2020年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之分析诗歌中的景物形象 12页

2020 年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之分析诗歌中的景物形象 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载 主观感情的客观事物也是景物形象。高考中对景物描写的考查一般有两种考查方式：即意象类 和意境类。意象是指融入了作者主观情感的客观事物,意境是诗人借助于多种艺术手法而创造 出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界.它通常指整首诗、几句诗或一 句诗所造成的境界.意象只是构成意境的一些具体的细小单位,意境是由一个个意象及其交互作 用而形成的。 分析景物的特点或者作用 1、总说形象：概说塑造了什么样的形象。 2、具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 3、形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。 意境类题目 ①描绘诗中展现的图景画面。描述时一忠实于原诗，二语言力求优美。 ②用两个双音节词概括景物的特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等， 注意要能准确地体现景物的特点。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不 行的，应答出怎样“感伤”。 一、【2019 年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。 通泉驿南去通泉县十五里山水作① [唐]杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。 冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。 驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。 山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。 我生苦飘零，所历有嗟叹。 [注]①此诗作于公元 762 年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗 人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 “山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。 【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形 象。本题是鉴赏景物，要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。本题问“山色 远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去， 群山苍茫，笼罩着夕阳的余晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖 中闪耀着特有的光泽；整个画面境界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。 二、【2018 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成问题。 题醉中所作草书卷后（节选） 陆 游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 【答案】①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积 蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘 清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。 【解析】本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用， 要准确解读就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见 万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意的心境，也包含作品完成后 作者志得意满的踌躇。 三、【2018 年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9 分） 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交 远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归， 壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 （2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2 分） 【答案】（2）平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出 勃勃生机。 【解析】（2）题干要求描绘“平畴交远风，良苗亦怀新”的画面，这是一种最常见的题型。 天津高考题多年在这方面设题，如 2015 年“诗中描写了春雨后的哪些景象”，2017 年“第 二联描绘了怎样的画面”，只是提问方式略有不同，而 2018 年完全延续了 2017 年的提问方 式。描绘诗中展现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述 时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。回答本题抓住“平 畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象，然后把“平、远、良、新”等几个修饰词展开联想， 描绘画面即可。 四、【2017 年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8 分） 太湖恬亭 [宋]王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。 [注]徙倚：徘徊，流连不去。 （1）第二联描绘了怎样的画面？（2 分） 【答案】（1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎， 诗人独自欣赏美景。 【解析】（1）本题考查对诗词内容的理解。题干要求描绘第二联的画面，从关键词（名词： 日、断桥、人、水、幽树、鸟）入手分析即可。该题可以形成三个步骤：一、找出描绘性句子， 判断哪是叙述，哪是写景，从诗中找出描写景物的句子。二、细读，从哪些修饰语看出它是在 描绘，如形容词、修辞手法。三、再看哪些地方可以进行补充。题干要求描绘第二联的画面， “日落断桥人独立”为叙述，“水涵幽树鸟相依”为写景，答题时应用概括性词语总述，从“幽” “人独立”“鸟相依”可以判断为“宁静”，其次再联系诗句，运用联想和想象具体描绘画面。 