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- 2021-05-13 发布
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2020 年高考作文押题及范文:奋斗应提倡 996 当退场
【篇一】2020 年高考作文押题及范文:奋斗应提倡 996 当退场
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
最近“9%”工作制(“朝九晚九,每周六天”)正遭遇一场声势浩大的反弹和抵制,
引发了全社会的大讨论。互联网大佬们持支持态度,他们是从“企业文化”、“员工追
求”、“幸福理念”、“拼搏精神”等方面给出的理由;而反对“996”的人则多为普通
员工,他们从“报酬与付出”、“健康与时间”、“家庭与个人”、“制度与法律,等方
面纷纷吐槽。
如果就此举行一场“我们是否应该提倡‘996’”工作制”辩论赛,请你任选一方,
针对对方提出的理由,以“各位观众,各位评委,对方辩友:大家好,下面我代表我方重
申一下我方的观点:”作为开头,写一篇不少于 800 字的总结陈词。
要求:观点鲜明,理由充分,针对性强.符合文体,不要套作,不得抄袭,题目自拟。
【佳作赏析】:奋斗应提倡 996 当退场
各位观众,各位评委,对方辩友:大家好,下面我代表我方重申一下我方的观点:奋
斗应提倡,996 当退场。
根据我国劳动法,国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不
超过四十四小时的工时制度。因特殊原因需要延长工作时间的,在保障劳动者身体健康的
条件下延长工作时间每日不得超过三小时,但是每月不得超过三十六小时。很显然,
“996 工作制”是违反劳动法的。
舆论场关于 996 工作制的讨论已经有一段时间了,但仍未终结,甚至不时还“高潮
迭起”。这本身就是一种令人费解的现象:一个明显违法的做法为何一直屹立不倒,甚至
在基本的是非问题上还纠缠不清?原因恐怕在于其中关联的利益,以至于 996 的辩护者
们即使面对大多数人认可的常识都拒绝承认。
毋庸讳言,996 的辩护者们阵容是强大的,他们中不乏我们这个社会最为推崇的一些
明星企业家。他们的辩词本身具有强烈的个性色彩,又天然带有主角的明星光环,因此具
有强大的迷惑性。
不仅如此,一些人还善于占据道德的制高点,比如他们的核心“话术”是把 996 和
奋斗联系起来,捆绑起来,甚至地等同起来。在他们的论述中,996 违法、违反情理,这
都不是事,只要一个“奋斗”就够了:不奋斗,哪来的未来?不 996 哪来的未来?为了
未来,难道不应该 996?为了未来,必须 996!只能 996!
奋斗,必须是自愿的,支持它的是对事业的责任感和对未来的信心。对于企业强制推
行的 996 而言,如果没有制度落实员工利益和企业利益一致的刚性,没有制度保障员工
有坚实的未来,奋斗就无法存在。当员工缺乏长期合同的保障,随时都会被裁员,没有确
定的回报来奖励责任感,甚至连加班费都拿不到,这时候奢谈奋斗无异于“何不食肉糜”。
在人口红利的尾声阶段,强推 996 是一柄双刃剑,以杀鸡取卵的方式压榨员工,必然透
支未来,对企业的长远发展带来负面效应。
不得不说,这碗由明星企业家精心烹制的鸡汤虽然看上去很高大上,但明显有毒,劳
动者很难笑纳。还需要警惕的是,这种毒鸡汤论调无异于对奋斗精神的解构,对建设法治
社会的消解,它一再被端出来,将对弘扬奋斗精神的时代主旋律构成干扰,有思想上造成
混乱的危险。
996 不是奋斗的代名词,它更多涉及法律与利益层面的问题。奉劝有心推动 996 常
态化的人们:请在法律框架下,老老实实拿利益说事,不要用那么多高大上的说词混淆视
听,而是切实拿出能让劳动者心甘情愿和企业同甘共苦的利益保障制度。我们需要的是合
法合情合理的奋斗精神,是对自己对家人对国家敬业尽责的奋斗精神,把这些割裂开来,
奋斗精神就成了无源之水,无本之木。
各位观众,各位评委,对方辩友:大家好,本辩发言结束前再次我方重申一下我方的
观点:奋斗应提倡 996 当退场。
【篇二】2020 年高考作文押题及范文:人应该负重前行
阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:
米兰.昆德拉认为,一切重压与负担,人都可以承受,它会使人坦荡而充实地活着,
而最不能承受的恰恰是轻松。最沉重的负担把我们压得越贴进大地,我们就越能真实得感
受生活。
材料二:
一艘货船卸货后返航时,突遇巨大風暴,老船长果断下令:“打开所有货舱,立刻往
里面灌水!”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪使旧那么猛烈,但随着货舱里的
水位越来越高,货轮渐渐地平稳了,装满水负重的船在经验丰富的老船长带領下安全返航。
材料三:
