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  • 2021-05-13 发布

高考复习资料交通运输练习

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‎2019年高考复习重要成果资料 交通运输布局及其对区域发展的影响(高三复习课)作业设计 第一题:‎ 材料一:内河航运是孟加拉国仅次于公路运输的重要运输方式。‎ 材料二:帕德玛大桥横跨帕德玛河,全长逾6km,于2019年12月开工建设。帕德玛大桥的 竣工,将结束首都达卡与帕德玛河南岸地区间交通依赖摆渡的历史。‎ 材料三:图1为孟加拉国示意图。图2为达卡气候统计图。‎ 图1‎ 图2‎ (1) 说明孟加拉国内河航运地位高的自然条件。(4分)‎ (2) 从自然环境角度,分析人们选择12月份开工建设帕德玛大桥的原因。(4分)‎ (3) 阐述帕德玛大桥对该区域交通运输的积极意义。(3分)‎ 第二题:‎ 材料一:瓜达尔港,是巴基斯坦西南部的一个深水港。2019年11月,瓜达尔港由中国接手 运营管理,有望成为“一带一路”上的重要交通枢纽。‎ 材料二:规划中的中巴铁路,南起瓜达尔港,北至新疆喀什市。中巴铁路贯通后,喀什市将 结束对巴交通“通而不畅”的局面。‎ 材料三:图3为巴基斯坦示意图。图4为中国主要远洋航线部分示意图。图5为瓜达尔港遥 感图。‎ 图5‎ 图4‎ 图3‎ ‎(1)说明瓜达尔港有望成为交通枢纽的区位条件。(4分)‎ ‎(2)阐述瓜达尔港对中国远洋贸易运输产生的积极影响。(3分)‎ 材料四:近年来,中国准备将低端制造业以产业园区的形式转移到巴基斯坦。‎ 材料五:图6为甲处(海拔134m)气候统计图。图7为2019年巴基斯坦对中国出口商品图。‎ 图3‎ 图6‎ 图7‎ 图8‎ 图8为2019年中国对巴基斯坦出口商品图。‎ ‎(3)甲、乙两处修建铁路,引发的自然灾害有差异。说明该差 异的自然原因。(6分)‎ ‎(4)中巴铁路贯通后,分析喀什市土地利用将会出现的主要变化。(3分)‎ ‎(5)说出中巴两国间贸易的主要差异,并分析巴基斯坦承接产业园区拥有的优势条件。(7分)‎ 第三题:‎ 材料一:2019年,印度农村人口占比68%,成人识字率为74%。近年来,印度GDP破万亿美 元。制造业是印度发展的“软肋”。‎ 材料二:图9为2019年印度三大产业产值比重图。图10为2019年印度第三产业行业构成示意图。‎ 图9‎ 图10‎ (1) 当前印度城市化进程的特点是 。从劳动力就业角度,分析该特点的原因。(6分)‎ 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。‎ 图11‎ 材料三:去产能,指为解决产品供过于求的不利局面,寻求对 生产设备及产品进行转型和升级的方法。‎ 材料四:有研究认为,通过中印经济廊道,中国的去产能,将 极大推动印度的发展。图11为中印经济廊道图。‎ ‎(2)分析中国的去产能,对推动印度产业发展和城市化进程的积极影响。(4分)‎ 参考答案:‎ 第一题:‎ ‎(1)①年降水量丰富,且地处河流下游,河流径流量丰富(1分);②大部分地区处于冲积平原,地形平坦开阔,水流平稳(1分);③河网密布(1分);④雨季时间长,通航里程长(1分);⑤无结冰期(1分)。(任答四点)‎ ‎(2)①12月降水少,河流水位低(1分),无洪涝灾害隐患(1分);‎ ① ‎12月均气温低(1分),避开高温酷暑(1分),利与施工建设。‎ ‎(3)完善了交通运输网络(1分);②节约了运输时间(1分);③保障了出行的安全(1分)。‎ 第二题:‎ ‎(1)港口水深(1分);②海岸线曲折,为优良的避风港(1分);③纬度低,港口全年不冻(1分);④邻近主要远洋航线(1分);⑤铁路规划的起点(1分)。(④、⑤两点必答)‎ ‎(2)缩短了货物运输的距离,节约了时间(1分);②促进了运输通道的多元化(1分);③为中国远洋船只提供补给和停靠(1分)。‎ ‎(3)①甲处易导致土地荒漠化(沙尘暴)(1分);全年高温,降水稀少(1分);植被稀少(1分)。‎ 乙处易导致滑坡(泥石流、雪崩等)(1分);多山地,地势起伏大(1分);地处板块边界,岩石多破碎(1分)。‎ 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(4)铁路布局,交通用地增多(1分);②商贸发展,城市化进程加快,城市用地规模扩大(1分);③未利用土地减少(1分)。‎ ‎“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。(5)差异:①中国出口商品总额高(1分),以工业制成品为主(1分);②巴基斯坦出口商品总额低,以初级农产品和原料为主(1分)。‎ 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。优势:①邻近中国(1分);②经济发展程度低,廉价劳动力充足、土地广阔(1分);③初级农产品和工业原料丰富(1分);④规划铁路与中国相连(1分);⑤政策支持(1分)。(③点必答)‎ 第三题:‎ ‎(1)滞后城市化(1分)‎ 原因:①劳动力受教育程度低(1分);②第三产业比重高(1分),其行业构成对廉价劳动力需求量小(1分);③第二产业比重低,制造业欠发达,对廉价劳动力需求量小(1分);④劳动力难以大规模从第一产业向第二、三产业转移(1分)。‎ ‎(2)①印度承接中国产业转移(1分),提升其工业化水平,带动相关产业发展(1分);②优化产业结构(1分);③加快城市化进程(1分);④滞后城市化现象消失(1分)。‎