最给力高考生物上海卷评析 11页

3 , . s , , , 2005 年高考生物上海卷评析 上海周浦高级中学 李伟昌 一、 选择题： （一）1 分题（共 11 题） 1、 知识点：生物科学发展概况及我国生物科学的发展成就 解析；胰岛素是调节血糖代谢的激素，其化学本质是蛋白质，结晶牛胰岛素是在 1965 年由我国科学家首次用人工方法合成的蛋白质。 答案：A 2、知识点：神经元的结构和功能 解析：神经元的结构分为细胞体和突起两大部分，突起根据功能可分轴突和树突。 答案：D 3、知识点：DNA 的化学结构 解析：组成 DNA 的基本单位是脱氧核苷酸，一个脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子 脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，含氮碱基为腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶 4 种。 答案：C 4、知识点：细胞膜的结构和功能 解析：细胞膜是选择性透过膜，具有控制和调节物质进出细胞的作用。细胞膜控制 物质出入细胞，主要通过两种方式：被动转运和主动转运。被动转运有两种，一种是自 由扩散，另一种是协助扩散。氧气等气体能通过自由扩散透过细胞膜，不需要载体协助。 答案；C 5、知识点：基因控制蛋白质的合成 解析：基因控制蛋白质的合成分两步：第一步，在细胞核里以 DNA 为模板合成 mRNA，第二步，在细胞质的核糖体上以 mRNA 为模板合成蛋白质。运输氨基酸的工具 tRNA 能通过三个碱基（反密码子）与 mRNA 是三个碱基（密码子）相配对，此过程在核糖体 上进行。 答案：B 6、知识点：性染色体和常染色体的概念，性染色体的类型，生物性别的决定。 解析：XY 型性别决定的生物，在体细胞内有两种不同类型的性染色体，一条为 X 染色体，另一条为 Y 染色体。如果体细胞内有两条同型的性染色体——XX，就表现为雌 性，如果体细胞内有两条异型的性染色体——XY，就表现为雄性。由此可见，性别决定 与基因无关。 答案：C 7、知识点：渗透吸水原理，考查运用图文信息解答问题的能力。 解析：透析袋相当于半透性膜，即水分子能自由进出，蔗糖分子则不能透过，水分 子的运动由水势高低决定，水分子运动方向是由水势高到水势低方向运动，水势高低由 溶液浓度高低决定，水溶液的浓度与水势高低成反比关系。所以，水分子不断进入透析 袋，使透析袋内溶液浓度不断下降。 答案：B 8、知识点：血型，考查分析推理能力。 解析：B 型血人的红细胞膜上含 B 凝集原，血清中含抗 A 凝集素，和另一个人的血 清混合，不发生凝集，说明另一个人的血清中无抗 B 凝集素，可能是 B 型血或 AB 型血。 答案：C 9、知识点：生态系统的能量流动 解析：生态系统能量流动的起点是生产者的光合作用，生态系统的总能量就是生产 者所固定的能量，所以，生态系统中流动的能量最初来源于太阳光能。 答案：D 10、知识点：高等动物的激素调节，主要内分泌的激素及生理效应。 解析：激素之间的生理作用有相互协调和相互拮抗，胰岛素的生理作用是降低血糖 浓度，胰高血糖素的生理作用是升高血糖浓度，所以两者是拮抗关系。 答案：A 11、知识点：DNA 的结构和多样性的原因，考查理解和计算能力。 解析：DNA 多样性是由碱基的种类、数目和排列顺序决定的，主要原因是排列顺序。 碱基共有 4 种，每条链上有 1000 个碱基，排列方式有 4 1000 个。 