2020年高考语文三轮冲刺 专题10 古代诗歌阅读之语言与技巧（测）（含解析） 9页

专题10 古代诗歌阅读之语言与技巧 ‎（时间：50分钟，分值：80分）‎ 班级 学号 得分 ‎ ‎1．【2018届宁夏石嘴山市高三适应性测试】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。（10分）‎ 登快哉亭①‎ 陈师道②‎ 城与清江曲，泉流乱石间。‎ 夕阳初隐地，暮霭已依山。‎ 度鸟欲何向?奔云亦自闲。‎ 登临兴不尽，稚子故须还。‎ ‎【注】①（快哉亭）故址在今江苏省徐州市，名称出自苏轼《快哉此风赋》。②（陈师道）北宋诗人，为“苏门六君子”之一，常与苏轼、黄庭坚等唱和，《宋史》说他“高介有节，安贫乐道”。‎ ‎（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（4分）‎ A．请的第一句描写江水沿着城墙曲折而流，城随江流转向而同其曲折。‎ B．诗的第二句描写泉水冲激乱石，飞沫四满，哗哗作响，有意突出环境的喧闹。‎ C．颔联描绘山间落照，“隐”“依”用词贴切，赋予客观的自然景象以人性。‎ D．尾联以家中稚子等自己回去，不得不走，表达出一种兴犹未尽的无奈，烦闷心情。‎ E．全诗层次分明，前三联写亭上所见之景，结尾才总出“登临”，以情煞尾。‎ ‎【答案】BD ‎（2）前人牌价第三联两句“有无穷之味”，请赏析这一联的精妙之处。（6分）‎ ‎【答案】①这两句融情于景，含蓄蕴藉，寓意深刻；运用象征的手法，形象生动。②山间时有飞鸟掠过，匆匆地不知投向何处；奔腾的白云舒卷自如，自由自在，悠闲自得。③横空而过的飞鸟，是人生匆匆的象征；白云的悠闲自得，象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波。‎ ‎【解析】这是一道综合赏析诗句的题目，注意从意境的创设，情感的表达和艺术手法的角度进行概括，此题要求赏析诗歌第三联的精妙之处，从意象的选取看，横空而过的飞鸟，是人生匆匆的象征；白云的悠闲自得，象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波；从艺术手法的角度看，这两句融情于景，含蓄蕴藉，寓意深刻；运用象征的手法，形象生动。‎ 9‎ 点睛：此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。‎ ‎2．【2018届江西新余市高三“二模”考试】阅读下面这首词作，完成下面小题。（10分）‎ 生查子 ‎（宋）经孝祥 远山眉黛横，媚柳开青眼。楼阁断霞明，帘幕春寒浅。‎ 杯延①玉漏迟，烛怕金刀剪。明月忽飞来，花影和帘卷。‎ ‎【注】延：嫌。‎ ‎（1）以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（4分）‎ A．“远山眉黛横，媚柳开青眼”两句变代了女主人公的外貌特点，从韦庄的“一双愁黛远山眉，不忍更思惟”可知远山眉往往含有愁情。‎ B．“楼阁断霞明，帘幕春寒浅”表明随着时间的推移阵阵寒气袭入了女主人公的住处，直接写出了女子独处深闺的无聊和內心的寂寞。‎ C．“明月忽飞来”一句运用了比喻的手法，描绘了月亮如天外飞来，在女子深居寂寞之际，忽然拨云而出。‎ D．“花影和帘卷”一句描写了女主人公将帘幕和照在帘幕上的花影一同卷起来的情景，通过对动作的描写来表达出女子想要看月的心理。‎ E．从词中写景来看，先是写傍晚时的霞明，然后写深夜时的烛暗，最后写忽然之间的月明。‎ ‎【答案】BC ‎（2）“杯延玉漏迟，烛怕金刀剪”两句主要运用了什么修辞手法，抒发了什么情感？请结合诗句具体分析。（6分）‎ ‎【答案】主要运用了拟人的手法。“杯延玉漏迟”表面上是写酒杯嫌漏壶漏的慢，实则是将女主人的情感转移到了酒杯上，写女主人嫌时间过得慢，长夜难耐的心情。“烛怕金刀剪”用拟人的手法写出了蜡烛害怕再被剪刀剪的心境，展现了女子一晚上独对孤灯，把烧焦的烛芯剪了又剪，坐待天明的孤独与愁苦。