2020年高考作文押题及范文：融于集体彰显价值 11页

2020 年高考作文押题及范文：融于集体彰显价值 【篇一】2020 年高考作文押题及范文：融于集体，彰显价值 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫 花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表 面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不 败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。” 浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【文题解析】： 这是一道任务驱动型材料作文题，所给材料是寓言哲理性材料，准确、全面解读材料 寓意是写作成功的关键。材料中浪花因“与波浪紧密相连，植根于波浪之中”，所以“永 开不败”；火花“只突出个人，所以总是一闪即逝”。据此可立意为个人只有把自己融入 集体、融入社会和时代，才能永葆事业的青春，创造永恒的价值。一味突出个人，只能像 火花一样，转瞬即逝。 本寓言材料既考查理性思维，也考查价值观，可联系现实把“个体与群体”“瞬间与 永恒”这两个词组或其一的辩证关系分析透。“群体”，可联系到“国家”“民族”“社 会”，也可联系到“文化”“习俗”“风格”“流派”“精神风貌”等；所写内容要体现 辩证关系：个体与群体不可分割，没有个体就没有群体，而个体的生活、学习和工作都离 不开集体，它要受到群体的制约，而情感上的荣辱与共、心理上的相互依存、行动上的相 互支持以及共同的奋斗目标都是集体的显著特征。 参考立意 切题立意： 1.拥抱江河，常开不败。 2.融于社会，彰显价值。 3.走出孤岛，奔向集体。 4.火花易逝，浪花永恒。 5.根植于波浪，花永开不败。 6.超越小我，实现大我。 7.孤芳不自赏，大我铸辉煌。 8.收敛个人锋芒，成就时代辉煌。 9.做常开不败的浪花，不做一闪即逝的火花。 …… 偏题立意： 1.灿烂的火花，豪迈的气概。（与题旨相反） 2.迸发的火焰，智慧的光芒。（与题旨相反） 3.坚持信念让瞬间永恒。（材料讨论的是瞬间和永恒的关系，无关信念） 4.个体与群体就是务实与虚幻。（胡乱联系） 5.忽略那美丽而虚幻的永恒。（与题旨相反） 6.众人拾柴火焰高。（材料没有谈及个人与集体的关系） 7.团结就是力量。（材料没有谈及个人与集体的关系） 8.透过现象看本质。（万能标题，没有针对性） …… 存在问题： 1.个别考生存在审题不准，不能准确理解材料的寓意，误将浪花与波浪的关系理解成 合作共赢、团结协作的问题。 2.部分考生将材料寓意理解为透过现象看本质，立意泛化，缺乏针对性，未能领会命 题者的意图。 【佳作赏析】：融于集体，彰显价值 浪花与波浪紧密相连才会经久不衰，永远绽放。个人只有把自己融入集体、社会和时 代，才能永葆事业的青春，创造永恒的价值。一味突出个人，只能像火花一样，转瞬即逝。 16 世纪英国诗人约翰·邓恩曾说：“没有人是一座孤岛，可以自全。”我们青年人 不应囿于自我的小圈子，当与祖国一起追梦、圆梦。融于集体，融于社会和时代，方能更 好地实现自我的价值。 不要蜷缩在自己促狭的世界里，当关注祖国的发展，因为无数的人都与我们有关。 二战时期一位牧师曾这样反思自己：“起初他们追杀共产党，我不说话；接着他们追 杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；最后他们奔我而来，再也没有人站起来为我说话 了……”过于自我其实是在孤立自己，而帮助别人就是在帮助自己。“两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书”的古训是说读书人要少参与是非，多钻研学问，而不是教人“事不关己， 高高挂起”。一代人有一代人的使命，祖国需要我们的担当与奉献。融入时代，砥砺奋斗， 无数的人都与我们有关。 不要认为自己的力量渺小，当滴水汇成大海时，你就可以改变世界。 港珠澳大桥的建设充分证明了这一观点。总设计师林鸣发明专利达数百项之多，但一 个人的力量总是有限的，港珠澳大桥的建设还需要无数设计者和工人的辛勤付出才能完成。 港珠澳大桥被国外媒体誉为新世界七大奇迹之一，如果单凭总设计师的一己之力去研发， 这个世界难题恐怕很难攻克。“众人拾柴火焰高”，个人只有融于集体，才能收获更大的 成功。 不要忽略集体的价值，当灾难来临时，你会体会到大爱与温暖。 2008 年汶川大地震突如其来，让汶川人民恐慌不已，让中国同胞紧张不已。