高考复习资料 中国可持续发展实践 8页

‎2019年高考复习重要成果资料 中国的可持续发展实践 ‎[教学目标]‎ 知识与技能：‎ ‎1、理解两大问题（1）中国为什么实施可持续发展？（2）中国如何实施可持续发展？‎ ‎2、理解循环经济和传统经济的区别。‎ 过程与方法：‎ ‎1、通过视频材料分析中国实施可持续发展的必要性。‎ ‎2、通过盘锦“蟹田-稻米” 生态农业模式、大梨树可持续发展实践以及“泉林本色”清洁 生产模式，分析中国实施可持续发展的重要途径(循环经济)。‎ ‎3、引导学生从生态、经济和社会三方面考虑生态农业和清洁生产的效益。‎ 情感态度与价值观：‎ 提高学生的环境保护意识，引导学生选择健康有益的生活方式。‎ ‎[教学重难点]‎ ‎1、中国走可持续发展道路的必然性（重点）‎ ‎2、中国实施可持续发展的途径（重难点）‎ ‎【活动探究1】‎ 材料1：辽宁盘锦“蟹田-稻米”生态农业模式（视频）。‎ 探究：与传统的单一水稻种植业相比，盘锦“蟹田-稻米”生态农业模式 （1） 是通过哪些途径增加农民收入的？对区域经济发展有什么影响？‎ （2） 对生态环境有怎样的影响？‎ ‎ （3）能否缓解就业紧张？能否促进社会和谐稳定？‎ ‎ （4）能带来哪些方面的效益？（请具体说明）‎ ‎ （5）和传统农业相比，生态农业最大的优势在于实现了什么效益？‎ 材料2：大梨树村位于辽宁省丹东市，被誉为“中国绿色村庄”。大梨树坚持农工商旅一体化推进，建成了万亩果园为代表的特色农业、金翼钛业为骨干的规模工业、凤泽市场为购物中心的现代商业、赏花摘果为品牌的乡村旅游产业。村民100%就业，年人均收入20300元。大梨树坚持以人为本、生态兴村的发展理念，实施了治山治水、污染防治、村庄绿化、舒适宜居等环境建设，实现了人与自然的和谐。‎ 探究：在生态农业的基础上，农村地区还可以通过哪些途径实现可持续发展？‎ ‎【活动探究2】‎ 材料：“泉林本色”是山东泉林集团旗下的自有品牌，"本色"原浆技术提取天然植物纤维，全程不使用漂白剂等有害制剂，是新一代对环境无污染，对人体无危害的健康环保型造纸制浆技术。 ‎ ‎“泉林本色”清洁生产工艺流程 泉林本色纸业以发展循环经济为目标，不断创新和延长产业链，从根本上解决了秸秆废弃、燃烧排放大量温室气体、环境污染等世界性难题。公司年利用400万吨秸秆，生产140万吨秸秆本色浆，相当于50万亩森林免遭砍伐。实验证明，长期施用黄腐酸有机肥可减少化肥用量30%-50%，减少农药用量30%以上。‎ 探究：（1）泉林本色纸业能促进哪些相关产业的发展？不断延长产业链能带来 ‎ 哪些益处？‎ （2） 泉林本色纸业对“废弃物”的循环利用能带来哪些好处？‎ （3） ‎“泉林本色”先进的清洁生产工艺能实现哪些方面的效益？‎ ‎（4）与传统生产工艺相比，清洁生产最大的优势在于实现了什么效益？‎ ‎（5）除造纸外，秸秆还有哪些比较环保的利用方式？‎ ‎[活动探究3]‎ 探究：在日常生活中，我们能为可持续发展做些什么？‎ ‎(提示：从日常生活吃、穿、住、用、行等多方面考虑)‎ ‎[课后作业]‎ 在我国广大农村地区，随着生活能源消费结构的逐步改善，秸秆利用问题日益突出。 右图是秸秆利用方式示意图。读图回答 1～2题。‎ ‎1.既能提供生活能源,又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是 ‎ A.① B.② C.③ D.④‎ ‎2. 在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是 ‎ ①引起大气污染 ②造成资源浪费 ‎ ‎ ③增加土壤有机质含量 ④阻碍农村能源结构调整 ‎ A.①② B.①③ C.②③ D.①④‎ 循环农业是美丽乡村建设的途径之一。下图示意某循环农业模式。读图回答3-4题。 ‎ ‎3.最适宜该模式的是 ‎ ‎ A. 河套平原 B. 黄淮平原 C. 浙闽丘陵 D. 辽东丘陵 ‎ ‎4. 循环农业对建设美丽乡村的主要作用是 ‎ ‎ ①提高经济效益 ②加快城镇发展 ‎ ‎ ③提供清洁能源 ④促进民居集中 ‎ ‎ A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④‎ 参考答案：1-4 DACB ‎《中国的可持续发展实践》评测练习 ‎（总分100分，时间40分钟）‎ 一、选择题（每小题5分，共40分）‎ ‎《红楼梦》中有这样一个情节：妙玉把梅花瓣上的白雪收集在一个坛子里，在地下埋了三年，再拿出来泡茶喝。