‎ ‎【解析】这是一道综合赏析诗句的题目，题干中给出答题的方向为修辞手法和情感，从句中“杯延”“烛怕”可以看出是“拟人”的手法，从情感看，写酒杯嫌漏壶漏的慢，写女主人嫌时间过得慢，长夜难耐的心情；蜡烛害怕再被剪刀剪的心境，展现了女子一晚上独对孤灯，把烧焦的烛芯剪了又剪，坐待天明的孤独与愁苦。‎ 9‎ 点睛：综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。‎ ‎3．【2018届山东省德州市高三下学期第二次模拟考试】阅读下面这首元曲，完成下列小题。（10分）‎ ‎【双调】水仙子·咏竹 ‎【元】马谦斋 贞姿不受雪霜侵，直节亭亭易见心。渭川①风雨清吟枕，花开时有凤寻②。‎ 文湖州③是个知音。春日临风醉，秋宵对月吟，舞闲阶碎影筛金。‎ ‎【注释】①渭川：即渭河，古渭河流域以盛产竹子著称。②“花开”句：传说凤凰喜欢竹实。③文湖州：宋代著名画家文同，字与可，以善画竹而闻名。曾为湖州知州，故世称文湖州。‎ ‎（1）下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是（ ）（4分）‎ A．开头两句抓住竹子的外形特征和独特的生长个性进行阐发，表达作者对竹子的赞赏。‎ B．“渭川”句是说作者在渭水之畔的枕边发出清吟，借以表明对竹子不畏风雨的赞美。‎ C．“花开”句运用凤凰喜欢竹实的典故，竹子花开自有凤凰来寻，用凤凰的高贵烘托竹子的高洁。‎ D．“文湖州”句借文湖州画竹，表明文与可是竹子的知音，也是我的知音，委婉表达对竹子的喜爱。‎ E．作者是在咏竹，又不止于咏竹，更是借竹抒发孤芳白赏之意，表达不与世俗同流合污的决心。‎ ‎【答案】BE ‎ 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎（2）赏析“春日临风醉，秋宵对月吟，舞闲阶碎影筛金”这三句的妙处。（6分）‎ ‎【答案】①运用比喻和拟人手法，对竹子不同时候的姿态进行了生动的描摹；②赋予竹子鲜明的人格色彩，营造了空灵飘逸意境；③进一步抒发了对竹子的赞美之情，深化了诗歌主旨。‎ ‎【解析】本题主要考查元曲的内容赏析。“春日临风醉，秋宵对月吟，舞闲阶碎影筛金”，运用比喻和拟人手法，“醉”“吟”，拟人；“碎影筛金”，月光从竹子枝叶间照射下来，闪闪发亮。写竹的洒脱风姿，表明作者心中所追求的人格标准。作者将竹的品格与人的坚贞和刚直的性格，相融相汇，颇为感人。作者不在竹的形貌上多作描述，却毕现竹的神韵。进一步抒发了对竹子的赞美之情。‎ ‎4．【2018届山东省聊城市高三二模】阅读下面这首宋诗，完成小题。（10分）‎ 次韵裴仲谋同年 黄庭坚 交盖春风汝水边，客床相对卧僧毡。‎ 9‎ 舞阳去叶才百里，贱子与公皆少年。‎ 白发齐生如有种，青山好去坐无钱。‎ 烟沙篁竹江南岸，输与鸬鹚取次眠。‎ ‎【注释】①裴仲谋：名纶，黄庭坚友人，时为舞阳（今河南舞阳）县尉。②叶（shè）：县名，黄庭坚于宋英宗治平四年（1067年）被任命为汝州叶县（今属河南叶县）县尉。‎ ‎（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（4分）‎ A．从题目可以看出，与诗人同岁的好友裴仲谋先寄赠他一首诗，他又依照原韵、原字相和了这一首诗。‎ B．首句诗人回忆了过去与朋友在春天的汝水河畔相会的情景，运用“交盖”的典故，不露痕迹，意蕴丰厚。‎ C．第二句写诗人曾经与朋友在僧舍中对榻而卧，倾心交谈，与上一句一气贯通，表现了二人的深情厚谊。‎ D．颔联写出了二人居官之地相距很近，又同样年轻，可以时常通问。“贱子”与“公”一谦一敬，更表现了诗人对朋友的看重。‎ E．颈联宕开一笔，抒发了自己白发已生，倦于宦情，只能坐赏青山，却无钱辞官回乡的无奈心情。‎ ‎（2）尾联的运用了什么艺术手法？表达作者怎样的情感？（6分）‎ ‎【答案】AE ‎【答案】①尾联运用了借景抒情的手法，江南竹林茂密的水岸，鸬鹚安详地休息，勾勒出一幅自然静谧的画面，寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。