知己知彼百战百胜 高考志愿填报150问 36页

知己知彼百战百胜 2010年高考志愿填报150问 一、必备基础 ‎　　1问：什么是高考志愿填报？‎ ‎　　答：填报高考志愿是指考生在选择自己希望就读的高校与专业时，按当地规定的形式向招生部门和招生院校就自己的决定所表达的书面意见。一般采取填涂志愿卡（表）的形式，北京、天津、广东等许多地方已开始采取网上填报的方式。‎ ‎　　2问：报志愿就是签“大学录取协议”吗？‎ ‎　　答：考生所填报的高考志愿既是省（直辖市、自治区）招办投档的重要依据，又是招生院校录取新生的必要条件。现在各地一般所有批次的院校全部以考生统一填报的志愿（含征集志愿）为录取依据，省市区招办按考生填报的志愿从高分到低分投档，没有按省（直辖市、自治区）招办统一规定的时间和方式填报志愿的考生，不可能被院校录取。在招生政策范围内，只有考生与院校双方都同意的选择，才会圆满实现。因此，填报高考志愿从实质上来说，就是考生与院校之间按招生规则进行双向选择所签署的“大学录取协议”。‎ ‎　　3问：重考试、轻报考的危害在哪里？‎ ‎　　答：作为高考招生非常重要的必不可少的志愿填报，有许多人从重要性上将其称之为第二次高考，也有许多人从技巧性上将其称之为第二次高考，还有更多的过来人坦言“考得好不如报得好”，无论如何将其归结为“七分成绩定，三分志愿拼”是不为过的。高考志愿填报成功了，将会锦上添花使考生及家长心想事成，从而上个理想的、心仪的大学；而高考志愿“报砸”了，就不仅是事与愿违、“损分折业”这么简单了，稍强一点的，上个不理想的大学或不如意的专业，就有可能使其心情郁闷、黯然神伤；遇到稍差的，就有可能是“由本到专”，甚至是“名落孙山”，足以使其改变人生、抱憾终身。‎ ‎　　由此可见，掌握高招报考的技巧，成功填报高考志愿是多么多么的重要；而重考试、轻报考的危害无疑则非常之大。‎ ‎　　4问：我国高考志愿填报有哪三种方式？‎ ‎　　答：我国高考志愿填报的基本方式大致分为三种：猜分填报，估分填报，据分填报。分批次填报志愿的，有些是上述某两种的结合使用。‎ ‎　　2010年全国各地的高考志愿填报方式，从目前来看是这样的：北京市、上海市共2个直辖市是高考前猜分填报志愿，具体填报的时间主要在5月中下旬，即高考考试还未进行之前，故简称“猜分填报”；天津市、山西省、辽宁省、黑龙江省、河南省、新疆维吾尔自治区共6个省、市、区是高考后估分填报志愿，具体填报的时间主要在6月中旬，即高考考试刚刚完成但考分究竟是多少还不知道，其他重要信息也不知道，故简称“估分填报”；其余共23个省、市、区是高考后根据分数填报志愿，具体填报的时间主要在6月下旬及7月上旬，即高考考试分数已经知道，各科类各批次录取控制分数线及考生的排序位置等重要信息也已经知道，都可以做依据，故简称“据分填报”。这里，分几次填报志愿的，以本科为划分。‎ ‎　　5问：何为高考后“据分填报”志愿？‎ ‎　　答：对于高考后公布了考生成绩，公开了各科类各批次录取控制分数线，再填报志愿的方式，有的省区将其称之为看分填报，有的省区将其称之为出分填报，还有的省区将其称之为知分填报。笔者认为，准确虽然准确，但似乎缺少了点什么；还有，全国对此称谓也有必要加以统一；于是笔者将其称之为“据分填报”。何为“据分填报”？其一，依据高考考分、某批次的录取控制分数线和自己考分的排序定位，以及相关政策、信息、资料填报志愿者也；其二，笔者希望天下的考生进行高考志愿填报时都有理有据，尽量减少不必要的失误。‎ ‎　　6问： 报志愿必知的是哪四条分数线？‎ ‎　　答：第一条线是各科类各批次录取控制分数线（（简称录控线或批次线又称省线）；第二条线是院校投档分数线（简称投档线也称调档线或提档线）；第三条线是学校录取最低分数线（简称校线）；第四条线是专业录取最低分数线（简称专业线）。‎ ‎　　7问：为什么要了解录取批次及其安排？‎ ‎　　答：由于在各省（直辖市、自治区）招生录取的高校较多，所有高校不可能同时录取，将不同类型的院校分期分批进行录取，由此形成录取批次。分批次录取既有利于不同类型高校招生，也有利于增加考生的录取机会。除提前批外，批次越靠后，批次录取控制分数线会逐批降低，只要正确掌握不同批次及同批次不同顺序的志愿之间的关系，前批次如果不能录取，后批次仍有机会。‎ ‎　　8问：什么是批次录取控制分数线？‎ ‎　　答：‎ 批次录取控制分数线（简称批次线或省线）是根据各省（直辖市、自治区）考生高考成绩水平和招生计划，按一定的比例确定的录取新生的各批次、各科类最低成绩标准。各批次、各科类的批次线都会不同，科类一般常分为文史类、理工类、艺术类和体育类等，文史类和理工类又通常分为第一批次（重点本科批次）、第二批次（一般本科批次）、第三批次（独立院校和民办本科院校）、第四批次（高职专科院校）。批次线是确定考生录取资格、执行招生政策的一个重要指标，院校一般只能录取所在批次线上的考生，只有招投总分达到或超过批次线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有可能被投档到高校，由高校选择录取。2010年至少有23个省、市、区的高考志愿在公布高考成绩和批次线以后填报，这样批次线可以更好地指导考生合理填报志愿。比如某考生的招投总分（含政策照顾分）达到了重点院校的第一批次线，就可以填报第一批次和以后各批次的志愿。（至于降分投档那是特殊政策，另当别论。）‎ ‎　　9问：划分录取控制线应考虑的因素有哪些？‎ ‎　　答：划分批次录取控制分数线（简称批次线或省线）主要考虑了以下一些因素：① 各批次院校在各地的招生计划数；② 全体考生高考成绩总体水平和各分数段考生的人数情况；③ 按统计学规律确定的划线系数，确保高校有一定的生源选择余地，批次线上的考生人数要大于院校招生计划数。综合以上因素，经过计算机程序测算出各批次录取控制分数线，由各省（直辖市、自治区）招委批准后执行。‎ ‎　　10问：录取控制分数线能简称录取线吗？‎ 答：有些媒体，尤其是一些在当地非常有名的大报和许多专业人士，经常将“录取控制分数线”，简写或简称为录取分数线或录取线。笔者认为这是很不严肃和不正确的，希望能引起注意和重视。这是因为：其一，录取控制分数线是官方人为所划的几条分数线，而不是当地考生自发报考而最终在学校的录取过程中形成的分数线。其二，它的产生时间是在当地的投档、录取以前，而不是录取以后。真正的录取分数线则必须产生于录取之后。其三，省级招生委划出录取控制分数线的目的，是为了有助于投档，而不是学校的录取。其四，他与客观事实不相符合。