集有关家族的传说、故事,当然,还可以收集他们所熟知的俚语、歇后语等。
(3)示例:王老师您好,我们九(2)班举行了一个文学采风活动,您是语文教育专家,又是诗人,全班同学都希望您能来举办一个诗歌、散文的写作讲座,您看如何呢?
20.略。
6
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