答案：B （二）2 分题（共 17 题） 12、知识点：有丝分裂、减数分裂过程中染色体的变化规律，考查理解和分析能力。 解析：四分体是指联会后的一对同源染色体含有的四条染色单体，在有丝分裂过程 中由于没有联会，因此，不可能出现四分体。 答案：D 13、知识点：有丝分裂、减数分裂过程中染色体的变化规律，考察识图能力。 解析：从图可知，染色体在纺锤体的牵引下向细胞两极移动，可判断为后期，又着 丝点不分裂，是同源染色体移向两极，可判断为减数分裂第一次后期，此细胞为初级性 母细胞。 答案：A 14、知识点：蛋白质的分子结构，基因控制蛋白质的合成，考查综合分析能力。 解析：多肽是蛋白质的基本结构，由许多个氨基酸经脱水缩合而成，两个氨基酸之 间通过肽键相连，11 个肽键连接 12 个氨基酸，12 个氨基酸由 12 个密码子决定，一个 密码子有 3 个减基组成，所以，mRNA 分子至少含有 36 个减基。一个 tRNA 一次只能携 带一个氨基酸，12 个氨基酸应有 12 个 tRNA 来携带。 答案：B 15、知识点：细胞的结构和功能，考查结构与功能相适应的理解能力。 解析：高尔基体是细胞器，其功能是（1）在有丝分裂过程中与细胞壁的形成有关， （2）与细胞分泌物的加工形成和转运排出有关。乳腺细胞能分泌乳汁，高尔基体的数 量多。 答案：C 16、知识点：神经系统的组成，脊髓的结构和功能。 解析：脊髓位于椎管内，外有脊椎骨。反射弧的神经中枢位于脑或脊髓内，与反射 有关。神经原的细胞体位于灰质内，脑的灰质在表面，而脊髓的灰质在中央。 答案：B 17、知识点：原核细胞和真核细胞的概念和区别。 解析：原核细胞的特点是：无核膜，无成形的细胞核，无叶绿体、线粒体等膜状的 细胞器。 答案：C 18、知识点：植物生长素的生理作用及作用特点，顶端优势的原理。 解析：植物生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，中等浓度抑制生长， 高浓度则会使植物受害、死亡。顶端优势的原理是，顶芽能产生生长素，并能向下运输， 积累在侧芽处，使侧芽处生长素浓度过高而被抑制。除去顶芽，使侧芽处生长素浓度降 低，抑制被解除。 答案：B 19、知识点：无氧呼吸和有氧呼吸的概念、反应式和异同点。 解析：酵母菌是兼气性生物，在有氧条件下能进行有氧呼吸，在无氧条件下能进行 无氧呼吸。发酵是指在无氧条件下的呼吸作用，通过反应式可知，1mol 葡萄糖通过无 氧呼吸产生 2molCO2。人是需氧型生物，在安静情况下进行有氧呼吸，1mol 葡萄糖通过 有氧呼吸产生 6molCO2，是无氧呼吸的三倍。 答案：B 20、知识点：叶片的生理功能。 解析：叶片的生理功能是光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。吸收矿质元素和水分 主要由根来完成，因此，答案 A、C、D 都错。 答案：B 21、知识点：基因的分离规律，伴性遗传的特点，考查识图能力和分析推理能力。 解析：红绿色盲是伴 X 隐性遗传病，其特点是：发病与性别有关，男性患者远远超 过女性。呈交叉遗传。根据图可知：7 号是男性患者，基因型为 XbY，Xb 基因是由 5 号 传给他的，由于 1 号正常，基因型为 XBY，所以，5 号的患病基因 Xb 一定是 2 号传给的。 答案：B 22、知识点：动物的发育。该内容为不作教学要求。 解析：青蛙是两栖类动物，其发育特点是变态发育，幼体有尾无四肢，成体无尾有 四肢。尾部消失的机制是尾部产生水解酶，细胞自溶。 