学校的录取最低分数线和各专业的录取最低分数线，是完全可以高于或低于录取控制分数线的，这是由学校的实际录取情况所决定的。当然，通常情况是高于和等于。其五，媒体这样简写或简称会对哪些不熟悉、不了解高考招生政策和招生常识的广大考生和家长是一个误导。其六，如果实在需要简写或简称，笔者认为何不将其简写或简称为“录控线”呢！这可能要合适得多。‎ ‎11问：各录取批次中的招生院校各是哪些？‎ ‎　　答：各地所划分的录取批次中，除了提前批次外，通常就是第一批次、第二批次、第三批次、第四批次。第一批次一般安排“985”工程、“211”工程院校和部委属全国重点院校以及当地省级招生办同意安排在第一批次录取的院校或专业。由于第一批次录取主要是全国重点大学，因此其录取控制分数线，又叫重点本科批次线（简称重点线）。‎ ‎　　第二批次一般安排除了第一批次的录取院校以外的普通本科院校（不含民办本科院校）。由于第二批次录取院校主要是一般本科院校，因此划定的录取控制分数线又通常称为一般本科线或二本线。第三批次一般安排独立学院的本科及民办院校的本科。第四批次一般安排有专科招生计划的本科院校（含独立学院专科及民办院校专科）和高等专科院校以及各类高等职业技术学院。‎ ‎　　12问：高分生不报下批次院校的危害在哪？‎ ‎　　答：在高考志愿填报中，有些高分考生不重视下一个批次院校志愿的填报，故在上一批次志愿落选后，就失去了录取机会；只能复读或不再上学或……。故笔者在此特别提醒考生，一定要慎重、合理填报志愿，即便高考成绩达到第一批次线的考生也不能仅填一本的志愿，最好还应填报二本及后续各批次志愿。至于有少数地方涉及“诚信问题”的也要统筹考虑、反复比较、再作决定。‎ ‎　　13问：省级招办的投档游戏规则是什么？‎ ‎　　答：各地招生录取的游戏规则，尤其是省级招生办的投档规则，他是精确到以“分”为计算单位的，也就是如果哪位考生的考分那怕仅仅只低于院校的投档分数线一分，省级招生办是不会将考生的档案投向院校的，那么院校就是不可能录取的。‎ ‎　　14问：什么是院校调档分数线？‎ ‎　　答：院校调档分数线（简称调档线）是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例（1：1.2以内），在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的调档分数线。省招办在投档过程中，将填报了该校志愿且成绩在批次线上的考生档案，按招投总分（高考总分和政策性照顾分值的总和）从高分到低分排序，按院校招生计划的一定比例进行投档，自然形成调档线。通常情况下，调档线往往高于批次线，第一志愿生源不足的院校，其调档线等于批次线。考生的档案能不能投给学校，最关键取决于招投总分是否达到了调档线。‎ ‎　　例如第一批的某高校理工类计划30人，填报该校且成绩在第一批本科录取控制分数线上的有60人，省招办按招生计划数的1.2倍（30×1.2）需投档36份，计算机将这60人按招投总分从高分到低分排序，排序在第36位考生的招投总分即为该校本批次理工类的调档线。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。‎ ‎　　15问：什么是学校录取最低分数线？‎ ‎　　答：学校将进档考生，按照招生章程中规定的专业确定办法予以录取。所录取的最低分考生所形成的分数就是学校录取最低分数线；或者说学校的最低分录取的专业线就是学校录取最低分数线，简称校线。‎ ‎　　例如第一批的某高校理工类计划招生30人，已投档36份。学校经审阅，择优录取其中30人，将不予录取的6人档案退回省招办。这录取的第30位考生的分数就是学校录取最低分数线，也称学校录取分数线，简称校线。‎ ‎　　16问：什么是专业录取分数线？‎ ‎　　答：每所学校都设置有若干个专业；少则有20~30个专业，一般也有40~50个专业，多则有70~80个专业，有的甚至超过100个专业。学校按照招生章程中规定的专业确定办法予以录取考生，实际上就是将考生确定在某个专业上。由于每一个专业的录取都会自然形成录取最高分、录取最低分，通常将某个专业的录取最低分数称之为专业录取分数线，简称专业线。也就是学校招生有多少个专业就有多少条专业线。因此在若干条专业线中同样会有最高分的专业线，或最低分的专业线；而通常又将最低分的专业线定之为学校录取最低分数线，简称校线。‎ ‎　　17问：实际录取数与计划招生数有何差别？‎ ‎　　答：计划招生数是指在某地有招生任务的全国各高校准备招生的人数，实际录取数是指实际录取的结果。这两个之间是有差别的。从近两年情况看，录取数有时小于计划数。其主要原因是考生志愿选报不平衡，造成一些学校生源不足或无生源，通常是外地院校情况更为严重，迫使这些生源不足的学校不得不削减计划。‎ ‎　　18问：文理兼收的含义是什么？‎ ‎　　答：文理兼收有两种含义：一是指普通高校的招生计划中有些专业既可以招收文科生，又可以招收理科生。也就是文、理科考生都可以报考。二是指招生的学校文、理科考生都可以报考。‎ ‎　　19问：什么是按院系（学科类）招生？‎ ‎　　答：所谓按院系（学科类）招生，一般就是按照院系所设置的专业或学科类进行招生。学生入学时先不确定具体的专业，而是按照宽口径、厚基础的原则进行培养，到了第二或第三学年，学校与学生再根据其学习情况和兴趣爱好等因素确定学生的专业或者专业方向。笔者认为，通常所说的按大类招生是不太科学、不太准确的。‎ ‎　　20问：什么是定向就业招生志愿？‎ ‎　　答：‎ 部分高等院校每年会安排一部分面向艰苦地区、艰苦行业以及军工、国防等国家重点建设项目的定向就业招生计划。定向就业的招生计划在招生院校调档线上不能完成的，可以在招生院校调档线下20分内由省级招办补充投档，学校根据考生的定向志愿择优录取。因此，如果填报定向志愿，就有可能享受20分的优惠政策。‎ ‎　　21问：往届生录取时是否受影响？‎ ‎　　答：除了军事院校、国防生、民航飞行学院运输飞机驾驶专业、国际关系学院等不招收往届生外（有些自主招生的院校只招应届生），其他院校对往届生基本上一视同仁（详情请见相关院校的招生章程）。‎ ‎　　22问：艺术特长生的录取有哪些规定？‎ ‎　　答：艺术特长生必须是应届高中毕业生，需参加由省级招办和高校组织的艺术特长专业加试，专业考试合格的艺术特长考生，高考成绩达到该校在考生所在省份的调档分数线以下20分（但不能低于该省的重点院校分数线），由招生学校审核录取。对个别艺术水平特别突出，高考分数达到普通高等学校录取控制分数线者，经省级高校招生委员会批准，也可录取。北京大学和清华大学对艺术特长生文化课成绩要求稍微高一些。