而在今天的某些城市，这样的雅趣已不可能有了。煤烟和汽车尾气造成的混合型污染，使酸雨和二氧化硫污染面积扩大。如果再像妙玉一样收集“纯洁”的水，不知含有多少致癌物质，哪里能喝？有关城市已采取措施，控制污染，保护环境。据此完成1-2题。‎ ‎1、下列几种观点，其中最合理的是 A．先发展经济，再治理环境 ‎ B．先投入大量资金治理，再发展经济 C．在保证经济快速发展的前提下治理环境 D．在保证生态环境可持续发展的基础上发展经济 ‎2、防治酸雨，最根本的途径是 A．严格限制私家车的发展 B．减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放 C．扩大湿地面积 D．广泛植树造林 法国的塞纳河畔有这样一个农场——面积不大的耕地、碧波荡漾的鱼池、令人悦目的森林、牛羊成群的牧场以及各种各样的加工厂,它们相辅相成,农田为牲畜提供饲料,牲畜为农田提供粪肥,森林可以保持水土,池塘可以润泽草木。据此回答3-4题。‎ ‎3、这个农场最大的优点在于 A. 能源消耗不多 B. 有利于高度机械化 C. 产品丰富 D. 合理利用自然资源,维持生态平衡 ‎4、有关该农场的叙述,正确的是 ‎ A. 由于结构复杂,不便于大规模的机械化操作,该农场的劳动效率不高 B. 农场内的耕地、鱼池、森林、牛羊构成了良性的生态系统,有利于农业的可持续发展 C. 由于法国面积小,可以搞这类农场,在地广人稀的美国就不可能做到 D. “面积不大的耕地”估计种的是水稻,因为这里有可供灌溉的池塘 下图示意我国某企业集团型生态产业园区的生产联系，读图完成5-8题。‎ ‎5、该生态产业园区最可能位于 A．东北平原 B．华北平原 C．河西走廊 D．珠江三角洲 ‎6、影响该生态产业园区核心企业布局的主导因索是 A．能源 B．技术 C．原料 D．市场 ‎7、该生态产业园区中 A．企业的集聚避免了市场的竞争 ‎ B．技术协作带动了企业间的集聚 C．企业彼此间形成了生产工序上的联系 D．物质的循环利用形成了第一产业和第二产业的联系 ‎8、该生态产业园区的社会效益主要表现在 A．提供了更多的就业机会 B．提高了资源的利用率 C．减少了废弃物排放 D．延长产业链、增加了产品附加值 二、综合题（共60分）‎ ‎9、（原创题）大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。根据我国国家××局公布的数据，截至2019年底，我国共有野生大熊猫1864只。目前，野生大熊猫的分布地点仅限于中国陕西秦岭南坡，甘肃、四川交界的岷山，四川的邛崃山等彼此分割的6个区域。由于近亲繁殖不可避免，使得大熊猫后代生命力降低，甚至畸型或致死。‎ 请为野生大熊猫种群的可持续发展出谋划策（20分）。‎ ‎10、（40分）下图为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成下列各题。‎ 陕西高原南部过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代成功引种优质苹果。目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质、果渣露天堆放污染环境，农村薪柴缺乏等问题突出。‎ （1） 指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。‎ ‎（10分）‎ （2） 简述该地区种植苹果的优势自然条件及其 效益。（18分）‎ （3） 针对果业发展中的问题，试从循环经济的设计解决方案。（12分）‎ ‎（提示：可用示意图表达）‎ ‎《中国的可持续发展实践》评测练习 参考答案和评分细则 一、 选择题（每小题5分，共40分）‎ ‎1-8 DBDB DCDA 二、 综合题（60分）‎ ‎9、（原创题）加强对野生大熊猫自然保护区的管理，禁止采伐天然林；加强巡护，防止森林火灾、病虫害等灾害的发生；加强宣传，提高当地村民的保护意识；对当地村民进行生态补贴，减少生产活动对栖息地的破坏；进行人工繁殖并将大熊猫放归野外；在隔离的大熊猫栖息地之间营建生态走廊带（在扩大大熊猫栖息地的同时，使大熊猫种群得以交流）。‎ ‎（每点5分，答对四点即可，共20分）‎ ‎10、（1）植被破坏；水土流失；土地退化，土地生产力下降；水资源短缺；生态环境恶化。