答案：D 23、知识点：生命活动的直接能源——ATP，神经冲动的传导，应激性，消化吸收， 有丝分裂。 解析：生命活动所消耗的能量都来自 ATP，神经冲动的传导是以生物电为基础的， 由动作电位变为静息电位时，细胞内钠离子不断排出，而细胞内钠离子浓度比细胞外低， 因此，必须通过主动转运才能进行，此过程需消耗能量。含羞草受到刺激小叶合拢是由 于膨压发生变化而产生的感性运动，不消耗能量。小肠是消化吸收的主要场所，除水分 外大部分营养物质是通过主动转运吸收的。有丝分裂过程中发生 DNA 复制、蛋白质的合 成等须消耗能量。 答案：B 24、知识点：细胞的有丝分裂，癌细胞。 解析：癌细胞是由正常体细胞经过基因突变而产生的失去控制能不断分裂的特殊细 胞。因为是体细胞不可能进行减数分裂，如果在分裂后期着丝点分裂后就不可能有染色 单体，在间期当 DNA 复制后就加倍，分裂结束又恢复为原来数目。 答案：C 25、知识点：种群的存活曲线，种群的数量变化及原因，考查识图能力和综合分析 能力。 解析：从图可知，甲曲线表明此种群幼年期死亡率高，老年期死亡率低。乙曲线表 明各年龄段的死亡率接近。丙曲线表明幼年期死亡率低，老年期死亡率高。叶蜂产卵与 树叶上，食物不能得到保证，最可能是曲线甲。泥蜂虽有食物保证，但得不到保护，最 可能是曲线乙。蜜蜂的幼虫既有食物保证又可受到保护，最可能是曲线丙。 答案：A 26、知识点：细胞和组织培养，细胞工程，基因工程。 解析：将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗属于细胞组织培养，A、B、C、对，导入指 示基因属于基因工程。 答案：D 27、知识点：杂交育种、诱变育种、克隆和基因工程的原理。考查对知识的理解能 力和应用能力。 解析：兔毛的性状是有基因控制的，克隆是无性繁殖。 答案：D 28、知识点：显微镜的结构和使用实验 解析：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数，显微镜的放大倍数为 100（10*10）倍时，在视野中能看到 64 个细胞，显微镜的放大倍数为 400（10*40）倍 时比原来放大 4 倍，因此，在视野中能看到 4 个细胞。 答案：B （三）3 分题（共 5 题） 29、知识点：影响酶活性的因素，考查识图分析能力。 解析：据图可知，不同温度条件下，酶的催化效率是不同的，在 400 C 时酶的活性 最大，该温度为酶的最适温度，在 700C 时，酶已失活。酶的催化效率可通过生成物来 反映，生成物量越大，酶的催化效率就越高。 答案：D 30、知识点：蛋白质的分子结构，氨基酸的通式，肽键的形成。考查理解和计算能 力。 解析：22 肽就是有 22 个氨基酸通过脱水缩合而形成的化合物，经水解形成 1 个 4 肽、2 个 3 肽、2 个 6 肽，共 5 个肽。1 个肽上至少含一个氨基，所以，氨基的最小值 为 5，1 个肽中的肽键数为 N-1，所以 22-5=17。 答案：C 31、知识点：新陈代谢，物质代谢和能量代谢，考查分析事例的能力。 解析：糖类经氧化或燃烧最终的产物都是 H2O 和 CO2，1mol 糖类释放的能量约为 4.1 千卡，在体内氧化和在体外燃烧其产物一样，释放的能量也一样，运动员在 100 米赛跑 时，属于剧烈运动，腿部肌肉的氧气供应不足，此时的能量供应主要来自肌糖原的无氧 呼吸。淀粉是植物细胞内的储能物质，在夏天的白天光照充足，温度适宜的条件下，植 物的光合作用速率大于呼吸作用速率。 答案：A 32、知识点：水和电解质的调节 解析：海水含大量 NaCl，人体表皮细胞由于渗透压关系而失水，引起血浆渗透压 升高，抗利尿激素分泌增加，尿量减少。 