‎ ‎　　23问：报考高水平运动员的条件是什么？‎ ‎　　答：报考高水平运动员的考生应符合高考报名规定的报考条件，年龄不超过22周岁且具备以下条件之一：（1）高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书或者高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者；（2）具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员（含）以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。‎ ‎　　24问：高校招收“实验班”是怎么回事？‎ ‎　　答：最近几年，为适应知识经济时代的挑战，教育部门人才培养的重点转移到全面推进素质教育，培养创新人才上。为了打破人才培养条块分割、专业划分过细的弊端，很多高校为了培养具有国际、国内竞争力的一流创新型人才，便以举办“实验班”的形式积极探索人才培养的新模式。“实验班”一般都是作为一个独立的招生专业形式对社会公布，考生可以根据自身情况选择填报，由学校根据考生的成绩和志愿择优录取，一般并没有其他特殊的要求。具体详情请见相关院校的招生章程。‎ ‎　　25问：高校招收“名人班”是怎么回事？‎ ‎　　答：‎ 近几年，也有些高校陆续开办了以“名人”的名字命名的办学形式。如北京大学的元培班，天津大学的茅以升班，哈尔滨工程大学的陈赓班等等。严格来说，他与“实验班”没有太大的区别，实际上可以说是“实验班”的一种特例或者说是一种延伸。但是与“实验班”有所不同的是，他有两种招生方式：一种是直接招生，即以一个独立的招生专业形式对社会公布，考生可以根据自身情况选择填报，由学校根据考生的成绩和志愿择优录取。如北京大学的元培班等。另一种是间接招生，即以其它的招生专业形式录取以后，再在学校的一定范围内选拔录取。如哈尔滨工程大学的陈赓班等。具体详情请见相关院校的招生章程。‎ 二、招生录取 ‎　　26问：招生录取常用何种志愿投档方式？‎ ‎　　答：由于招生高校众多，招生人数成千上万，有的省考生人数多达100万以上，这么大的数量，又要在较短的时间内完成，既要保证有序的工作秩序，又要保证高质量的工作效率，录取工作中采用何种志愿投档方式就显得很重要。而志愿投档方式一般常用的有两种，即排序志愿的投档录取方式和平行志愿的投档录取方式。‎ ‎　　27问： 什么是排序志愿投档录取方式？‎ ‎　　答：排序志愿即是投档录取时，省级招办按考生所报志愿学校排队，有几所学校就排几条队。当考生符合第一志愿院校投档条件时，将其投档；如不符合时，则必须先看第二志愿院校的投档情况，如果不足，才可以投档给第二志愿高校（关于符合院校志愿分数级差条件的不在之列），依次类推。排序志愿的投档原则是“志愿优先按分数”，强调的是志愿优先，有利于宏观掌握高校的上线生源情况。志愿优先，即为第一志愿优先，皆因第一志愿首先投档形成。‎ ‎　　28问：什么是“上线落选”？‎ ‎　　答：“上线落选”主要指两种情况：一是指某考生的招投总分（高考总分与政策性照顾分值的总和）达到了相应批次线，但没有达到所报学校的调档分数线，档案没有投出去。二是指某考生的招投总分达到了所报学校的调档分数线，档案已经投到这所高校，学校审阅档案后因各种原因认为不宜录取，予以退档。每一批次录取完毕后，总有一些招投总分超出批次线的考生不能被录取。‎ ‎　　29问：“上线落选”的原因是什么？‎ ‎　　答：“上线落选”的具体原因多种多样，概括地讲，主要有以下几种：（1）政策性落选。为了让招生院校有一定的挑选择优的余地，划线时要保持上线考生数略多于计划招生数，投档时按一定比例使调档数大于计划数，部分上线考生可能因招生计划限制而未能录取。这是正常落选；（2）填报志愿失误落选。‎ ‎　　30问：什么是投档、调档、提档？‎ ‎　　答：当考生的招投总分（高考总分与政策性照顾分值的总和）达到某科类某批次录取控制线以后，省市区招办依据考生的招投总分向各招生院校按一定的比例投档，而此过程院校则称之为调档或提档，依据的也是考生的招投总分。‎ ‎　　31问：学校断档对考生有无影响？‎ ‎　　答：在某一分数段某个志愿填报某高校的人数不足该院校在当地的招生比例，叫断档。对考生是有影响的，发生断档现象后，学校一般会采取三种措施解决：组织高分考生重新填报、降分录取、把招生计划拿走投向生源较好的其他地区。‎ ‎　　32问：招生时会直接录取第二志愿吗？‎ ‎　　答：招生录取时不会越过第一志愿院校而直接录取第二志愿院校。因为，每一批次录取的院校，必须按志愿顺序录取，参加录取的院校因为第一志愿报考的达线考生不满时，地方招生办才会投放第二志愿考生的档案。如考生的分数未达到第一志愿院校的录取分数线，或达到录取线但由于某种原因被退档的，才有可能被其他志愿院校录取。‎ ‎　　33问：教育部对高校录取批次有何规定？‎ ‎　　答：各省级招生委员会要根据本地区招生工作的实际，合理安排高等学校录取批次。原则上同一高等学校同一学历层次的招生计划应安排在同一批次录取，如确有必要，可以将同一高等学校的不同专业安排在属于同一学历层次的不同批次录取；但同一学校、同一专业、同一学历层次的全部招生计划，在同一省（自治区、直辖市）须安排在同一批次录取，并执行经有关部门批准的相同学费标准。高等学校被安排的录取批次与上一年度有变化的，省级招办应事先与高等学校协商一致后，再向社会公布。‎ ‎　　34问：招生录取应遵循哪些原则？‎ ‎　　答：教育部规定，各省级招生委员会和高等学校要结合本省（自治区、直辖市）和本校的实际情况，制定科学合理的录取投档办法，正确处理好考生成绩与志愿的关系。在统考成绩达到同批次录取控制分数线的考生中，高校确定调阅考生档案的比例一般应控制在本校招生计划数的120%以内，省招办按高等学校的调档要求向其投放考生电子档案。高等学校必须按招生章程中向社会公布的录取规则进行录取，对拟退档考生要注明详细的退档理由，并负责对退档考生的解释工作。‎ ‎　　35问：高校是如何进行退档的？‎ ‎　　答：‎ 院校调阅考生档案数量一般控制在120%以内，由学校具体确定调档比例（详见各高校的招生章程），考生录取与否及所录专业由学校决定，并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题的处理。高校一般不会无缘无故地退掉高分考生而录取低分考生。