‎ ‎ ②尾联运用了对比的手法，写出了自己还不如水鸟鸬鹚，能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活，表达了诗人郁闷不乐，想弃官归隐的心情。‎ ‎【解析】此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。“烟沙篁竹江南岸，输与鸬鹚取次眠”是借景抒情，或以景结情，江南竹林茂密的水岸，鸬鹚安详地休息，勾勒出一幅自然静谧的画面，寄寓了作者对江南的喜爱向往之情。“输”运用了对比的手法，写出了自己还不如水鸟鸬鹚，能在江南的烟沙簧竹中悠闲自在的生活，表达了诗人郁闷不乐，想弃官归隐的心情。‎ 9‎ 点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。‎ ‎5．【江西省江西师大附中2018届高三四月考】阅读下面这首词，完成后面各题。（10分）‎ 诉衷情①‎ 魏承班 银汉云晴玉漏长，蛩声②悄画堂。筠簟③冷，碧窗凉，红蜡泪飘香。‎ 皓月泻寒光④，割人肠。那堪独自步池塘，对鸳鸯。‎ ‎〔注〕①这首词的主题是写相思之苦。②蛩声：蟋蟀声。③筠簟：竹席子。④泻寒光：洒下清冷的光。‎ ‎（1）下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ）（4分）‎ A．词的第一句，写一个晴朗的夜空，银河横亘天空，长夜漫漫，使满怀愁绪的人更加无法入眠。‎ B．“筠簟冷，碧窗凉，红蜡泪飘香”词人用竹席、纱窗、红烛等意象进一步渲染寂寞清冷的气氛，‎ C．上片虽然没有直接写人，却分明感受到人的存在，“筠簟冷，碧窗凉，红蜡泪飘香”中连用“冷”“凉”“泪”，突出了人的凄凉感受，人的存在可见一斑，这就是所说的“无我之境”。‎ D．“那堪独自步池塘，对鸳鸯”读者仿佛看到一个坐卧不宁、痛苦不堪的人物形象，究竟为何而痛苦？这两句揭开谜底，原来是不能孤身去面对成双成对的鸳鸯，以此表现了自己孤独与相思。‎ E．这首词，词人在表达凄苦之情时，没有对欢恋场面的直接描写，而是对环境氛围进行正面烘托，以此表现了相思之苦的主题。‎ ‎【答案】CE ‎【解析】题干要求选出“下列对本词的理解与赏析最恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项，不是“无我之境”，而是“有我之境”；E项，不是“正面烘托”，而是“侧面烘托”。‎ ‎（2）“蛩声悄画堂”一句，与姚合《闲居》：“不自识疏鄙，终年住在城。过门无马迹，满宅是蝉声。带病吟虽苦，休官梦已清。何当学禅观，依止古先生？”中的“过门无马迹，满宅是蝉声。”有异曲同工之妙。请简要说说其表现手法。（6分）‎ ‎【答案】衬托（或以动衬静、以动写静）。①用蟋蟀的鸣叫衬托画堂的宁静，从而使画堂更显得宁静。②以充满庭院的蝉鸣衬托环境的清静，以闹衬静更显其静。‎ ‎6．【2018届辽宁省沈阳市第二中学高三下学期第一次模拟考】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。（10分）‎ 长歌行（节选〕‎ 陆游 9‎ 人生不作安期生①，醉入东海骑长鲸；‎ 犹当出作李西平②，手枭逆贼清旧京。‎ 金印煌煌未入手，白发种种来无情：‎ 成都古寺卧秋晚，落日偏傍僧窗明。‎ ‎【注】①安期生：传说为古代仙人，卖药东海边。秦始皇曾派人入海访求安期生，未至蓬莱山，遇风波而返。②李西平：唐德宗名将李晟，曾率军从叛臣朱泚手中收复长安，迎德宗回京，因功封为西平郡王。‎ ‎（1）本诗用了安期生和李西平的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（ ）（4分）‎ A．本诗前两句充满浪漫情调，诗人将入海骑鲸视为人生一大快事，显得气概非凡。‎ B．谈到生平抱负，诗人坦言自己并不想做安期生那样的神仙，认为那是游戏人生。‎ C．用李西平事十分贴切时局。陆游正是想要同李晟收复长安一样，收复旧都汴京。‎ D．陆游推重李晟，因为他博功名、封侯王，这正是陆游一生不懈追求的崇髙目标。‎ E．