答案：A 33、知识点：遗传的三大规律，减数分裂。考查识图能力和综合分析能力。 解析：根据题意，亲本的基因型为 AaBbEe 和 aabbee，子代的基因型为 aaBbEe、 Aabbee、aabbEe、aabbEe，比例为二多二少，这三对基因可以排除按自由组合规律传递 的可能，这三对基因都位于同一对染色体上，按连锁和互换规律传递，从子代基因型和 比例看 a 和 B、A 和 b 之间发生了部分交换，已知 1 号为 A，a 应该是 13 号，b 应该是 3 号，B 应该是 15 号。 答案：C 二、简答题：（共 90 分） 34、（10 分） A 组 知识点：抗原的种类和化学成分，免疫的概念，免疫细胞的种类，免疫反应 的分类，免疫细胞发挥作用的机制。考查识图能力、判断能力和分析能力。 解析：（1）所有被生物体细胞识别为异己的物质称为抗原，抗原多为蛋白质或糖 蛋白。当 B 淋巴细胞遇到抗原时，细胞表面的抗原识别受体就与抗原结合，使 B 淋巴细 胞被活化，迅速分裂成一群细胞，这群细胞中的一部分成为比淋巴细胞略大，含有丰富 粗面内质网的细胞，称为浆细胞或效应 B 细胞。 （2）器官移植中的排异反应是 T 淋巴细胞引起的。将一只 A 品系大鼠的皮肤小片 移植到另一只不同品系大鼠的背部，A 品系皮肤被另一只品系大鼠的免疫系统识别为 “异己”，而在其周围聚集大量的巨噬细胞，巨噬细胞将异物入侵的信息传递给 T 淋巴 细胞，使之活化而增埴，增殖的 T 淋巴细胞在 A 品系皮肤周围聚集，对它进行攻击，10 天后因排异反应而脱落。 （3）当第一次免疫反应后，B 淋巴细胞一部分活化成浆细胞，另一部分发展为记 忆 B 淋巴细胞，记忆细胞也产生抗体，但寿命长，对抗原非常敏感，能记住已入侵的抗 原，如果有同样抗原第二次入侵，记忆 B 淋巴细胞能更快地分裂产生新的浆细胞和新的 记忆 B 淋巴细胞，这就是二次免疫反应。二次免疫不但比初次反应快，也比初次反应强， 能在抗原侵入而尚未患病前就把它们消灭掉。 答案：（1）蛋白质 B 淋巴 浆细胞 （2）排异 T 淋巴 （3）C B 第二次免疫反应快 记忆 B D B 组 知识点：无机环境因素对生物的影响，长日照植物和短日照植物，趋光性。 考查识图能力和分析能力。 解析：玉米螟是一种昆虫，它的发育属于完全变态发育，它的发育经过卵、幼虫、 蛹到成虫四个阶段。每个发育阶段都受外界环境的影响，本题是通过有关信息图来回答 相关问题。 （1）图 1 是玉米螟的幼虫发生滞育与日照长短的关系，据图可知：日照时数为 9—12 小时时滞育率为 100%，在日照时数为 18 小时时滞育率为 10%，不滞育率为 100%-10%=90%，此条件适于长日照植物开花。 （2）图 2 为一种夜蛾的蛹发生滞育与日照长短及温度的关系，据图可知：当温度为 300C、日照时数为 12 小时时，这种夜蛾蛹的滞育率为 80%，当温度为 200C、日照时数 为 12 小时时，这种夜蛾蛹的滞育率为 100%。由此可见，夜蛾蛹发生滞育是日照长短和 温度综合作用的结果。除上述因素外，影响夜蛾生长发育的无机环境因素可能还有湿度 等。 （3）昆虫昼夜活动是一种对光产生的应激性，叫趋光性。 35、知识点：光合作用过程，影响光合作用的因素，考查识图能力和综合分析能力。 解析：光合作用的过程分光反应和暗反应两阶段，影响光合作用的因素有内因和外 因。内因是：光合作用的强度随着绿色植株生长发育的进程而逐渐增加，一般于现蕾开 花阶段达到最高值，过后随着植物的衰老而趋减弱。