高分考生被退档，大致主要有以下三种情况：一是考生的分数虽然高于学校的录取分数线，但未达到所报的专业录取分数线且又不服从调剂的；二是虽然总分较高但相关科目成绩较差；三是身体条件不符合所报专业的要求。如果考生被不合理地退档，应及时与有关高校联系。‎ ‎　　36问：高校退档的主要理由是什么？‎ ‎　　答：山东省规定，普通高校招生录取退档原因共有23条，分别是：（01）总分低，录取额满；（02）所报专业已满，不服从分配；（03）相关科目成绩偏低；（04）外语口试不合格；（05）体检不合格；（06）体检专业受限；（07）色盲；（08）色弱；（09）视力不合格；（10）嗅觉不合格；（11）身高受限；（12）不符合走读条件；（13）自愿放弃志愿；（14）政审不合格；（15）面试不合格；（16）未面试；（17）男生已录满；（18）女生已录满；（19）只招男生；（20）只招女生；（21）超龄（仅限军公院校）；（22）其他（需详细注明原因）；（23）按学校规定的专业级差排序，分数低。以上被退档的各种情况，高校称之为退档的主要理由；而对于考生来说，几乎全部都可以认为是属于志愿填报失误。‎ ‎　　37问：填报提前批未录对其他批是否有影响？‎ ‎　　答：考生填写了提前批次的院校志愿，如果没被录取，不影响考生参加其他批次的录取。但是，如果考生已被提前批次的院校录取，就不能参加其他批次院校的录取。‎ ‎　　38问：报考军事院校者须注意哪几点？‎ ‎　　答：① 必须是应届高中毕业生，年龄不超过20周岁；② 男女比例有一定限制；③ 身体条件必须符合军队院校体检标准；报考公安部所属院校年龄不超过22周岁。 具体请看各军校的招生章程。‎ ‎　　39问：未报服从专业调剂录取前能否更改？‎ ‎　　答：如果填报志愿时考虑不周没有填写服从专业调剂，录取前能否更改？从公平的角度来看，志愿书是不能随意更改的，但是如果确实是由于考生填报失误，可以向有关高校提出补充填报服从校内专业调剂的申请，由学校决定是否受理。‎ ‎　　40问：报考学校和专业时是否考虑就业？‎ ‎　　答：考生在选择学校和专业时，都应当考虑就业因素。但不可盲目地把就业因素放在第一位；在选择专业时，应该尽可能根据自己的专长和志趣去选择。一般来说，所设立的招生专业都会有一定的社会需求，关键是要学得好。‎ ‎　　41问：填报志愿是否服从专业调剂？‎ ‎　　答：在对待是否服从本校专业调剂时，考生要慎重、要统筹考虑。如果填写“服从”，可以增加被录取的机会，但也有可能被录取到你不满意的专业；如果填写“不服从”就意味着学校只考虑你所填报的专业，在所报专业不能满足录取需要时，将会作退档处理。‎ ‎　　42问：贫困生如何优先选择学校？‎ ‎　　答：家庭经济确有困难的考生，可以优先考虑以下几个选择：1.报考军事院校、武警院校； 2.报考国防生； 3.报考其他定向生；4.报考师范院校；5.报考一些民族院校；6.报考西部地区的院校；7.报考部分艰苦行业的院校及专业。‎ ‎　　43问：复读考生应如何填报志愿？‎ ‎　　答：对于复读考生来讲，报考志愿的基本思路是要保证有学上，在尽可能不落榜的前提下，去选择学校和专业。换言之，在选择学校和专业时，应留有稍大一点的余量，千万不可盲目自大，过高估计自己复读的进步幅度，冒着落榜的危险去追逐热门专业和名牌院校。当然，也不是要求复读考生过余的保守。‎ ‎　　44问：怎样将体检“合格受限”变成“合格”？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　45问：残疾考生报志愿要注意什么问题？‎ ‎　　答：残疾考生在体检时一定要如实填写既往病史，便于高校录取时根据考生的身体状况分配专业，以免因隐瞒病史而被学校拒录或录取后取消入学资格。残疾考生要主动和省残联取得联系，保护自己的合法权益。残疾考生应根据自己的身体状况合理填报志愿，主动填报专门招收残疾考生的院校或专业，以便将来的学习和就业。‎ ‎46问：高考志愿怎样才能填得好报得巧？‎ ‎　　答：从总体上说就是，只有跟着招生章程走，才能掌握报考新技巧；只有掌握报考新技巧，高考志愿才能填得好、报得巧。报考新技巧分为：招生章程解析之技巧和量化指标预测之技巧。招生章程解析之技巧又分为：真假单科分数的制胜技巧，真假加分的制胜技巧，真假志愿级差的制胜技巧，进档考生专业确定办法的制胜技巧等；量化指标预测之技巧即预测校线的三大方法和预测专业线的方法是：两线差加修正值法；分数排序定位法；分数含金量区别法；三线差加修正值法。‎ ‎　　47问：《招生章程》与“招生简章”的区别？‎ ‎　　答：从名称上看，只是将“招生简章”改为《招生章程》，但这绝不仅仅是字面上的“一字差异”。从理论上来讲，更重要的是反映了社会的进步，教育改革的深化。从某种意义上来说，是从计划经济时代的“简章”跨到了市场经济时代的“章程”，这一字之改具有非常深远的意义。‎ ‎　　从法律上来说，《招生章程》具有很强的法律规范性的作用，而“招生简章”则基本不具备什么法律规范性的作用。这对广大考生及家长这个“弱势群体”来说具有一种较好的保护。反过来说，从某种意义上来说，对高校就是一种较强的约束，当然也有保护。用《招生章程》招生，将大大有助于高校实现公正、公平、公开的“三公”原则，将把我国依法治招推进到一个新阶段。‎ ‎　　从实践上来说，由于“招生简章”仅介绍一般性报考内容，而报考的核心内容（录取规则等）是不公开的，可《招生章程》就不同了，录取规则等17项招生信息是其必须公开的主要内容。通过录取规则中“有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降分投档考生的处理、进档考生的专业安排办法”这些具体的规定内容，给了广大考生及家长以用武之地，所以不能“跟着感觉走”，而必须“跟着招生章程走，掌握报考新技巧”。‎ ‎　　48问：《招生章程》的作用体现在哪里？‎ ‎　　答：教育部在连续9年的《全国普通高等学校招生工作规定》中均明确指出：“高等学校的招生章程是高等学校向社会公布有关信息的主要形式，高等学校应依据招生章程开展招生工作、录取新生。招生章程（包括民办高等学校的招生章程及广告）必须经高等学校的主管部门依据国家有关法律和招生政策规定进行审核备案。”‎ ‎　　49问：《招生章程》的主要内容有哪些？