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  • 2022-03-30 发布

高考生物试题及答案重庆卷

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2015年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)生物(共90分)一、选择题(本大题共6小题。每小题6分,共36分。在每小题给出的四个备选项中,只有一项符合题目要求)1.比较胚胎干细胞与胰腺腺泡细胞,相同的是A.线粒体的功能         B.发育的全能性C.膜蛋白的种类和数量      D.内质网上核糖体的数量【解析】线粒体均能通过呼吸作用为真核细胞提供能量,A项正确;胚胎干细胞具有发育的全能性,而胰腺腺泡细胞已高度分化,不具备发育的全能性,B项错误;胰腺腺泡细胞能分泌多种蛋白质产物,因而其膜蛋白的种类和数量以及内质网上核糖体的数量均较多,C、D项错误。2.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)3.下表为某人血液化验的两项结果:据此分析,其体内最可能发生的是A.神经系统的兴奋性降低   B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少   D.组织细胞摄取萄葡糖加速【解析】甲状腺激素含量升高,因而神经系统的兴奋性增强,A项错误;胰岛素含量偏低,血糖含量高于正常水平,B项错误;甲状腺激素含量升高会抑制下丘脑和垂体的分泌,因而促甲状腺激素分泌减少,C项正确;胰岛素含量降低,组织细胞摄取葡萄糖的速率减缓,D项错误。4.将题4图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下,细胞内外的CO2和O2 浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是A.黑暗条件下,①增大、④减小B.光强低于光补偿点时,①、③增大C.光强等于光补偿点时,②、③保持不变D.光强等于光饱和点时,②减小、④增大5.结合题5图分析,下列叙述错误的是A.生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链【解析】生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中,A项正确;由于密码子的简并性,核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质,B项正确;遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础,C项正确;编码蛋白质的基因含两条单链,但其碱基序列互补,因而遗传信息不同,D项错误。6.下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是A.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点C.借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来D.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用【解析】人肝细胞中胰岛素基因不表达,因而不存在胰岛素mRNA,A项错误;复制原点是基因表达载体复制的起点,而胰岛素基因表达的起点位于启动子,B项错误;借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来,C项正确;启动子与RNA聚合酶结合,启动转录过程,终止密码子则参与终止翻译过程,D项错误。二、非选择题(本大题共4小题,共54分)7.(10分)2014年埃博拉病在非洲蔓延,我国派出医疗队首次在境外组建医院,帮助非洲防控埃博拉疫情。(1)研究表明,埃博拉病毒侵人机体后,通过靶向感染、破坏吞噬细胞等,使其不能暴露该病毒的_____,以致感染信息不能呈递给____,从而无法正常激活细胞免度和体液免疫应答过程,导致机体对该病毒的____免疫功能下降。因此,病毒在体内快速增殖、致病。(2 )对志愿者接种埃博拉试验疫苗后,机体免疫系统能产生相应抗体,还能产生的免疫细胞有____________。(3)用埃博拉病毒的某种蛋白免疫小鼠,通过____技术获得杂交瘤细胞,用于生产单克隆抗体治疗该病。7.(10分)(1)特有抗原(或抗原肽-MHC);T细胞;特异性(2)记忆细胞、效应T细胞(3)细胞融合(或细胞杂交)8.(20分)某课题组为解决本地种奶牛产奶量低的问题,引进了含“高产奶”基因但对本地“适应性差”的纯种公牛。(1)拟进行如下杂交:♂A(具高产奶基因的纯种)×♀B(具适宜本地生长基因的纯种)→C选择B作为母本,原因之一是胚胎能在母体内正常____。若C中的母牛表现为适宜本地生长,但产奶量并未提高,说明“高产奶”是____性状。为获得产奶量高且适宜本地生长的母牛,根据现有类型,最佳杂交组合是____,后代中出现这种母牛的概率是____(假设两对基因分别位于不同对常染色体上)。(2)用以上最佳组合,按以下流程可加速获得优良个体。精子要具有受精能力,需对其进行____处理;卵子的成熟在过程____中完成。在过程④的培养基中含有葡萄糖,其作用是____。为筛选出具有优良性状的母牛,过程⑤前应鉴定胚胎的________。子代母牛的优良性状与过程____的基因重组有关。(3)为了提高已有胚胎的利用率,可采用____技术。8.