2019年中考语文真题全卷汇编 古诗词赏析专题 8页

‎ 古诗词赏析专题 常州 ‎4.阅读唐朝诗人张旭的绝句，完成填空与简答。(3分)‎ ‎ 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。‎ 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?‎ ‎【注释】石矶:河流中露出的石堆。‎ ‎(1)这是借用东晋_ 的《桃花源记》意境而写的一首诗，我给这首诗拟定的题目是 ‎ ‎(2)这首诗是按照什么顺序来写景的?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4. (1)陶渊明 《桃花溪》 ( 2)由远而近 淮安 ‎（一）阅读下面的诗歌，完成5—6题。（6分）‎ 浣溪沙 ‎ 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。‎ 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。‎ 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。‎ ‎5．上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6．下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”(宣宗宫人《题红叶》)都写了流水，表达的情感有何不同？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案】5. 写“潇潇暮雨”，创设了一种凄厉、伤感的情境，从反面烘托了下阕“谁道人生无再少”的人生态度。 ‎ ‎6. 下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年华老大而悲哀之情。“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情。‎ ‎【解析】‎ ‎5. 试题分析：考查诗歌景物描写的作用。“潇潇暮雨”是纯粹的环境描写。可从创设情境，从反面烘托作者的思想态度的角度考虑答案。一般诗歌前面几句写景，是为了介绍所处环境，烘托气氛，再触景生情，很自然地过渡到后面的自我感情抒发上。 ‎ ‎6. 试题分析：考查对诗歌中重要诗句所抒发的思想感情的把握。读懂诗句是作答的关键。要分析好“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中的“休将白发唱黄鸡”一句，很明显抒发的是不要为韶光易逝、青春不再而悲哀的思想态度。同时，要分析好“流水何太急，深宫尽日闲”中的“‎ 3‎ 深宫尽日闲”一句，表达的是“宫怨”之情。‎ 连云港 二、阅读·赏析（60分）‎ ‎（一）阅读下面一首唐诗，完成7-8题。（5分）‎ 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。‎ 谁怜一片影，相失万重云？‎ 望尽似犹见，哀多如更闻。‎ 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。‎ ‎7．作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分）‎ ‎8．尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（3分 二、阅读·赏析（60分）‎ ‎（一）（5分）‎ ‎7．（2分）诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。‎ ‎8，（3分）衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。（答出两点即可）‎ 南京 苏州 阅读下面一首诗，完成9~10题。‎ 再别康桥 徐志摩 3‎ 轻轻的我走了，‎ 正如我轻轻的来；‎ 我轻轻的招手，‎ 作别西天的云彩。‎ 那河畔的金柳，‎ 是夕阳中的新娘；‎ 波光里的艳影，‎ 在我的心头荡漾。‎ 软泥上的青泞，‎ 油油的在水底招摇；‎ 在康河的柔波里，‎ 我甘做一条水草！‎ 那榆阴下的一潭，‎ 不是清泉，是天上虹；‎ 揉碎在浮藻间，‎ 沉淀着彩虹似的梦。‎ 寻梦？撑一支长篙，‎ 向青草更青处漫溯；‎ 满载一船星辉，‎ 在星辉斑斓里放歌。‎ 但我不能放歌，‎ 悄悄是别离的笙箫；‎ 夏虫也为我沉默，‎ 沉默是今晚的康桥！‎ 悄悄的我走了，‎ 正如我悄悄的来；‎ 我挥一挥衣袖，‎ 不带走一片云彩。‎ 3‎ 3‎ ‎9．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。（2 分）‎ ‎10．诗中用了多个叠旬，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗旬作简要分析。（3分）‎ ‎“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？撑一支长篙”‎ ‎“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”‎ ‎“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”‎ ‎9．"彩虹似的梦＂喻指多彩的生活和美好的梦想。诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。（2分）‎ ‎10．用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默＂的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。（3分）‎ 宿迁 二、阅读下面两首诗，完成5-6题(6分)‎ 山 中 [唐]王勃 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。‎ 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) [唐]贾至①‎ 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。‎ ‎(选自《全唐诗》，中华书局1960年版)‎ ‎[注]①贾至曾调守到此。‎ ‎5.两首诗黄同使用的意象有:江水、 。(3分)‎ ‎6.贾至在诗中抒发了哪些感情? (3分)‎ 参考答案：5.高山、落叶、秋风6. 相逢喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅 泰州 ‎(一)阅读苏轼的《木兰花令·梧桐叶上三更雨》一词，完成第7题。(6分)‎ 梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。夜凉枕蕈①已知秋，更听寒蛩②促机杼。‎ 梦中历历来时路，犹在江亭③醉歌舞。尊前必有问君④人，为道别来心与绪。‎ ‎【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江边的亭子。④君:指其弟子由。此时，兄弟二人天各一方。‎ ‎7.(1)上阕通过 和 两个细节点明“秋”之时令。(2分)‎ ‎ (2)赏析划线句。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7、（1）夜凉 寒蛩 ‎（2）这首词的下片，写路途上的美好回忆。 “梦中历历来时路”， 在上半夜人睡时，梦见走这条遥远而漫长的路，要历经河北、河南、江苏，然后进入江西。一路风尘，历历在 目，记忆犹新。“犹在江亭醉歌舞”，到达虔州，还在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴饮享受。这两句，通过写梦，写出了作者内心的凄凉、愁苦和对好友的深切思念。‎ 无锡 8‎ ‎(二)(6分)‎ 秋兴八首(其一)‎ 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。‎ 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。