华为自 2018 年 1 月份以来却接连遭受了包括来自美国、英国和加拿大等国的许多不
公平对待,任正非表示,华为今天碰到的问题,在十多年前就有预计,公司已经准备了十
几年,并不是完全仓促、没有准备地来应对这个局面。眼前的困境会让华为更要坚持走创
新之路,突围而出。华为从未在世界上这么有名,应为这次广告宣传付钱。
面对今天 时代发展和自己将来的人生选择,你有何感想?请据此写一篇文章。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,
不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于 800 字。
【文题解析】此题考核写作能力,是一道任务驱动型的材料作文,材料共有三则,是
一则多材料作文,属于“相同型”。三则材料可视为总分关系,第一则是核心,二三则举
例阐释。材料一表明轻松会毁掉人的生活,压力能够让人坦荡而充实地活着,压力越大,
生活越真实。材料中“坦荡”,可以是成功,可以是安全,可以是精彩,可以是突破,可
以是创新,可以是凤凰涅槃。这侧材料的核心意思不是轻松的危害,而是重在阐释人能承
受任何压力,压力能让人变得更充实,更强大,更有可能成功。材料二阐释出物、人及社
会等越负重越平稳的道理,也涉及到“经验丰富的人”的引领作用。“负重”,可以是外
在压力,也可以是重大责任,可以是困难挫折,也可以是神圣使命,可以是生活困境,也
可以是精神负重。材料三写到了华为公司的负重前行,其中还涉及到两方面的信息:一是
负重前行是要有充足的思想准备,一是负重前行能够有助于“突围而出”。就提示语而言,
主要提示考生思考时要选好立足点,行文时要具有指向性。要针对今天的时代发展和自己
将来的人生选择来写。就要求而言,“综合材料内容及含意”意味着必须要辩证综合分析
三则材料,并且找出这三则材料的内在联系。综合的程度越髙,则作文的立意必定更为高
远。
参考立意:
(1)对待压力要有充分的准备;(2)正确看待压力;(3)变压力为动力突围而出。
结构示例:以梅花为例引出“给生命负重。它会因压力而精彩”的论点,然后从“民
族的生命因负重而精彩”“适当的压力是催化剂。让生命跑得更快。跨得更远。跳得更
高”“逆境可以扭转乾坤”“忧劳可以兴国。逸豫则使人亡身”的角度加以论证;最后总
结“压力绝不是负担。而更是动力。因为生命在压力中激发潜能。创造奇迹。完成了高度
的跳跃”。
【佳作赏析】人应该负重前行
梅花经历严寒。一支独放。傲视群芳;松柏绝境生存。一树临崖。笑向风雨;生命承受
重担。毅然挺立。光芒四射。给生命负重。它会因压力而精彩。
人的潜力是无穷的。往往就是在重担下。生命激发潜能。纵然一跃。完成了另一高度
的跨越。抗日时期。中华民族承担着国土沦丧、亡国灭种的压力。民族的生命从昏睡麻木
中崛起。面对装备精良、蓄谋已久的日军。他们抛弃锄头、铁锤。走出学校、深闺。顶着
枪林弹雨。前仆后继。用自己的血肉筑起了新的长城。日本鬼子的碉堡在中华儿女的奋发
抗争中土崩瓦解。民族的生命因负重而精彩!
纵然压力需要坚实的肩膀才能负担起。但适度的压力却能成为”更上一层楼”的动力。
缺少压力的生命。犹如缺少动力的发动机。又怎能加速奋发呢?一跃站在世界面前的刘翔。
创造了中国的神话。抒写了亚洲的奇迹。然而实力超群的他没有打破世界纪录。原因是当
他将近终点时他看到了后面的对手已与他相距甚远。他胜券在握。在剩下的跑程中他缺少
了压力。也因此失去了动力。试想如果有一名对手与他相距甚近。他很可能已改写了世界
纪录册。生命需要压力。适当的压力是催化剂。让生命跑得更快。跨得更远。跳得更高。
逆境可以扭转乾坤。绝处可以使人重生。关键是我们要正确对待生命中的压力。让压
力变为我们进步的动力。让挫折变为我们奋发的跳板。当你纵身一跃时。前面将是无限风
光。
忧劳可以兴国。逸豫则使人亡身。庄宗临危受命连战连捷。国家安定却被伶人所困;
唐玄宗逆境称帝励精图治。开元盛世却沉迷声色……在发黄的历史册卷里。阐释着一个永
恒的真理:“负重”的生命因压力而精彩。“失重”的生命却因安乐而褪色。
在适度的范围内给弹簧加重。它会反弹得更高;在可承受的程度上给生命加重。它会
飞跃得更远。压力绝不是负担。而更是动力。因为生命在压力中激发潜能。创造奇迹。完
成了高度的跳跃。
【篇三】2020 年高考作文押题及范文:劝学
阅读下面的材料,根据要求作文。
某小区举行了隆重的“创学习型社区,争做学习之星”颁奖活动,退休多年的孙教授
获得“学习终身奖”,他出身书香世家,年轻时留洋深造,回国后在大学执教四十载,一
生与书为伴,著作等身;快递员小刘获得“学习达人奖”,他工作日走街串户,辛勤工作,
还利用周末时间给自己充电,获得了自考本科文凭;十岁的小学生明明获得“学习新秀
奖”,他喜欢科技小发明,又酷爱古典诗词,兴趣广泛,以学为乐;社区的刘阿姨一家获
得“学习之家奖”,他们一家四世同堂,有医生、教师、程序员等,以“博学思”为家训,
形成了热爱学习的优良家风......