五、（江苏省苏州市、无锡市 2019 届高三最后一考语文试题）阅读下面两首词，完成各题。 浣溪沙 韦 庄 夜夜相思更漏残，伤心明月凭栏杆，想君思我锦衾寒。 咫尺画堂深似海，忆来惟把旧书看，几时携手入长安。 浣溪沙 薛昭蕴 红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香。 不语含嚬深浦里，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。 【注】①写作此诗时作者漫游在长江下游一带。②襄水，古属楚国。 1．薛词上片描绘了一幅怎样的图景？试简析其写景艺术特色。 【答案】①薛词上片描绘了一幅苍凉寂寞的秋雨渡头待人图。②选取富有特色的典型意象秋风、 秋雨、红蓼、鸥迹等渲染氛围，烘托人物形象。③视听嗅多感官结合描写环境。听觉上的 是风雨声，视觉上的是热色的红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，嗅觉上的是佳人和 野花的芳香。 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。赏析诗歌的形象，需要考生先 圈出设题诗句中的形象，再圈出写其特点的词语，根据这些词语来分析其特点。赏析句子的表 达技巧，应该先指明所用表现手法，然后结合句子分析该手法，最后点明这种手法表达了作者 怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。本题要求分析薛词上片所描绘的图景， 同时分析其写景特色。“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香”，这三句中主 要写到秋风、秋雨、红蓼、鸥迹、孤独佳人等形象，既包括景物形象，也包括人物形象：沙滩 上秋雨中的渡头，水边长着紫红色的蓼花以及鸥迹成行，这些都是景，使人突出地感觉到的是 渡头环境的苍凉和寂寞，而在这样的环境中，却孤零零地站着一个盛装的佳人，整幅画面寂寞 而苍凉。然后再看这三句的写景技巧，首先看这三句写了哪些景，这是从选材的角度分析，有 秋风、秋雨、红蓼、鸥迹，这些景对人物起到烘托的作用，然后再看是如何写这些景的，如“风 雨声”是耳中所闻，红蓼花、成行的沙鸥足迹和盛装的佳人是视觉所见，在嗅觉上的是佳人和 野花的芳香，可见结合了多种感官。考生可以从这些方面分析概括。 一、阅读下面这首宋词，回答问题。 阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾 山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。 【注】耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。 3．词的上阕写了哪些景物？构成了一幅怎样的画面？请简要叙述。 【答案】3．词的上阕写了灯火、云、鹧鸪、村等景物。构成了一幅山村傍晚时分寂静寥落的 生活画面。 【解析】鉴赏景物形象的基本思路是：①对找出意象题，直接答出即可，注意采用名词或名词 化答法。②对画面描述题，答案一般包括这几个部分：用一两个词语概括说明画面+具体描述 的内容+营造的意境。（还可直接分析蕴涵的思想感情） 二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。 鹧鸪天 苏 轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日凉。 （注）①红蕖：荷花。②浮生：意为世事不定，人生短促。 6．词的上片描写的是什么季节的景象？有何特点？请结合诗句具体分析。 【答案】6．描写的是夏末秋初的清新淡雅的景色。远处，树林尽头，连绵的山峰清新明朗； 近处，翠竹围护着墙院；池塘边满是干枯的衰草，蝉声四起；白鸟飞上飞下，荷花照水散 发出柔和的芳香。 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的 要求，如本题“词的上片描写的是什么季节的景象？有何特点？请结合诗句具体分析”，这就 要求考生圈出上片中所写的景物，根据景物来判断季节，再分析特点。由词中的“乱蝉”“衰 草”“红蕖”等可知，这是夏末秋初的景色。开头两句，“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”， 由远而近，描绘自己身处的具体环境：远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。 近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护一所墙院周围。这所墙院，正是词人的居所。靠近院 落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。这两句词中，既有远景， 又有近景；既有动景，又有静景；意象开阔，层次分明。作者运用拟人、拟物手法，传神地运 用“断”、“隐”、“明”这三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。 三四两句，“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”，宏廓的天空，不时地能看到白鸟飞上飞下， 自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。意境如此清新淡雅，似乎颇有些诗情画 意。“芙蕖”是荷花的别名。“细细香”，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻 的浓烈香气，而是宜人的淡淡芳香。这两句写景有色有香，有动有静，空中与地上两组景象相 得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷。由这些景物的特点可知，词的上阕中描绘了一幅清新 淡雅的画面。 三、阅读下面这首唐诗，完成各题。 小寒食舟中作① 杜 甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万馀里，愁看直北是长安。 （注释）①这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。②鹖冠：相传 为战国时期楚国的隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。 4．颈联描写舟中江上之景，诗人选取的蝶、鸥两个意象具有怎样的特点？有何作用？请简要 分析。 【答案】特点：往来自如或自在轻快。作用：以乐景衬哀情。象布幔闲卷，蝴蝶翩跹，穿空而 过，片片白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去，诗人描绘了一幅蝶鸥自由往来的的美好画面， 反衬出诗人年老体衰，漂泊异地的困苦之，如此情境下仍思虑朝廷，进一步表现了诗人困 苦中心系国运安危，担忧时局多难的悲悯情怀。 【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能 力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“颈联描写舟中江上之景，诗人选取的碟、 鸥两个意象具有怎样的特点？有何作用？请作简要分析”，然后理解颈联的意思，根据诗句的 内容把握蝶、鸥的特点，再分析这两个形象与诗人形象之间的关系。