‎ ‎（每点2分，共10分）‎ 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（2）条件：塬面宽阔，土层深厚，质地疏松；海拔较高，大陆性季风气候显著，日照时间长，昼夜温差大，降水适中。效益：有利于恢复植被，保持水土，改善生态环境；有利于调整农业产业结构，促进果品加工业的发展，增加农业附加值；有利于增加农民就业，提高农民收入，实现脱贫致富。（每点3分，共18分）‎ ‎（3）方案一（文字表述方式）：果树下种草，草和果渣等做饲料发展畜牧业，解决果渣污染问题；果渣、粪便等放入沼气池发酵可解决农民日常所需的能源问题；沼渣、沼液肥果园，解决过量施用化肥问题。（每点4分，共12分）‎ 方案二（示意图）‎ ‎《中国的可持续发展实践》课后练习 ‎【课后练习】‎ ‎1、关于我国的可持续发展的叙述正确的是 （ ） ①可持续发展对我国既是挑战也是机遇 ②中国的环境污染仍在蔓延 ③我国的可持续发展的思想是改革开放以来才出现的 ④中国的生态破坏已得到全面控制 A．①② B．②③ C．③④ D．②④‎ ‎2、生态农业与传统农业的根本区别在于 ( ) A．粮食产量高 B．种植业比重下降，而林、牧业发达 C．农业生产与环境保护有机结合 D．机械化、电气化水平高 ‎3、具有中国特色的持续发展的农业生产模式是 ( ) A．石油农业 B．生态农业 C．能量密集型农业 D．立体农业  图6-5为某酒精厂清洁生产工艺流程示意图。读图回答4~6题。‎ ‎4、该酒精厂的厂址邻近 （ ） A．原料产地 B．消费市场 C．动力基地 D．科技发达地区 ‎5、与该厂废弃物有关的大气环境问题是 （ ） A．酸雨 B．大气保温（温室）效应 C．臭氧层空洞 D．扬尘 ‎6、实施清洁生产后，该厂 （ ） A．实现了无废弃物排放 B．生产重点转向对废弃物的综合利用 C．隔断了与其他工厂的工业联系 D．从生产过程的每个环节减少对环境的污染 ‎7、作为中学生，为实现可持续发展应从自身做起，下列叙述中正确的是 ( ) A．参与环保活动 B．等工作后再接受环保教育 ‎ C．学生与可持续发展没有关系 D．积极购买非生态标志产品 ‎8、读“基塘生产”示意图 (图6-6)，回答：‎ ‎(1)基塘生产主要分布在我国的________________________， ‎ 图中A表示____________________，B表示___________。 (2)按农业地域类型分类，它属于 ( ) A．热带作物种植园 B．商品谷物农业 ‎ C．混合农业 D．水稻种植业 (3)影响“基塘生产”的主要自然因素是 ( ) A．气温 B．土壤 C．降水 D．地形 (4)这种模式的农业符合可持续发展思想，它具有的意义有哪些？‎ 说明：根据本节课的重难点设计以上练习题，大约用时5—10分钟，可以根据课堂时间自行调整。其中第1小题关于中国走可持续发展的必然性的练习；第2—6题全部为循环经济的练习;第7题为可持续发展生态农业意义的练习。‎ ‎《中国的可持续发展实践》随堂练习 ‎【自主探究】‎ 思考材料中我国在协调人地关系上面临哪些人口、资源与环境方 面的具体挑战（将其表现填写在学案上）‎ ‎ 人 口 问 题 ‎ 表现 ‎ 第 一 组 ‎ 材 料 一 ‎ 人口增长量庞大，制约社会经济发展和人民生活水平的进一步提高。 第五次人口普查登记的全国总人口为12.95亿人，我国每年出生人口超过2 000万，净增人口在1 400万左右。每年新增的国民收入有1/4以上用于新增人口。 ‎ 材 料 二 ‎ 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2019年全国15岁以及15岁以上文盲、半文盲的人数占总人口的6.72%，我国100万人口中科学家和工程师的人数是美国的1/5,据统计136个国家中，每13人中学生的数量我国排第135位。 ‎ 第 资 源 问 题 ‎ 表 现 ‎ ‎“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。二 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。组 ‎ 材 料 三 ‎ 材 料 四 ‎ 仅以水为例，全国缺水城市达300多个 ，但 工业用水的重复利用率仅为 20%—30% ，单位 产值用水量比发达国家高出5—10倍。 ‎ ‎【自主探究】读案例2，回答下题 ‎1、传统的酒精生产造成什么环境问题 ？‎ ‎2、酒精厂是如何实施清洁生产的？有什么好处？ ‎ ‎【设计意图】检查并巩固学生对预习内容掌握情况，同时突破重点。‎