读了上述材料,你有怎样的思考?请结合自己的经历和感悟,写一篇不少于 800 字
的文章。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个
人信息。
【文题解析】:本题考查学生写作能力。这是一篇材料作文。写材料作文,首先要读
懂材料,抓住主旨,注意材料的特点,单则材料要从整体上把握其主旨,多则材料应弄清
它们的异同,从而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意义,含哲理性寓言材料,要把握
其寓意,所谓抓住主旨;其次要选择角度,准确立意,主旨单一的材料据材料立意即可,
蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
【审题】本题材料介绍某小区创建学习型社会的情形。退休的孙教授,著作等身,还
坚持学习,倡导的是终身学习;快递员小刘利用业余时间坚持学习;十岁的小学生明明以
学习为快乐;社区刘阿姨一家四世同堂,全家掀起学习之风……这些材料说明,终身学习、
全民学习的风气正在形成。
立意角度:
倡导终身学习和全民学习;
在学习中进步;
学习并快乐着;
学无止境。
【佳作赏析】劝学
美丽的容颜会在时间消磨中悄然逝去,强健的体魄会在时光流逝中慢慢消瘦,青春终
将被时光无情夺去。当我们不再年轻,当我们不再完美,当我们不再精神焕发,却会有一
种力量支配我们去闯,去创。
曾经的巅峰,昔日的花冠,没有所谓真正停滞的财富或成就,失去的必然离我们而去,
但有一种信念,让我们找回了自我和价值。
知识,就是我们所追求的,让平凡变得不再平凡,让愚昧变得不再愚昧。而“学”是
连接“知识”与“财富”的桥梁,吸收知识精华,转化为自身技能,然后创造精神或物质
上的财富。
但而今,作为我们青少年,更多的是被迫的学习,能自发地去学一些东西那是极其艰
苦的,所以我用“劝学”来劝我们自己。
“劝学”:劝各位“终身”学习,也许我们无暇去学一些机械性的东西,但可以去发
掘一下潜在的知识灵活性,我们可以去尝试一下接触一下,让自己真正融入到学海之中—
—生活之中,事物万变,引发无数思考;书中,问题万千,获得清楚思维;家里家外,人
人之间,交流也是一种技能。不必去深究,却得学技巧,更好地融入社会人群中……所以,
学是无边的,更是无止境的,树立良好态度——“终身学习”是培养我们开发脑力,获得
无形力量的好方法。
“劝学”:劝各位灵活学习。处于艰苦学习阶段,我们所谓的读书是苦不堪言的。当
然,机械性地背认默识,让我们无端苦闷,倒不如好好地学一下。如:背书先会意,以练
熟记,以做熟背。当然死读书也是一种读书方法,不过“死去活来”才不失为良方。
“劝学”:劝各位好好学习。所谓“人非生而知之者,孰能无惑”。用心——积少成
多,锲而不舍,方能持久。“好”,好学,培养兴趣,是学的基础,兴趣是的老师。所以,
让自己有心思,感兴趣,再者用心好好钻研。当然“不积跬步无以至千里,不积小流无以
成江海”。我们能学,当然要持之以恒,一朝一夕,方有所用,仅专攻一时,成效也就不
高了。
“劝学”:劝各位惜时!学要成为我们的兴趣,节约时间就是节约生命,学习是挤出
时间的,不能仅靠别人安排时间。人各有学习方法,利用时间方式也各异,必须用最实际
有效的方法让自己在尽可能短的时间内学到有用、较多的知识。
人各有志,学贵有心。让我们心中有“学”,好好学习!