外界环境因素如光照强度、温度、 CO2 浓度、水和其他因素，也都会对光合作用产生影响。其中，光照强度主要影响光反 应的进行，而温度和 CO2 浓度主要影响暗反应的进行。 （1）据图判断：X1、X2、X3 的差异与光照强度无关，是由于温度和 CO2 浓度影响了光 合作用的暗反应所导致。要提高大棚作物的光合作用产量最常用的简便而有效的措施是 增加 CO2 的浓度和适当提高温度。 （2）从图 2 可知：光合作用产量与光强度有关，Y1、Y2、Y3 的差异的由于不同光 谱影响了光反应的进行。因为，叶绿素对不同光谱的吸收具有选择性，主要吸收红光和 蓝紫光。 （3）从图文中所提供的信息可知：出现 Z1、Z2、Z3 的差异是植物内部因素决定的， 在不同的生长发育阶段其光合作用的能力有差异，在幼苗期最弱，现蕾开花期最强。所 以，Z1 代表现蕾开花期，Z2 代表营养生长期，Z3 代表幼苗期。 答案：（1）CO2 浓度和温度 暗反应 施放干冰，增加 CO2 浓度（适当升温） 或（燃烧柴草） （2）光波波长 光反应 （3）光反应和暗反应 Z3、Z2、Z1。 36、A 知识点：基因的分离规律，减数分裂，花粉离体培养，考查对实验数据的 统计能力、分析能力和作图能力。 解析：该题为遗传实验题，比以往题型有较大改变，不提供实验数据、相关的信息 图表，而是由学生自己去寻找，去统计，再根据统计的数据去填表，绘图，充分发挥学 生的特长。此题也反映了上海市“二期”课改的指导思想，以培养学生基本素养为宗旨， 突出科学探究过程的基本原则。这种题型可以使学生从题海战中解脱出来，对减轻学生 的学业负担提供了渠道，这是将来高考试题的趋向。此题看似简单，但以前这种题型很 少接触，所以要答准、答好并非易事。 （1）根据提供的 4 张在显微镜下看到的图片，对方框内的花粉粒进行统计，结果 如下：蓝紫色分别为甲 3、乙 5、丙 4、丁 3，平均数为 3.8。红褐色分别为甲 3、乙 3、 丙 4、丁 4，平均数为 3.5。 （2）根据表中数据绘直方图，横坐标为糯性花粉粒和梗性花粉粒，纵坐标为花粉 粒的数量，单位：个。 （3）根据统计结果，两种花粉粒的数量比例为 1：1，由此可知该水稻品系是杂合 体。 （4）如果将此水稻的花粉进行离体培养，所得植株是单倍体，基因型为 A、a 两种。 单倍体一般是高度不育的，因为，在减数分裂中因不能联会或联会紊乱不能产生正常的 配子，所以不能产生正常的种子。 答案： （1） 花粉粒数（个） 视野 蓝紫色 红褐色 甲 3 3 乙 5 3 丙 4 4 丁 3 4 平均数 3.8 3.5 （2）图略 （3）1：1 杂合体 （4）A、a（或 A 和 a） 不能 在减数分裂中，联会紊乱，不能产生正常 配子，所以不能形成正常种子。 36、 B 知识点：组织细胞中的成分鉴定实验、过氧化氢酶作用的实验、叶绿体色 素的提取与分离实验、显微镜的使用实验、有丝分裂实验、向光性实验等。此题考查实 验能力和分析能力。把几个实验串联一起出现在一个题目中，也是当今高考命题的趋势， 这样就必须重视每一个实验，在平时教学中不会选择做实验或猜试验题 解析： （1）能与班氏试剂起反应出现红黄色的是还原性糖，但此实验必须加热至沸腾时 才显现红黄色。 （2）过氧化氢能在过氧化氢酶的作用下分解产生水和氧气，反应中看到的气泡就 是氧气，由此，证明发芽的小麦种子中含过氧化氢酶。 （3）叶绿素溶液在透射光下呈绿色，而在反射光下呈红色，在反射光下呈红色即 叶绿素产生的荧光，荧光现象的产生是由于叶绿素吸收光能后，又以光的形式释放所产 生的结果。 （4）小麦幼根吸水最旺盛的部位是根毛区，根毛区细胞的细胞壁薄，细胞质少， 液泡大，有利于吸水，输送水分的部位是木质部的导管。 （5）在细胞有丝分裂中染色体大小、数目最清晰是在中期。秋水仙素的作用原理 是不影响染色体的复制和分离，但能阻止纺锤体的形成，如果用秋水仙素处理幼苗根部， 其根部分生区细胞的染色体与处理前相比较增加一倍。 （6）在质壁分离和质壁分离复原实验中应选紫色洋葱表皮细胞，因为细胞液呈紫 色，在显微镜下容易分辨液泡大小的变化，如所用材料为无色透明，在显微镜下由于反 差小不易分辨液泡的变化，为了取得更好的观察效果，应增大反差，可以用缩小光圈、 用平面反光镜。 （7）植物向光性其原理是：光线能改变生长素的分布，向光一侧生长素分布少， 细胞生长慢，背光一侧生长素分布多，细胞生长快。由于生长不均衡，导致向光性。生 长素的生理作用主要是促进细胞的生长，如要在细胞水平上证明必须使用显微镜观察， 取弯曲部位纵切制成装片，用显微镜测量向光侧和背光侧细胞的长度。 答案：（1）加热至沸腾 还原性糖 （2）过氧化氢酶 （3）绿色 红色 （4）根毛区 导管 （5）有丝分裂中期 增加一倍 （6）缩小光圈或缩小光 圈，换平面镜 （7）取弯曲部位纵切制成装片，用显微镜测量向光侧和背光侧细胞的 长度。 37、知识点：真核细胞内遗传信息的表达，考查对 DNA 复制、中心法则的理解和应 用的能力。 解析：（1）从核酸的结构分析：DNA 由四种脱氧核苷酸组成，含氮碱基包括腺嘌 呤、鸟嘌呤，胸腺嘧啶和胞嘧啶，RNA 由四种核苷酸组成含氮碱基包括腺嘌呤、鸟嘌呤、 胞嘧啶和尿嘧啶。可见，尿嘧啶为 RNA 所特有，RNA 包括 mRNA、tRNA、和 rRNA 三种，RNA 是在细胞核内合成。 （2）遗传信息储藏在 DNA 中，通过复制来传递遗传信息，通过转录、翻译来表达 遗传信息。 （3）mRAN 是遗传信息的传递者，它的碱基排列顺序是由 DNA 的一条信息连决定的， 所以，mRAN 的碱基排列顺序称为遗传密码，由它来决定氨基酸。 答案：（1）mRNA、tRNA、rRAN ， （2）DNA RNA （3）② （4） 1 、-CCUGAAGAGAAG- 2 、-GGACTTCCCTTC- 38、知识点：提供情景，考查获取信息的能力、分析能力和应用能力。 解析：从情景中知道，昆虫的发育属于完全变态发育，一生要经过卵、幼虫、蛹和 成虫四个发育阶段。变态是与保幼激素和蜕皮激素有关，保幼激素的作用是使虫体保持 幼虫状态，蜕皮激素的作用是控制昆虫的蜕皮。超龄期的幼虫体大，所结的茧就大，产 丝多。 （1）从图可以看出，激素 A 能使幼龄期延长，可判断为保幼激素，激素 B 能加快 蜕皮，缩短幼龄期，可判断为蜕皮激素。 （2）为了提高产丝量可通过延长幼龄期，结出更大的茧，方法是用保幼激素类似 物在 5 龄期处理，使幼虫不能化蛹，继续长大，这样所结的茧就大。由于激素只限于当 代，而不会改变遗传基因，所以，以上性状不可能传给下一代。 （3）根据上述原理，人们可以利用人工合成的保幼激素或蜕皮激素人为地控制幼 虫变态，从而有效防治虫害。题目中提供保幼激素类似物 C 和抑制保幼激素合成的物质 D。可采用在低龄期给予抑制保幼激素合成的物质 D，使幼虫不能正常蜕皮和马上化蛹 而死亡。 答案：（1）保幼激素 蜕皮激素 （2）③或 ④ 给予保幼激素类似物 幼虫不化蛹，继续长大 不能 激素只限于当代，而不会改变遗传基因，所以， 以上性状不可能传给下一代。 （3）在低龄期给予抑制保幼激素合成的物质 D，使幼 虫不能正常蜕皮和马上化蛹而死亡。 