骑鲸入海与破敌收京相比，前者只是陪衬，做名将才是诗人努力想实现的方向。‎ ‎【答案】BD ‎（2）后四句用怎样的手法表达感情？请简要分析。（6分）‎ ‎【答案】①功业未就，年华垂老的悲慨。“金印煌煌”与“白发种种”对比强烈，诗人一心报国却壮志未酬，而年过半百，壮士垂暮，平生理想似乎愈离愈远了。‎ ‎②投闲置散，髀肉复生的痛苦。卧于古寺，傍守僧窗，不能上马杀敌，只能无聊地躺着， 默送夕阳，这是作为爱国志士感到痛苦和无聊的。‎ ‎【解析】题干是“后四句用怎样的手法表达感情？请简要分析。”此题的考点是分析诗歌的表现手法和作者的思想情感。读懂诗句，‎ 9‎ 根据诗的后四句具体分析。《长歌行》是南宋著名爱国诗人陆游评安期生作的一首七言古体诗。诗中诗人抒写了平生的理想和抱负，以及理想无由实现的悲愤；还对驱逐金人，尽复失地的令人神往的情景作了热切的憧憬。诗人用浪漫手法开始，前四句谈自己生平的抱负：或者做个安期生那样的神仙，游戏人生；要么做个李西平那样的名将，杀敌立功。这四句写得气势很雄壮，使人振奋。就表达上来说，前者又只是后者的陪衬，做神仙是幻想，做名将才是诗人努力想实现的方向。同时，用李西平事又十分贴切当时时局，陆游正是想要同李西平扫平逆贼、收复旧京长安一样扫平金虏、收复旧都汴京。然而，现实是残酷无情的，愿望是那么地虚无缥缈。诗人回到了现实，便把前四句放出的狂澜一下子倒挽回来，进而感叹自己，年龄老大，功业无成，只能闲居在僧寮，无聊地躺着，默送着夕阳西下。他想着，像自己这样的战士，就不能只作个诗人，发出凄苦的吟声，这决不是自己所愿意的，于是诗在沉重的压抑中再度放开，故作豪语，先写自己放浪于酒，意气奋发，从而在吐露心中郁结的烦闷时，又表现自己的豪情、对未来的向往，这就是收复失地，饮酒庆功。末两句结得很自然，既承上饮酒而来，又与起首要做李西平遥遥呼应。这首诗虽是闲居遣怀，主题仍与从军诗保持了一致。诗的格调雄放豪轶，悲中带壮，既有不满与牢骚，又充满积极向上的奋斗精神，无论是醉歌作达还是自我排遣，都紧密围绕对国事的关心与对未来的信心，很有鼓舞力。本题应抓住“金印煌煌”与“白发种种”的对比手法，“古寺”、“秋晚”、“落日”等景色描写来回答诗句的手法及其作用。‎ 点睛：分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。描写景色要选取典型景色，要抓住景色特征来描写，通过描形绘色拟声写景，写景顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉和人的感觉等多角度写景；艺术手法注意是动静结合、虚实结合、对比、衬托、白描、细节描写等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。还可以把景物凡在特设的环境中去描摹。总之，写景艺术可以直接绘景，也可以间接描写景色。答题时结合诗句具体的分析。‎ ‎7．【山西省运城康杰中学2018届高考模拟题（一）】阅读下面这首宋词，完成下面小题。（10分）‎ 减字木兰花•己卯儋耳春词①‎ 苏轼 春牛春杖②，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。‎ 春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。‎ ‎【注】①这首词作于宋哲宗元符二年（1099年），是时苏轼谪居海南岛儋耳（今儋县）。②古时立春日习俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，谓之“打春”。下阕“春幡”，指旗帜；春胜，剪纸图案，以示迎春。‎ ‎（1）下列对这首词的理解，不恰当的两项是（ ）（4分）‎ A．苏轼被贬至蛮瘴僻远的“天涯海角”，填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。‎ B．“便丐春工”，乞得春神之力。诗人将春神人格化，天人相知，浪漫亲切。‎ C．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。