而从各 地赶到汶川的救护人员和志愿者却让我们的心很温暖，正所谓一方有难八方支援，因为我 们都是祖国的一分子，是一个集体。无论何时遇到困难，四面八方的兄弟姐妹都会赶到我 们面前并向我们伸出援手。 鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”浪花离不开波浪，鱼儿离 不开海洋，鸟儿离不开天空，而我们离不开集体。个人与集体、社会、时代紧紧连在一起， 只有融入集体才能更好地彰显自我价值，圆梦新时代。 【点评】 本文立意准确，能紧紧围绕材料寓意展开论述。作者立足于个人和社会、国家、时代 的关系行文，展现不凡见识。三个分论点的使用使文章结构清晰，脉络分明。开头和结尾 处引用恰当，也为文章增色不少。 【篇二】2020 年高考作文押题及范文：恬静执著品自高 阅读下面的文字，请按要求作文 一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。 一段时间过去了，奇怪的是，老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼，可是年轻人的浮标却没 有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的鱼饵， 为什么您能钓到这么多鱼，而我却毫无收获呢？” 老人微笑着说：“你要我讲真话，我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁，情绪不稳定， 动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的境界，只是静静地守候，不像 你时不时地动动鱼竿，叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在，所以，它们咬我的 鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。” 读了上面的材料，你有怎样的哲理感悟？请结合自己的思想经历，结合社会生活，写 一篇不少于 800 字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。注意不要脱离材料的内容 及含意作文，不要套作，不得抄袭。 [写作提示] 这是一道新材料作文试题。仔细阅读所给材料，从整体上感知、揣摩， 特别要抓住垂钓老人富含哲理的话。从中，我们可以得到这样的人生启示：做任何事情， 都要有一个美好的心态，否则易于烦乱躁动，终将一事无成。 【佳作赏析】：恬静执著品自高 恬静的心态，执著的信念，终会提升你的人生品位。 ——题记 碧水微波，鳜鱼欢跃。一样鱼竿，两样收获。年轻的垂钓者仰天长叹，垂钓无功，那 是因为他心态浮躁；沉稳的垂钓老人则甩鱼入篓，怡然自得，那是因为他心态美好、宁静。 鲜明的对比，告诉我们一个哲理：无论是江边垂钓，还是其他世间事，都需要有一个 美好的心态。然而，掩卷而思，借问茫茫天宇，借问芸芸众生，什么是美好的心态？ 什么是美好的心态？垂钓老人把一尾鳜鱼装进鱼篓，他轻轻地告诉我，美好的心态是 这样的：一条大鱼游过来了，“扑哧”一声咬去了甜甜的鱼饵，然后挣开鱼钓，逃走了。 但是不急不躁的人儿，仍然稳坐在岸边的青石上，恬静沉稳地守望着他长长的鱼竿，耐心 地等待着下一条鱼。垂钓人的心态是平和的，像天上悠悠的白云，像林中和谐的鸟鸣，像 夕阳映照下绿茵茵的草地。拥有了这 样的心态，拥有了这份沉静和闲适，才会有丰硕的收获，才会有鳜鱼的接踵而来，欢 歌跳跃。 这是垂钓老人的心态告白。 什么是美好的心态？语文老师告诉我，美好的心态应该是这样的：恬淡而不乏执著， 闲适而蕴涵着追求。美好的心态，是乍暖还寒时候“春江水暖鸭先知”的恬静淡雅；是王 维笔下“明月松间照，清泉石上流”的诗情画意；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山” 的闲适愉悦，超凡脱俗；亦是“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的神清气爽，昂扬奋发；是王 勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔明净，踌躇满志；亦是莘莘学子沉静刚毅 的灯下研读，从容镇定的临场应答。有了这样的美好心态，诗人才得以成就他们壮丽的篇 章，英雄才得以成就他们的功名伟业，学子才得以实现他们的宏图大志。 美好的心态应该是这样的：恬淡而不消沉，闲适而思进取。这也是语文老师的谆谆告 诫。 什么是美好的心态？一位老将军告诉我，美好的心态应该是这样的：从容而又执著， 镇定而又睿智。