“娟娟戏蝶过闲幔，片片 轻鸥下急湍”中“娟娟”“轻”可见往来自如或自在轻快，这是乐景描绘了一幅蝶鸥自由往来 的的美好画面；再看诗中的情感，结合前后的诗句“愁看直北是长安”“老年花似雾中看”可 知，诗人此时的心情是“愁”的，是沉重的，这是哀情，可见这是以蝶鸥自在轻快反衬诗人心 情的沉重，是为了反衬出诗人年老体衰，漂泊异地的困苦之，如此情境下仍思虑朝廷，进一步 表现了诗人困苦中心系国运安危，担忧时局多难的悲悯情怀。考生结合这些内容进行答题即可。 四.阅读下面的这首清词，完成后面的题目。 唐多令 感怀 徐 灿①[来源:学#科#网] 玉笛 ②清秋，红蕉露未收。晚香残、莫倚危楼。寒月多情怜远客，长伴我，滞幽州。 小苑入边愁，金戈满旧游。问五湖、那有扁舟③？梦里江声和泪咽，频洒向，故园流。 【注】 ①徐灿：明末清初著名女词人，江南吴县人。② ：用手指按。③此句中“五湖” “扁舟”系范蠡的故事：勾践灭吴，范蠡乃辞勾践，泛舟五湖。 本词上片的景物描写有怎样的作用？请结合词句简要分析。(6 分) 【答案】①点明季节特征，突出深秋的特点：露水打蕉，寒月在天。②寒月等冷色调的景物营 造了一种清冷孤寂的氛围，奠定了词的情感基调。③“玉笛、倚楼”等体现了思乡怀人的主题。 【解析】首先要熟悉诗歌中景物描写的作用主要有哪些，如点明季节、渲染气氛、烘托心情、 萸定情感基调等;此处，一定要联系具体内容进行分析，如“玉笛”“危楼”“塞月”等景象， 分析其代表的意义需特别注意情与景之间的联系。 五.阅读下面的宋诗，完成后面的题目。(11 分) 考试毕登铨[注]楼 梅尧臣 春云浓淡日微光，双阙重门耸建章。 不上楼来知几日，满城无算柳梢黄。 【注】 铨：量才授官，选拔官吏。 (1)请简要分析这首诗是怎样描写景物的特点的。(5 分) 【答案】一是选择恰当的形容词准确地写出初春景物的特点，如“浓淡”写出初春云彩时厚时 薄的特点；“微”字，准确地写出从云层中漏出阳光的景象；“黄”字，写出二月柳条吐出嫩 芽时充满生机的景色。二是用动词“耸”，化静景为动景，给画面增添了活力。 【解析】这首诗语言平淡，描写景物没有运用修辞手法，这就必须从用词的角度去思考。一是 诗中选择了“浓淡”“微”“黄”等形容词，准确地描写初春景物的特点；二是动词“耸”的 运用，化静景为动景。答题时，对此进行分析即可。 六.阅读以下诗篇，分析所给问题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 [注] ①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。②泠泠：形容声 音清越③楹：房屋的柱子。 提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？(6 分) 【答案】（步骤一）本词描写了半夜万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色照射疏竹， 泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来声声鸣叫，诗人倚靠在门柱到天明的画面。（步骤二）营 造了凄清寂静的氛围，（步骤三）抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦、无人理解的寂寞抑郁 的情怀。 【解析】全诗八句四十字，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行 描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，即事成 咏，随景寓情。从表面看来，似有自得之趣，而终难如陶、韦之超脱。 七.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 过平舆，怀李子先，时在并州 黄庭坚 前日幽人佐吏曹，我行堤草认青袍【注】。 心随汝水春波动，兴与并门夜月高。 世上岂无千里马？人中难得九方皋！ 酒船渔网归来是，花落胡溪深一篙。 【注】当时诗人在平舆，其地属蔡州，汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小 官。“青袍”是低级官吏的服饰。 尾联写渔船载酒、水涨花落，构成了一幅怎样的画面？有什么作用？ 【答案】渔船载酒、水涨花落，构成一幅优美宁静的闲居生活图。以景作结，寓情于景， 含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活。 【解析】尾联道出诗的主旨，劝李子先也解官而去，与自己同游。这一意思是透过写景表 现的。渔船载酒、水涨花落，构成一幅具有强烈吸引力的画面，劝归之意发挥得淋漓尽致。 八.阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 送魏万之京 李 颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。 【答案】描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云 山茫茫行路难，寒冷的树色令人悲凉，这一切构成了一幅凄凉的画面。 学科%……网 【解析】这是一道考概括诗歌的画面的题目，答题时注意围绕主要意象描述，然后概括意境特 征，此题注意围绕微霜、鸿雁、云山、树色、砧声描绘画面的内容，然后概括“凄凉”的意境 特征。 九、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 泗州东城晚望 秦 观 渺渺孤城白水环，舳舻人语夕霏间。 林梢一抹青如画，应是淮流转处山。 这首诗描绘了一幅怎样的美丽画卷？请用自己的语言把诗的意境呈现出来。 【答案】烟霭笼罩之下，波光粼粼的淮河像一条蜿蜒的白带，绕过屹立的泗州城，静静地流向 远方；河上白帆点点，船上人语依稀，稍远处是一片丛林，而林梢的尽头，有一抹淡淡的青色， 那是淮河转弯处的山峦，好一幅美丽的淮河水乡晚景图。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的景物形象的能力。这是一首即景抒情诗，全诗围绕“晚望” 来写，考生在赏析时，要抓住诗中描绘的“孤城”“白水”“舳舻”“青山”“淮水”等诗人 “晚望”时所见之景，对这些意象的特点进行概括，然后结合意象整体感知意境即可。 十、阅读下面这首清诗，然后回答问题。 海上吊吴野人①墓 【清】于震 日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。 纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。 岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。 当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。 【注】①吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人。明朝覆亡后，即隐居故里泰州，自甘寂 寞。卒后葬于海滨。 诗歌首联营造了怎样的意境？首联有何作用？ 【答案】意境：诗歌通过描摹平原落日、海上水汽、萧瑟孤坟、寂寞村落等，营造了一种苍茫、 迷蒙、孤寂、伤感的氛围。 作用：（1）点明吊吴野人墓的具体时间、地点。（2）“坟”照应题目中的“墓”。（3）为 全诗定下悲凉的情调。 【解析】回答诗句营造的意境要注重分析其中的具体意象，然后根据意象的特点把握诗句的 意境，首联中描写了日落、孤坟等，营造了一种孤寂、伤感的氛围。回答首联的作用要注重分 析其具体内容以及它与题目、后文的关系。