(20分)(1)生长发育(或进行胚胎发育);隐性;♂A×♀C;1/8(2)获能(或增强活力);③;供能;性别、高产奶和适应生长的基因;②(3)胚胎分割【解析】(1)选择B作为母本,原因之一是胚胎能在母体内正常生长发育;由交配结果可知,高产奶是隐性性状;利用基因重组的原理,要获得产奶量高且适宜本地生长的母牛,应选择♂A与♀C杂交,后代中出现产奶量高且适宜本地生长的母牛的概率为1/2×1/2×1/2=1/8。(2)精子有受精前需进行获能处理,卵子的减Ⅱ分裂在受精作用即过程③中才得以完成;体外培养胚胎时,需在培养液中提供葡萄糖等物质以保证充足的能量供应。为筛选出具有优良性状的母牛,过程⑤ 前应鉴定胚胎的性别,以及是否具有高产奶和适应生长等优良基因,子代母牛的优良性状与过程②的基因重组有关。(3)利用胚胎分割和胚胎移植技术,可同时获得多个基因型相同的后代,提高了已有胚胎的利用率。9.(10分)欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原,对袋鼠等本地生物造成极大威胁。据题9图回答下列问题:(1)0(起始年)→a年,欧洲兔种群数量每年以一定的倍数(λ)增长。若起始年种群数量为24只,则a年种群数量N(a)=____;若不加以防治,将导致该草原生态系统的____锐减。(2)a年引入狐狸防治兔灾。据a→b年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测:狐狸和袋鼠的种间关系为____。(3)c年控制狐狸数量,并引入仅对欧洲兔致命的黏液瘤病毒后,草原生态系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系统具有自我调节能力,其调节方式是________。(4)d年后,欧洲兔种群数量回升,最可能的原因是________。9.(10分)(1)24λa;生物多样性(其他合理答案也给分)(2)捕食(3)负反馈调节(4)欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强(其他合理答案也给分)【解析】(1)欧洲兔种群在0(起始年)→a年类似“J”型增长,其增长模型为Nt=N0λt,则a年种群数量Na=24λa。若不加以防治,将导致该草原生态系统的生物多样性锐减。(2)a年引入狐狸后,袋鼠的数量锐减,可推测两者的种间关系为捕食关系。(3)草原生态系统具有一定的自我调节能力,其基础是负反馈调节。(4)d年后,欧洲兔种群数量回升,最可能的原因是欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强等。10.(14分)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:注:“+”数目越多表示蓝色越深步骤①中加入的C是________,步骤②中加缓冲液的目的是________。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是____;据此推侧:淀粉酶活性越低,穗发芽率越____。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应____。(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗 发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:X处理的作用是使____。若I中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著____白粒管(填“深于”/“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。10.(14分)(1)0.5mL蒸馏水;控制pH;红粒小麦;低;缩短。(2)β-淀粉酶失活;深于【解析】(1)步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水,以形成对照实验;步骤②中加缓冲液的目的是维持培养液中pH的相对稳定。显色结果表明,红粒管中蓝色较深,说明此时淀粉酶活性较低。据此推测,淀粉酶活性越低,穗发芽率也越低。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为达到相同显色效果的时间应当缩短。(2)图中X处理的作用是使β-淀粉酶失活,若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色明显较深,表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。生物参考答案一、选择题(共6题,每小题6分,共36分)1.A   2.B   3.C   4.B   5.D   6.C二、非选择题(共4题,共54分)7.(10分)(1)特有抗原(或抗原肽-MHC);T细胞;特异性(2)记忆细胞、效应T细胞(3)细胞融合(或细胞杂交)8.(20分)(1)生长发育(或进行胚胎发育);隐性;♂A×♀C;1/8(2)获能(或增强活力);③;供能;性别、高产奶和适应生长的基因;②(3)胚胎分割9.(10分)(1)24λa;生物多样性(其他合理答案也给分)(2)捕食(3)负反馈调节(4)欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强(其他合理答案也给分)10.(14分)(1)0.5mL蒸馏水;控制pH;红粒小麦;低;缩短。(2)β-淀粉酶失活;深于