‎ ‎　　答：教育部每年都明确规定“招生章程必须真实、准确，其主要内容包括：高等学校全称、校址（分校、校区等须注明），层次（本科、高职或专科），办学类型（如普通或成人高等学校、公办或民办高等学校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等），在有关省（区、市）分专业招生人数及有关说明，专业培养对入学外语考试语种的要求，经批准的招收男女生比例，身体健康状况要求，录取规则（如有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排办法等），学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其他须知等。”‎ ‎　　50问：高校招生章程应何时向社会公布？‎ 答：教育部明确规定：“高等学校须于4月1日前将本校招生章程上传至‘阳光高考’招生信息发布及管理平台；各省级教育行政部门、有关部门（单位）教育司（局）须于4月15日前完成对所属高等学校招生章程的审核、备案工作。经核准备案的招生章程方可正式向社会公布，并不得擅自更改。民办高等学校、高等职业技术学校在招生宣传（广告）中不得使用模糊或隐瞒办学性质、层次的简称。学校法定代表人应对学校招生章程及有关宣传材料的真实性负责。”‎ 三、平行志愿 ‎　　51问：什么是平行志愿？‎ ‎　　答：所谓“平行志愿”就是指在某个录取批次的学校中，考生可填报若干个志愿平行的学校，然后按“分数优先、遵循志愿”的原则进行投档、录取，改变过去志愿优先的投档、录取原则。具体地说就是，将同一科类某批次线上填报了平行志愿的考生按招投总分（高考总分与政策性照顾分值的总和）从高分到低分排序（当遇到若干名考生分数相同时，则按规定科目的分数从高分到低分排序）；再按排序先后依次投档，先投分数较高、排序在前的考生，再投分数较低、排序在后的考生。‎ ‎　　简言之，平行志愿对于整体考生是“分数优先按志愿，分数相同看科目”；而对于单个考生则是“逐个检索，一档一投、能投则投、投后不检、无投再检、检完则完”的投档原则和操作步骤。‎ ‎　　52问：平行志愿有几种形式？‎ ‎　　答：目前，全国有许多省市实行不同形式的平行志愿。从平行志愿的实施范围上看，大致可以分成三种：批次平行志愿，混合模式，批次中的次段。批次平行志愿所指的是某个批次或每个批次都是平行志愿，对于批次平行志愿来说，最主要的特点是第一志愿必须是平行志愿。混合模式的平行志愿所指的是部分批次中有平行志愿，有平行志愿的批次中的第一志愿不是平行志愿，通常所见的是第一志愿为排序志愿，第二志愿为平行志愿。而“批次中的次段”称之为平行志愿，有些勉强。在这种模式中，由于同批次中的学校又被分为A，B两个次（或段），仅仅是有点平行志愿的味道而已。‎ ‎　　从平行志愿的最终使用方式上看，则可分为两种。从平行志愿的根本特点上来分，也有两种形式。‎ ‎　　53问：为何只有第一志愿平行才是平行志愿？‎ ‎　　答：‎ 从平行志愿的使用方式上看，可分为两种：即第一志愿的平行志愿与非第一志愿的平行志愿。可是由于非第一志愿的平行志愿的作用比较有限，因为即便是排序志愿的第一志愿投档率，各地低的也在60%~70%以上，高的甚至达到了80%以上，于是留给非第一志愿的作用空间比较小。所以，许多地方在第二志愿或第三志愿中采用了多年的平行志愿，却并未引起广大考生及家长的关注与重视，甚至大家都未将其视之为平行志愿，而仅仅认为只有第一志愿实施了平行志愿，才将是值得重视的平行志愿。从教育部大力推行的平行志愿来看，所指的也是第一志愿为平行的平行志愿。‎ ‎　　54问：2008年有哪些地方采用平行志愿？‎ ‎　　答：2008年采用第一志愿为平行志愿的有湖南省、江苏省、浙江省、上海市、安徽省，河北省仅在第二批A次和B次，辽宁省仅在第一批A次采用第一志愿为平行志愿。‎ ‎　　而采用第二志愿为平行志愿的有湖北省、云南省、山西省、河南省、山东省、吉林省等省市区。‎ ‎　　55问：2009年有哪些地方实施平行志愿？‎ ‎　　答：由于教育部在2009年提出了统筹兼顾，平稳推进高校招生考试改革的要求，并且将实行平行志愿投档录取模式改革视为教育系统深入学习实践科学发展观，落实公平、公正，有效降低考生志愿填报风险，进一步提高考生志愿满足率和满意度的有效措施，因此在湖南、江苏、浙江、上海、安徽、辽宁等6个省市（实际上是7个省市还有河北）实施平行志愿投档录取模式的基础上，2009年新增河北、吉林、江西、福建、海南、广西、云南、贵州、四川、宁夏等10个省区进行平行志愿投档录取模式的改革试点（实际上是9个省区不应包括河北省）。‎ ‎　　56问：2010年哪些地方会采用平行志愿？‎ ‎　　答：由于2009年教育部推行平行志愿投档录取模式的改革试点成效尚好，已实施平行志愿投档录取模式的16个省市区无疑会继续实行，并且还会有所扩大，即如四川、江西、贵州、吉林等省在某一批次实行的基础上扩大范围。在2010年会新增哪些地方开展平行志愿投档录取模式呢？笔者认为，新增的省市区可能会在5个以内，最多不会超过10个，在全国都实施第一志愿为平行志愿的可能性不大。主要基于以下几个方面的考虑：‎ ‎　　其一，我国高考管理应稳字当头是毫无疑问的，由于2010年是有些地方开始实行“新课改”的高考年，不宜多头并举。‎ ‎　　其二，目前有些未实施第一志愿为平行志愿的地方一般大都实施了第二志愿的平行志愿，并且高考招生录取的成效都较好，大多第一志愿的录取率基本上达到了80%以上，如北京等省市。‎ ‎　　其三，有的地方已在实施其他的投档录取模式的改革，如内蒙古在实施动态排名精确定位的填报志愿方法。‎ ‎　　其四，由于对实施平行志愿还有一些不同意见甚至是反对的声音，这需要一定的时间去化解。‎ ‎　　其五，由于我国高考管理实施的是属地化管理的政策，即便教育部推广，但何时在当地实施最为有利，还是由本地主管部门统筹考虑、统筹决策。综上所述，2010年在全国都实施平行志愿的可能性不大，如北京、内蒙古等地就可能不会实施。‎ ‎　　57问：平行志愿有哪六大作用？‎ ‎　　答：实行平行志愿的填报及其投档方式，有以下几大作用：其一，可以降低考生填报志愿的风险；其二，提高了高分考生的投档率及录取率，可以在很大程度上保护高分考生；其三，提高了考生填报志愿的自由度及录取学校的满意度；其四，促进了高招公平与教育公平；其五，提高了录取考生的入学报到率及减少复读生；其六，还有减轻考生在志愿填报过程中的焦虑心态，高校断档现象减少，“大小年” 现象减少与减弱，志愿匹配性提高等作用。‎ ‎　　58问：平行志愿为何只提高高分生的录取率？‎ ‎　　答：在去年关于平行志愿的介绍中，有的地方的招生负责人和有些大学的招办人员及专家均说，“平行志愿大大增加了考生被录取的机会”，“平行志愿提高了考生的录取率”。这其实不对的，至少说是不准确的。只能说，平行志愿提高了考生的投档率及高分考生的录取率，也就是平行志愿增加了高分考生被录取的机会。为什么？