‎ 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。‎ 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。‎ ‎【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。‎ ‎12.阅读上面的一首诗，回答问题。(6分)‎ ‎(1)请简要分析首联在全诗中的作用。(3分)‎ 答： ‎ ‎（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3分)‎ 答： ‎ ‎【答案】（1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。‎ ‎（2）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。‎ ‎【解析】（1）本题考查学生对诗句的理解与分析的能力。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，分析其作用即可。首联的意思是“枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中”，这两句开门见山叙写景物。“玉露”即白露，秋天，草木摇落，白露为霜。“巫山巫峡”，诗人所在。首联用“凋伤”“萧森”描写出秋景的阴沉、萧瑟，烘托了诗人伤感抑郁的心情，定下全诗忧愁凄凉的感情基调。‎ ‎（2）此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔联系起来，寄寓自己的抚今追昔之感，抒发对国家动荡时局的担忧之情。‎ 徐州 ‎　　（二）古诗词赏析。（3分）‎ 行路难（其一）‎ 李白 ‎　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。‎ ‎　　10．下列分析不恰当的一项是（ ）（3分）‎ ‎　　A．这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。‎ ‎　　B．诗歌以叙事开篇，第一二句营造了欢乐的宴饮气氛；三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。‎ ‎　　C．第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。‎ 8‎ ‎　　D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。‎ ‎ 10．C 盐城 二、阅读理解（55分）‎ ‎（一）阅读下面这首诗，完成第8题。（6分）‎ 宿牛群头①‎ 胡助 荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。‎ 牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。‎ ‎（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）‎ ‎【注】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。‎ ‎8.（1）诗中“茁”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分）‎ ‎（2）这首诗表现了作者怎样的情感？（2分）‎ ‎【答案】（1）本题考查诗歌语言的赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意“拙”应该是通假字，同“茁”，“茁壮”的意思，用来修饰“蘑菇”，写出蘑菇长得旺盛；“满”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是“蘑菇”，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。‎ ‎“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。‎ ‎（2）本题考查分析诗人情感的能力。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。从诗歌的一二两句可以看出，诗人这里描写的是大自然的美丽之景，而三四两句则是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。‎ 答案：‎ ‎（1）“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。‎ ‎（2）表达了作者旅途中的安逸闲适。‎ 译文：‎ 乔木花开的时候草木其他草木都枯萎了，一场雨后，蘑菇长得非常茂盛。牧童捡了满满一筐，卖给我做晚饭。‎ ‎【解析】《宿牛群头》是诗人描写在羁旅途中见到的美丽的自然之景与人的活动，表达了诗人对自然美景的喜爱之情及旅途中的安逸闲适。‎ 本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。‎ 扬州 二、阅读理解（51分）‎ 8‎ ‎（一）阅读诗歌，完成第10题。（5分）‎ 潭上作 ‎[唐]张养 竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。‎ 人间未有关身事，每到渔家不欲归。‎ ‎【注】①翠微：青山。‎ ‎10.（1）联系全诗，说说前两句的作用。（3分）‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎（2）后两句抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎【答案】10. 刻画出了一副绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情坐了铺垫。 ‎ ‎11. 后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 本题考查诗句作用分析。这首诗从结构上看，前两句属于写景，后两句属于直接抒情，一切景语皆情语，写景的目的显然是为抒情而服务的，这里作者细致描绘了长满竹子的岛屿上，残阳映照着微微的翠绿。雪白色的鸟从碧绿色的潭水上面飞过等景象，展现了一幅静美幽静的画面，为抒发诗人对幽静环境的喜爱、渴望归隐做了铺垫。‎ ‎11. 本题考查诗人情感分析。“人间未有关身事，每到渔家不欲归”两句的意思是：在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来，作者直抒胸臆，表达了对俗世生活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透露了诗人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情感。‎ 镇江 ‎（一）阅读下面唐诗，完成6——8题。（共和6分）‎ 酬乐天三月三日见寄 元稹 当年此日花前醉，今日花前病里销。‎ 独倚破帘闲怅望，可怜虚度好春朝。‎ ‎6.请写出诗歌题目的意思。‎ 答：三月三日写此诗寄给乐天，以示答谢。‎ ‎7.诗中两次出现“花前”，请简述其作用。‎ 答：同样的场景，不同的时间，前后对比中表现作者对过往美好的回忆，对今朝窘态的感叹。‎ ‎8.作者感到“虚度好春朝”。结合全诗，分析原因。‎ 答：帘外花开依旧，景色宜人，可自己独卧病榻，心情失落，身边也无朋友相伴，这样的美好时光白白的浪费了。‎ 南通 ‎（一）阅读下面这首诗，完成6～7题。（6分）‎ 泛海怀通州 ‎[宋]文天祥 江波无奈暮云阴，‎ 8‎ 一片朝宗①只此心 今日海头觅船去，‎ 始知百炼是精金。‎ ‎[注释]①朝宗：归向大宋王朝。‎ ‎6.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.你从哪些词句中读出了文天祥在通州的艰难处境？请简析。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志和忠贞报国的思想感情。‎ ‎7.此诗首句写景“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺，暮色苍茫，反衬出艰难困苦的处境。‎ 8‎