美好的心态，是诸葛孔明运筹帷幄、决胜千里的沉稳睿智，是危难时刻处 变不惊巧施空城计的琴声不乱。一位刚刚从奥运赛场凯旋的体育健儿告诉我，美好的心态 就是面对竞争强手时的坦然自若，就是坎坎坷坷之后永不言败、继续拼搏的微笑。 美好的心态就应该是这样的：从容而又执著，镇定而又睿智。正因为这样，诸葛孔明 才敢凭借空城，从容面对司马懿 15 万大军，我国的体育健儿才得以在奥运赛场赢得金牌， 高唱国歌。 欣赏苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概，欣赏岳鹏举“三十功 名尘与土，八千里路云和月”的壮怀激烈，但我更欣赏垂钓老人的美好心态，沉沉静静， 执著守望的风采。 两根钓竿，一缕哲思。碧波荡漾，心潮澎湃。浮尘莫叹，沉静执著。拥有了这样美好 的心态，我们就能漫观天际云卷云舒的壮丽景色，我们就能像那位渔翁一样，守望好人生 垂钓的长竿，笑迎一尾尾肥美的鳜鱼，飞入收获的鱼篓，溅起一串串美妙的人生之歌。 [名师点评] 本文主旨鲜明，文采浓郁，说理有力，引人入胜。文章主体行文的结构 技法尤其令人赞叹。小作者把并列式结构与对比式结构技法结合在一起，既有宏观的并列 式，又有文段内的对比式，使得议论阐述气势恢弘，主旨鲜明，读来令人颇受启发。 【篇三】2020 年高考作文押题及范文：职业无贵贱 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。 【文题解析】：职业无贵贱，勿以职业论高低；心怀温情，尊重他人；家庭教育要秉 持正确的价值观；教育孩子要有正确的方式；读书不是成才的途径；社会上需要各种职业 的人才；尊重世界上任何一种职业。 行文结构：首先拟一个醒目的标题——《职业无贵贱》，展示观点。其次列举社会上 职业歧视的例子引出自己的观点“职业无贵贱”。正文主体部分先举出美国卖烧饼的卡尔 洛斯和中国的朱友云两个事例，构成正反对比，接着以佛家“众生平等”引出自己的分析。 结尾照应开头，总结全文，并点题收束全篇，照应开头，并发出呼吁——我们摈弃职业歧 视的观念，平等和谐地生活在一起吧！因为职业不分贵贱。 【佳作赏析】：职业无贵贱 据媒体报道说北京大学女硕士苏某毕业后在京城就业连连碰壁，最后作出一个“雷人” 决定：回河南老家和农民工一道学习油漆技术，为此还引起了一场不小的辩论。 改革开放前，大学生毕业后国家负责分配工作，从此端上铁饭碗，住上公有房，享受 医保全额报销等福利生活。可改革开放打破了人们手里的铁饭碗，人人都端起了泥饭碗， 每个人必须靠自己的辛勤劳动才可以获得一份较好的收入。 而现在的大学毕业生也不再享受以前那种由国家分配工作的制度，而要凭实力去找工 作。“应聘”也成为每个毕业生不可避免要面临的局面。而招聘是双向选择，每个单位的 招聘人员有着自己的标准和要求，因此，未必大学毕业生都能找到自己以为的理想工作. 在这种就业激烈竞争的情况下，适者才能生存，如果你不能达到对方单位的要求，无 论你的学历多高也无济于事。因此，每个毕业生在选择职业时候必须调整自己的心态，起 码在大学刚毕业时候不能期望值太高，“先就业，再择业”也许是这些刚出学校门的大学 生就业最合适的选择。看到太多大专生毕业后由于考虑自己学历不高，因此找工作起点也 较低，相对都能找到合适的工作。而本科生就未必能像他们那样如愿，原因是他们找工作 的起点太高！ 看到北京大学女硕士苏黎杰毕业后由于找不到合适工作，而选择回家和农民工一起学 习油漆技术。我感到这一点不奇怪，她选择了适者生存，没什么不正常的地方。 另外，北大生改行当油漆工苏某不是第一个，也不会是最后一个。当年陆步轩就是北 京大学中文系的毕业生，现在却成了西安街头卖肉的“屠夫”，陆步轩的“眼镜肉店”在 当地小有名气，这与其素养和北大毕业生的身份是分不开的。 世界上没有高低贵贱的工作，只要我们用心去干一样会出彩，相信尽心的付出一定会 有回报！无论是油漆工，还是农民都一样。与此同时，择业的起点并不重要，社会为每个 人提供的平台，没有优劣之分，只要敢闯、敢为，在知识之光的照耀下，不论是卖肉，还 是当油漆工，每个人一样可以发出夺目的光彩。 高低贵贱存在于人心。而劳动从本质上说并没什么高低贵贱，等级都是人为制造出来 的。有的劳动创造的价值更多，有的创造的较少，但每种劳动都是社会所需要的，因此并 不应该从创造的价值大小来作为评判高低贵贱的准则，否则谁会愿意接受那些所谓“低贱” 的工作呢。 但社会的现实是，世间一切平等的根本原因是每个人都是平等的。也许从表象上看， 有的人安逸清闲，有的人殚精竭虑，但是这并不能让人们之间产生任何区别。该快乐的还 是会很快乐，该烦恼的还有不尽的烦恼。高低贵贱在乎你怎么看，这个更多的适用于职业。