其实道理很简单，按照招生计划的一定比例所划的录取控制分数线上的考生是一定的，根据招生计划录取线上的考生也是一定的（在招生计划不增加的情况下），平行志愿仅仅是按照分数优先的原则进行投档，也就是将线上的所有考生从高分到低分进行排列后再投档。毫无疑问，这种平行志愿投档方式，是以降低了线上低分考生的投档率及录取率为代价，而换取了高分考生的投档率及录取率的提高。排序志愿则是按照志愿优先（或院校优先）的原则进行投档，也就是将线上的考生，首先分别按照其第一志愿归类，再从高分到低分进行排列后投档。这种排序志愿的投档方式，无疑给线上的低分考生增加了许多投档及被录取的机会，但他是以减少高分考生的投档率及录取率为代价的。所以说，这两种投档方式都不能提高总的录取率。这正是平行志愿体现了公平的道理之所在。‎ ‎　　59问：填报平行志愿就容易“搞定”吗？‎ ‎　　答：‎ 由于平行志愿将第一志愿由一个变成了几个，有些考生和家长就想当然地认为，哪还不容易“搞定”？我就是凭蒙、靠猜、再加碰，也能撞上一个。事实果真如此吗？不可否认的是，实行平行志愿，的确提高了考生的投档率，尤其是高分考生的投档率。但是，投档与录取是两回事。由于总的录取率没有提高，仅仅只是相对高分考生的录取率提高了，反过来说，相对低分考生的录取率反而降低了，这是其一；其二，凭蒙、靠猜、再加碰，是不一定能保证被投档的，这无疑会加大高分考生的滑档风险；其三，由于高校的投档数量通常要大于录取的数量，就必然会产生退档。你凭蒙、靠猜、再加碰，即便能幸运的被投档，但能保证不被退档吗？其四，由于平行志愿并非真平行，也只是相对、有限的平行，故而平行志愿也有较大的风险。其五，河北省实施了三年的平行志愿，可在2009年高考中共有82名600分（高出重点线31分）以上的理科考生落榜，最高分达662分。虽然，本科第一批次计划较去年有所增加，投档比例一般也仅为105%，有的院校甚至将投档线上的考生“照单全收”，但被退档的考生仍有1700名左右，至于滑档的考生那就更多了。因此从确保录取的角度，对许多考生和家长上来说，凭蒙、靠猜、加撞是绝对不行的。平行志愿不仅不容易“搞定”，反而更难“搞定”。‎ ‎　　60问：为什么说平行志愿并非真平行？‎ ‎　　答：这从上面所介绍的平行志愿的投档原则与办法中就可看出。平行志愿是湖南省首创并从2002年就开始实施的，不过，当时称之为并列志愿；江苏省与浙江省是分别从2005年、2007年开始实施的。他们关于平行院校志愿的投档原则均是“分数优先、遵循志愿”。 如何遵循志愿？那就是平行志愿在投档时并不是任意进行，而是有严格的先后排列之分的；平行志愿有字母标识的，投档即从A到B，再从B到C……，而不是反之；平行志愿没有字母标识的，即在机读志愿卡中，平行志愿的先后顺序为从左到右、从上到下“Z”字型排列，即在机读志愿卡平行志愿栏中，最上一排的左边为①、右边为②，第二排的左边为③、右边为④……；或者是左边为①、中间为②，右边为③……。这个排序就是投档的先后顺序，并且只给了每个考生一次投档机会。‎ ‎　　由此可见，平行志愿并不是真正的志愿平行，他是有着严格的有先后排列之分的。照此看来，人们把他定义为平行志愿A、B、C……，或者把他定义为第一志愿、第二志愿、第三志愿都无关紧要。那么，什么东西至关重要呢？‎ ‎　　在高考招生录取的过程中有两个环节（或步骤）必不可少且很关键。一个是省级招办向学校投档，另一个是高校的专业录取。在省级招办向学校的投档过程中，其投档的原则（或模式）至关重要。如果投档的原则（或模式）是“志愿优先看分数”，则填报志愿的设置必然是排序志愿，即第一志愿、第二志愿、第三志愿……；如果投档的原则（或模式）是“分数优先，遵循志愿”，则填报志愿的设置必然是平行志愿，即平行志愿A、B、C……。‎ ‎　　同时大家还要知道，平行志愿对于单个考生的投档办法是：“逐个检索，一档一投、能投则投、投后不检、无投再检、检完则完”的投档原则和操作步骤。这就充分说明，平行志愿不仅有着严格的先后排序之分，而且在若干个平行志愿中只有一次投档机会，并不是有若干次投档机会。所以说平行志愿并非真平行。‎ ‎61问：平行志愿怎样按分数投档优先？‎ ‎　　答：平行志愿按分数投档优先，即是将同一科类某批次线上填报了平行志愿的考生按招投总分（高考成绩总分与政策性照顾分值的总和）从高分到低分排序，再按排序先、后依次投档，先投分数较高、排序在前的考生，再投分数较低、排序在后的考生。也就是说哪怕分数只高一分考生的几个平行志愿中排位最后的那个院校志愿未完成检索、投档过程，就不会对哪怕分数只低一分考生的几个平行志愿中排位最前的那个院校志愿进行检索、投档。简言之，只高一分考生的几个平行志愿的检索、投档都将优先于只低一分考生的所有平行志愿的检索、投档。这就充分地体现了分数在平行志愿投档时的优先性。‎ ‎　　62问：当总分相同时平行志愿又如何投档？‎ ‎　　答：如果同一科类某批次线上填报了平行志愿考生的招投总分相同，那又该如 ‎　　何操作呢？很简单，继续比较，分出高低。也就是总分相同了，不能比较，那就按一定的规则分科目来进行比较。这里全国各个地方的规则有所不同，不外乎以下两种：1.不分文理科，没有侧重。如湖南省按语文、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序，再按排序先、后依次投档。2.区分文理科，各有侧重。如浙江省文科类考生按语文、文科综合、数学、外语的科目顺序逐个对分数进行排序；理科类考生按数学、理科综合、语文、外语的科目顺序逐个对分数进行排序；再按排序先、后依次投档，等等。面对总分可能会相同的考生应该根据当地的具体规定，按照统筹考虑、选择对自己有利的原则来进行把握。‎ ‎　　63问：平行志愿能一档多投吗？‎ ‎　　答：对于平行志愿，有些考生和家长认为，平行志愿能一档多投，投了一个没录上再投另一个。其实这是一个误区。平行志愿只能是逐个检索、一档一投。即当考生由分数决定的排序位次符合条件后，再依据考生所填报平行志愿排列的院校自然顺序逐个检索，当该考生的分数符合A院校的投档条件时，则投给A院校。在此情况下，即便该考生的分数符合B、C、D院校的投档条件，也不会再检索、再投档，这就是“一档一投、能投则投、投后不检”。只有在A院校已投满或考生不符合A院校的投档条件时，才检索B院校是否可以投出，即“无投再检”。因此说，平行志愿不是投向所有达到条件的志愿院校，更不是这几所院校必须都逐个检索、投档。当检索完成但均未能投出时，该考生平行志愿的投档即告结束，只有等待未录取满额院校的征集志愿或转入下一批次院校的录取，这就是“检完则完”。