39、知识点：基因的分离规律、基因的自由组合规律，考查对遗传病的类别极其遗 传特点的理解、识图分析能力、逻辑推理能力、计算能力等。此类题型在近几年上海高 考中经常出现，此题最能反映学生对遗传知识的掌握情况及分析推理能力。 解析：对此类题目的解法步骤如下：a、从一对相对性状着手，判断显隐性。先看 甲病，根据图中 5 号、6 号和 10 号可判断甲病为隐性遗传病。b、排除伴性遗传的可能， 根据 13 号和 7 号可排除伴性遗传的可能，即可判断为常染色体遗传。题目中提供的信 息是两种病中有一种为血友病，血友病是伴 X 隐性遗传病，既然甲病是常染色体隐性遗 传病，那么，乙病一定是血友病。c、推导基因型 d、计算发病概率。 （1）根据上述推理，乙病为血友病，属于伴 X 隐性遗传病，甲病为常染色体隐性 遗传病。 （2）由于控制两对性状的两对基因为与两对染色体上，所以遵循自由组合规律。 （3）根据 10 号推导，5 号、6 号的基因型都为 Aa，所以 11 号的基因型可能是 AA （1/3）或 Aa（2/3），该岛表现型正常的女子的基因为 AA 或 Aa（66%），若两人结婚则 其孩子中患病的概率为 2/3 * 66% * 1/4 = 11%。 （4）根据 6 号、10 号推导，6 号的基因型为 AaXBXb，13 号患两种病，其基因型为 aaXbXb。 （5）根据推导 11 号的基因型可能是 AAXBY（1/3）或 AaXBY（2/3），13 号的基因型 为 aaXbXb。若两人结婚则其孩子中患甲病的概率为 2/3 * 1/2 =1/3 ，患乙病的概率为 1/2，同时患两病的概率为 1/3 * 2/3 = 1/6 ，只患甲病的概率为 1/3 – 1/6 = 1/6， 只患乙病的概率为 1/2 – 1/6 = 1/3 ，只患一种病的概率为 1/6 + 1/3 = 1/2。 答案：（1）乙 常 隐 （2）基因的自由组合规律 （3）11% （4）AaXBXb aaXbXb （5）1/6 1/3 1/2 1/6 40、知识点：考查实验设计能力，能根据实验要求灵活运用生物学原理、科学方法 进行实验设计，实验设计题在近几年的上海高考中常出现，此类题能较好地反映学生的 实验能力、观察能力和分析能力，所以此类题目是将来生物高考命题的方向。从题目内 容看难度略低于 2004 年，分值由也由 14 分降为 12 分。实验内容在新老教材中都有， 只是考纲中不作要求，所以一般学校不做此实验或不被重视。这也提醒广大教师和同学 在平时教学中应对教材中的情景材料、实验等引起注意。 解析：DNA 蛋白质的化学性质不同，DNA 溶解于高盐溶液，而不溶解于酒精溶液，DNA 能与甲基绿结合呈蓝色。 答案： 一、材料处理：称取 50g 白萝卜洗净切块，加水 30ml，粉碎机粉碎，将匀浆经纱 布过滤。 二、1、向经纱布过滤得到的滤液中加 10%NaCl，直至沉淀析出。经滤纸过滤，将 滤纸上的沉淀物放入试管中，加入 1ml 蒸馏水，振荡，用与蛋白鉴定。 2、除去蛋白质的滤液中，加入 95%酒精，用玻棒轻轻搅拌，见有白色絮状沉淀 产生，经滤纸过滤，用镊子将滤纸上的絮状沉淀置于载玻片，用于 DNA 鉴定。 三、1、在用于蛋白质鉴定的试验试管中，加入双缩脲试剂产生呈色反应，同时将 蛋白质标准样品和 1ml 蒸馏水放入另一试管，加入双缩脲试剂产生呈色反应。观察到两 试管中颜色基本一致，说明试验试管中有蛋白质存在。 2、在用于 DNA 鉴定的载玻片上，滴加甲基绿染液，DNA 呈蓝绿色，说明该白色 絮状沉淀为 DNA。 3、通过对白萝卜储藏根匀浆过滤液的检测，说明有蛋白质和 DNA 的存在。 