‎ D．“一阵春风吹酒醒”，诗人无福消受“打春”的欢娱，借酒浇愁亦不失豪放。‎ E．以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”做了精妙的诠解。‎ ‎【答案】AD 点睛：本题考查对诗歌的综合理解，主要集中对诗意、诗的形象、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。‎ ‎（2）按《文心雕龙》的说法，“同字相犯”是败笔，而苏轼的《减字木兰花•己卯儋耳春词》（全词共44个字）仅“春”字就出现7次。请简评这样用字的效果。（6分）‎ 9‎ ‎【答案】①“春”字多次出现，增加了词句的音韵美，读起来朗朗上口。②突出了重点词语，强调了海南的春日绚丽和诗人的欢愉情感。③全词八句，共用七个“春”字（其中两个是“春风”），有的一句两个，有的一句一个，有三句不用，错落有致，给人亲切自然朴实的感觉，描绘了春回大地，海南岛上一派庆春备耕的欢快景象。‎ ‎【解析】本题考查学生探究诗歌内容的基本能力．作者利用“同字”，结果反取得异样的艺术效果，不但音调 ‎8．【山东青岛黄岛区2018届高三第一学期期末检测】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。（10分）‎ 莎衣①‎ ‎【北宋】杨朴 软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。‎ 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。‎ 狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。‎ 直饶②紫绶金章③贵，未肯轻轻博换伊。‎ ‎【注】①莎衣：即蓑衣，农夫、渔夫用以避雨。②直饶：犹纵使，即使。③紫绶金章：紫色的绶带和黄金印章，代指高贵的官爵。‎ ‎（1）下列对本诗的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）‎ A．首联表达了诗人对蓑衣的喜爱之情，有浪迹江湖、远离官场之真情流露。‎ B．颈联通过渔人的沉醉狂放脱衣和晚晴拢岸乱堆蓑衣的对比，体现了渔人的怡然自乐、无拘无束。‎ C．前三联景静人动，两相对照，诗人对渔人生活的由衷深爱披沥无遗。‎ D．尾联是本诗主旨所在，不愿将蓑衣换做官服，表现了诗人的爱憎与情操的高贵。‎ E．本诗明写渔人，实写自己。不着力于“人”而专意于“衣”，构思新巧。‎ ‎【答案】BC ‎【解析】题干是“下列对本诗的赏析，不正确的两项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂是的内容和思想情感。B项，不是对比。C项，颔联是人静景动，颈联是景静人动。‎ 点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎（2）这首诗的尾联在表现手法上有什么特点？请简要分析。（6分）‎ ‎【答案】在表现手法上，尾联运用了对比（或衬托）和象征手法。诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比，莫说紫绶金章多么高贵，也不肯轻易将莎衣与之交换；以“紫绶金章”象征荣华富贵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。表现了诗人遗世独立、飘然物外、视官爵如敝履的思想。‎ 9‎ ‎【解析】本题解答时可先答出手法，再结合诗句分析其表达效果。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬。反衬主要有动静衬，以乐景衬哀情等；联想和想像（虚实结合），对比。 常见的修辞手法有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。比如本题主要从抒情的方式、描写手法以及修辞手法的角度作答。‎ 9‎