‎ ‎　　64问：平行志愿能选择性的投档吗？‎ ‎　　答：‎ 对于平行志愿，有些考生和家长认为，平行志愿能选择性投档，所报的几所院校哪所分高就投哪所。其实这也是一个误区。实际上，平行志愿是严格按考生所报考的几所院校的排序先后依次检索，只要几所院校中出现符合投档条件的院校，即向该院校投档。如果考生把投档分数相差无几的学校排在一起，可能会出现几个平行志愿一个都投不出去的结果。如果考生把同一层次投档分最低的院校报在A或B的位置上，而将投档分最高的院校报在B或C的位置上，即便考分达到或超过投档分最高的院校，省级招办也只能将该考生投向A或B位置上的院校。简单来说，投档不会投向分数最高的院校，而是投向排序在前投档分最低的院校。‎ ‎　　具体举例来说，在2009年如有一位湖南省的理科605分考生，准备报考北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学。他填报的平行志愿是：A北京外国语大学（投档分602分）、B北京科技大学（投档分583分）、C北京工业大学（投档分568分）。那么，省招办则将他的档案首先投给北京外国语大学，如果他符合北京外国语大学的录取条件，将被北外大录取无疑。其余的不再检索、投档。‎ ‎　　如果在2009年也有一位湖南省的理科605分考生，他填报的平行志愿是：A北京科技大学、B北京外国语大学、C北京工业大学。那么，省招办则将他的档案首先投给北京科技大学，如果他符合北京科技大学的录取条件，将被北科大录取无疑。其余的不再检索、投档。‎ ‎　　如果在2009年还有一位湖南省的理科605分考生，他填报的平行志愿是：A北京工业大学、B北京科技大学、C北京外国语大学。那么，省招办则将他的档案首先投给北京工业大学，如果他符合北京工业大学的录取条件，他将被北工大录取无疑。其余的不再检索、投档。当然啦，还有另外几种填报平行志愿的方案，但结果不外乎这3种。‎ ‎　　65问：平行志愿中的几所院校可一样对待吗？‎ ‎　　答：对于平行志愿，有些考生和家长认为，平行志愿就是平等志愿，平行的几所院校可一样对待，没有先后顺序之分。其实这同样还是一个误区。虽然作为平行志愿填报的几所院校均视为考生在本批次的第一志愿或第二志愿，但它们之间还是有严格的先后顺序的。平行志愿有字母标志的，投档按照从A到B，再从B到C的顺序进行，没有字母标志的，即在机读志愿卡中，平行志愿的先后顺序为从左到右、从上到下的“Z”字型排列。这个排序就是检索、投档的先后顺序，并且只给了每个考生一次的投档机会。所以，平行志愿绝不是平等志愿。‎ ‎　　66问：平行志愿能退档后再补投吗？‎ ‎　　答：‎ 由于我国的高考招生录取具有很强的政策性、时效性、同时性和平等性，因此，平行志愿不能在某一个志愿院校退档后紧接着再补充投向其余的另一个平行志愿院校。这是因为，按照平行志愿的投档录取规则，考生成绩如达到某一个志愿院校的投档要求而被投到该志愿院校，但是在所有投档到该院校的考生中分数偏低，或出现专业志愿填报较高、不服从调剂的情况，或身体健康状况不符合录取条件等，都有可能被退档。可由于平行志愿的录取方式是同批次（段）院校同时投档、录取，如果考生被退档后，即使高考成绩符合平行志愿填报的其他院校的投档要求，因为这些院校已经同时完成投档，所以就没有再一次被补充投档的机会了。被退档的考生，只有等待征求志愿参加征集录取或下批次录取。‎ ‎　　67问：为什么说平行志愿并不是无风险？‎ ‎　　答：的确，实行平行志愿的投档、录取方式，有上述五大作用，但同时也应该看到，此种投档、录取方式，也伴随着潜在风险和负面效应。平行志愿是非常不利于考生的上线落选和进档后的退档。由于平行志愿填报方式的程序设置是在平行志愿录取完成以后，就将直接进入征集志愿阶段，加之平行志愿的投档率及录取率均较高，尤其是名牌院校。因此，进入征集志愿的院校中名牌院校是少之又少，甚至于完全没有，这时你纵然有天大的本事和技巧，也没有了用武之地。所以说未被平行志愿录取的考生，尤其是高分考生，面临的境况可能会比以前的排序志愿“更惨”。这是因为，如果排序志愿的第一志愿未被投档、录取，只要你第二志愿填得好、报得巧，将会发挥很大的作用，进个“211工程”院校，乃至“985工程”院校都是有很大可能的。两相对照，平行志愿的风险就显露无疑了。‎ ‎　　68问：平行志愿的风险主要在哪里？‎ ‎　　答：具体来说，平行志愿的风险主要存在于两个方面：一方面是由于各地划分批次录取控制分数线大于100%的原因，导致上线后的考生不能被全部投档，从而有一部分的上线考生存在滑档落选的风险。具体来说又分为相对高分考生的滑档风险和相对低分考生的滑档风险。第二方面是由于各高校投档比例大于100%的原因，导致进档后的考生不能被全部录取，从而有一部分的进档考生存在着投档后被退档的风险。具体来说又分为三类情况。‎ ‎　　69问：上线考生为什么存在滑档落选风险？‎ ‎　　答：前面介绍过各地划分批次录取控制分数线，这里的关键在于划线比例，为了保证招生工作在人数多、时间紧、政策性强的情况下顺利进行，并为了让招生院校有一定的挑选择优的余地，各地在划线时均要保持上线考生数略多于计划招生数，投档时按一定比例使调档数大于计划数。这样一来，就必然有部分上线考生因招生计划限制而不能被投档，当然也就不能被录取。这就是部分考生上线后不能被投档或者说滑档落选的根本原因，也就是风险之所在。举例来说，上海市、辽宁省等第一批次录取控制分数线是按招生计划数的1：1.1的比例来划定的。假定招生计划数是2万人，那么上线考生就是2.2万人，再假定增加的招生计划数是1%，于是必然有1800名考生存在不能投档的风险并不能被第一批次录取。‎ ‎　　对于上线考生存在的滑档落选风险或者说不能被投档的风险，简言之“滑档风险”，进行具体分析又有以下两种情况。‎ ‎　　70问：什么是相对高分考生的滑档风险？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　71问：什么是相对低分考生的滑档风险？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　72问：进档考生为什么存在被退档的风险？‎ ‎　　答：进档考生存在的投档后被退档的风险，简言之“退档风险”。为什么省级招办投档后，会被学校因种种原因退档呢？究竟是哪些原因导致退档呢？‎ ‎　　先说说为什么考生已经省级招办投档后还会被退档？由于实行平行志愿的投档规则中，各地对投档比例的规定全部大于学校的招生计划数，在105%~120%之间。