四、讨论 1、是细胞膜的结构成分，酶等功能蛋白质的组成成分，也是糊粉粒等储存蛋白 质的成分。 2、细胞核。 41、知识点：影响光合作用的外界因素、生态系统的能量流动。考查获取信息的能 力、计算能力、综合分析能力。 解析：（1）北半球中纬度地区夏季气温适宜，光照合适，光合作用旺盛，大气中 的二氧化碳浓度低，在冬季，气温低，光合作用弱，大气中的二氧化碳浓度高。 （2）由图获取有关信息：该食物网共有 6 条食物链，生产者（第一营养级）是 A， 初级消费者（第二营养级）是 B、C、D、E，次级消费者（第三营养级）是 F、G、I、H。 在初级消费者中，生物量最大的是 E，若 E 被除去，对能量流动影响最大。若除去 G， 则 D、E 增加，A 减少。 （3）净生产量=总生产量-呼吸量，总生产量=5+10+25=40，呼吸量=25 经计算净生产量=40-25=15，非同化器官是指不能进行光合作用的器官（除叶以外的器 官），非同化器官的呼吸量=60-（5+10+25）=20。（单位：吨/公顷）。 已知在开垦为农田的 5 年间，碳积蓄量每年减少 20 吨/公顷，5 年共减少 100 吨/ 公顷，由此可推算出开垦前每年减少 100 吨/公顷。退耕还林后 60 年内碳积蓄量以每年 5 吨/公顷的量增加，共增加 300 吨。60 年以后以每年 2 吨的量增加，160 年时增加量 为 200 吨/公顷。根据以上数据可列表： 年 0 40 60 100 160 吨 100 300 400 480 600 根据数据描点绘图，从图可读出，要恢复到该片雨林最初的碳积蓄量（500 吨） 需要 110 年。 答案：（1）夏季气温和光照都合适，光合作用旺盛，二氧化碳被植物吸收，冬季 则光合作用减弱。 （2）1、FGIH 2、E 3、减少 （3）15 20 1、图略 110 年 2、森林可促进水循环，保持水土；防风固 沙；调解气候，净化空气等。而生物原始群落在调节和保护环境方面的功能优于人工林。 从本例来看，一个较稳定的森林生态系统，一旦被人为破坏，要恢复到接近原来的生态 状况，是十分困难的，所以保护森林，对维护生态环境的稳定十分重要。 上海市高考生物试卷的的命题特点和趋势： 上海市高考生物试卷具有鲜明的风格特点，近几年来高考生物试卷的题型、题量趋向稳定。 考试试卷分为两部分，第一部分为选择题，共 60 分，均为单选题，又根据难易度分为 1 分 题 11 题，2 分题 17 题，3 分题 5 题，共 33 题。选择题主要考查学生对高中生物学中基础知识、 基本概念和基本原理等方面的掌握，同时考查学生识图、识表、逻辑推理、分析判断问题的能 力，对实验的应用分析和各知识点的综合分析能力。 第二部分为简答题，共 90 分，一般为 9-10 题，每题分值不等，注重全面考查学生运用生 物学原理分析、解释和阐明生命现象的能力，对生物学中的图解、图表内容的理解、分析和描 述能力，对生命的结构和功能、局部和整体、生物和环境、微观和宏观世界等各方面的关系作 综合分析、表述的能力，对当今生命科学发展中的重大热点问题、焦点问题及意义和与生命科 学有关的重大社会事件、社会热点问题进行解释的能力，用所学的实验内容的原理对简单生命 现象作解释与验证，并分析解释实验结果的能力，对探究性实验、验证性实验进行设计与论证 等实验方面的综合能力。 今年第 34、36 题为分叉题，A 组适用于《生命科学》教材，是上海“二期”课改教材，有 50 多所 试点学校使用；B 组适用于《生物》教材，是“一期”课改教材（老教材）。 明年高考生物上海试卷仍采用一卷二分叉模式。