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  • 2021-05-13 发布

高中语文开学第一课认识语文

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开学第一课 关于语文:你的快乐与困惑 语文是一个有关素养、 无关应试的学科 认识功能——文化价值 陶冶功能——教育价值 发展功能——艺术价值 关于阅读 所有人都在读,而语文素 养的区分,在于读什么、 怎么读、能不能坚持 言情   男主角一般高大英俊、年轻有为,女主 角一般美丽动人,临时配角都好得不 得了:心直口快的愣头小伙小丫头, 饶有风趣的老头老太太。 经过狂风暴雨、死去活来式的恋爱, 或远走或者得病,要么女的一般准备 嫁给另一个男人,在婚礼上男主角突 然出现,大呼小叫、寻死觅活的,然 后女主角回心转意,最后大团圆结局。   故事情节矫揉造作、粗制滥造、 东施效颦,小资情调严重堪称无聊庸 俗之精品。 武侠 个个都是空中飞人,打斗时刻到处爆炸; 打下悬崖一般不死,反而练就绝世武功; 不是去报杀父之仇,就是争作武林盟主; 美女大都追慕英雄,恶魔最终会被铲除; 侠侣最终退隐江湖,从此过上幸福生活。 一本言情小说、一本参考书、一本 名著,都是人类智力与体力的凝结, 去读他们也都可以称为读书。 言情小说或许能够给人一时的愉悦, 看过以后却什么都不会留在记忆里; 参考书对升学固然有用,然而高考 后也会迅速地被忘诸脑后。 经典 经典名著给人的教育则是永 恒的、无法磨灭的,通过阅 读名著得来的思考与精神洗 礼,很可能将会伴随人的一 生。 浅阅读与深阅读 “浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑 起到促进作用。但是,浅阅读本身存在无法 克服的缺点和不足,表现为走马观花、浅尝 辄止、泛泛而读,如果仅限于浅阅读,过分 热衷于浅阅读,那么对于国家和民族将是灾 难性的而“深阅读”就是深度阅读,它讲究 反复咀嚼、品味、思考,它使知识向精、深、 专的方向挺进。 一本好书至少值得阅读两到三遍: 第一遍略读以满足兴趣、了解 大概; 第二遍精读以摘抄、鉴赏; 第三遍细读以思考、质疑。 关于写作 高中写作,也就是以应试为目 的的作文,我的建议只有六个 字:多读、多仿、多写。 关于课堂教学 善于听、善于记; 善于思考、善于质疑; 善于联想、善于迁移。 关于考试 一切试卷都是对能力的考察,而 不是对标准答案的要求。 所以,解答试卷时应该尽可能地 体现能力,通过答案去和出题人、 判卷人交流。 关于态度 克服两种不正确的态度: ①一种是懒散,漫不经心,认为语文 学习就是那么回事,学了长进不大,不 学也不会考不及格,与其白花功夫作无 谓的付出,不如痛痛快快地学其它课程。 • ②另一种是急于求成,不愿做细 致琐碎的积累工作,企图一日吃个胖子, 幻想着一朝一夕十天半月语文水平就能 有很大的提高。 •积累(背、默、抄、记) •顿悟(悟性、思考、灵感) •创造(写作、读书) 关于方法: 听、读、说、写、思、行 语文,是为了表达。是为了,表达 爱、表达美、表达精神、、表达希 望。 V 只要能运用语言去传递你想要送给 这个世界的东西,那么,你在这门 语言上的学习就是成功的。 挈(qiè)竹榼(kē,酒器)以逸致兮,披鹤氅而登台。揽清风以盈袖兮, 乐语文而开怀。 乐语文也,胜景每览,好怀常开。 若夫春也,初雷数声,残冰几块;近郊紫红,远山青黛;飞絮竞逐, 游丝相赛;粉蝶恋花,黄蛱绕菜;帘外燕舞堪怜,柳底莺穿可爱;鸟鸣春 眠不觉,药盒落未扫犹在。 夏也,朝雨迷蒙,暮云叆叇[ài dài,缭绕];叶浮飘萍,波翻细麦;浅 涧水灵,深林天籁;东海涛惊,北泽浪骇;芰荷覆水景致,牛鹭留人风采; 西园草盛径迷,南岭藤多路窄。 夏也,朝雨迷蒙,暮云叆叇;叶浮飘萍, 波翻细麦;浅涧水灵,深林天籁;东海涛惊,北泽浪骇;芰荷覆水景致, 牛鹭留人风采;西园草盛径迷,南岭藤多路窄。 秋也,落日榴赤,流云梨白;薄雾可织,明霞堪裁;山前秋草,庭下 凉槐;静菊独傲,过雁相排;丹枫烂漫之极,白鹤野闲之太;碧落爽朗无 云,银河澄莹如带。 冬也,巷陌流光,亭榭溢彩;苏幕密遮,红樱轻摆;寒烛影煌,暖日 杳霭;丝竹冬丁,舟桡欸乃;翠竹环绕地阁,腊梅暗发山脉;凉风遍地骤 驰,瑞雪漫天扑盖。 语文赋 语文者,信有醉人之姿,更有养人之态。 语文者,如桑前之所,泉后之宅;高朋座满,雅客常来; 美韵众和,佳酿频酾;歌阑箸落,宴罢冠歪。 语文者,如同窗旧交,忘机少艾;垂虹胸襟,捉月气概; 可与登楚岫,渡秦淮,游阆苑,醉蓬莱,攀绝壁之青松, 抚 穷乡之古柏;指杏酒以约沽,临陂路而议买。 语文者,如绮阁绿眉,雕楼青睐,雾寰杏眼,云鬓桃腮; 可与之泛舟江南,系马河外;尽历三湘,遍游九派;高歌土 家,低吟苗寨,品笛中原,吹笳边塞。 无语文也,则竟夜无眠,终宵多忙。 苔痕侵壁忧,蛛网挂檐叵耐,尽怀低落之情,更无高驰 之态,若抑郁于前失,如唏嘘于新败,顾瘦影以自怜,遣愁 怀而无赖。 以至伤途穷而路末,怨时蹇而命乖,向墙隅以流涕,闻 画角而生哀。 嗟乎!草木一秋,人生几载?每登高临远, 观云望海,必曰:“不登象牙之塔,何爱鸡肋之 才?不付此生语文,何惜数尺病骸?” 故出师访友,夜坐书斋;遗策常求,古书每 猜;阅文沉醉,读诗尽呆;眼涩流血,骨瘦如柴; 朝敬夕惕未休,口诵心惟不怠。 语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可遣怀; 语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可开怀。 让我们开始一段 诗意 的语文学习 之旅吧!