投档比例大于100%的原因一是为了保证招生工作的顺利进行，二是为了便于高校从德智体综合方面遴选人才，三是为了高校招生自主权。如果高校不增加招生计划，某高校投档比例是105%的话，那么就必然会退档5%；如果某高校投档比例是120%的话，那么就必然会退档20%.‎ ‎　73问：进档考生存在哪三方面的退档风险？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　74问：什么是相对高分的退档风险？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　75问：什么是相对低分的退档风险？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　76问：什么是专业志愿填报失误被退档？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　77问：什么是单科成绩不合格被退档？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　78问：什么是专业录取时分数变低被退档？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　79问：专业录取办法选择不合适会退档吗？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　80问：填报平行二志愿的基本技巧是什么？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　81问： 填报平行一志愿的必知技巧是什么？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　82问：平行志愿必须填报服从专业调剂吗？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　83问：填报服从专业调剂的底线是什么？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　84问：服从专业调剂是在什么范围内进行？‎ ‎　　答：考生填报了服从专业调剂，那么，学校是在什么范围内进行调剂呢？也就是是在大范围内进行调剂，还是在小范围内进行调剂？即是在学校所有的招生专业（如有80个招生专业）中进行调剂，还是在学校当地的招生专业（如仅有10个招生专业）中进行调剂？当然是在小范围内进行调剂，即在当地的招生计划（如仅有10个招生专业）中的所有专业（10个）中进行调剂。‎ ‎　　85问：填报平行志愿也需要预测校线吗？‎ ‎　　答：由于平行志愿的投档、录取模式也存在较大的风险，从各地实际投档、录取的情况看，许多地方都投档、录取至踩线生（或压线生）。这就说明线上的高分生没有掌握志愿填报的技巧，造成了滑档人数过多，这就是平行志愿存在风险的有力证明。因此，填报平行志愿也需要预测校线。如果批次线上的高分生都预测准了校线，那各地的投档线就不会在批次线上了，而是高于批次线了。‎ ‎　　86问：平行志愿预测校线有哪些方法？‎ ‎　　答：作者首创的三大预测校线的方法，即两线差加修正值法、分数排序定位法、分数含金量区别法，既适合于排序志愿填报更适合于平行志愿填报，因为平行志愿的要小于排序志愿。‎ ‎　　87问：预测校线的三种方法都要掌握吗？‎ ‎　　答：如果考生、家长有时间、有精力，又有兴趣，对志愿填报的要求是既填得好又报得巧，那么，掌握预测校线的三种方法对这些“志存高远”的考生、家长无疑是有较大帮助的。如果是赶时间、现学现用的考生、家长，只需掌握两线差加修正值法就足可以让你如虎添翼。‎ ‎　　88问：自主招生的考生如何填报平行志愿？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　89问：什么是投档比例且大致为多少？‎ ‎　　答：我国高考招生有一个省级招生办先投档，学校再录取的过程。投档比例就是解决投档多少合适的问题。他以招生院校为单位，是同一批次、同一计划性质、同一科类的招生计划数与投放考生档案数量之间的比例。‎ ‎　　由于教育部有普通高校的招生投档比例一般不得超过120%规定，同时招生院校为了既顺利完成招生计划同时又保证招生质量，故确定的投档比例一般都在≥100%~≤120%之间。‎ ‎　　90问：了解高校的投档比例有什么作用？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　91问：什么是高校投档不退档？‎ ‎　　答：2009年可以说是平行志愿年，实施平行志愿的省市区从7个一下增加到16个。由于现行平行志愿投档录取模式的本身就存在着较大的风险，尤其是进档考生的退档风险。于是，为了配合教育部进行平行志愿投档录取模式的改革试点，也为了有利于学校的招生录取质量，许多名牌高校就纷纷承诺投档不退档。当然承诺投档不退档的前提条件是：进档考生的各方面（德、智、体）符合录取要求，尤其是要服从专业调剂。只有如此，高校才不会退档，否则，那是照退不误的。‎ ‎　　92问：承诺投档不退档的高校有哪些？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　93问：高校投档比例100%的涵义是什么？‎ ‎　　答：‎ 很显然，高校投档比例规定为100%有如下涵义：其一，严格按招生计划办事，不多投一个档；其二，只要进档考生的各方面（德、智、体）符合录取要求，尤其是服从专业调剂，高校不会退档，也就是只要进档意味着基本上被录取了；其三，这是真正的以考生为本，而不是以学校为本；是真正的尊重考生并将之平等对待的具体体现。笔者衷心希望这样的学校越来越多，则天下考生幸甚！‎ ‎　　94问：投档比例为100%的高校有哪些？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　95问：投档比例接近100%的高校有哪些？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　96问：了解高校可否转专业有什么作用？‎ ‎　　答：在高考志愿填报中，如何填报专业是至关重要的。可是由于多方面的原因，当然主要是为了加大专业录取的把握性，因此，填报服从专业调剂往往是上策，有时甚至是必须的，尤其是填报平行志愿。这样一来，了解高校可否转专业，对于是否填报服从专业调剂就有着很重要的参考作用。不仅如此，可否转专业实际上对于如何填报专业？尤其是如何填报自行保底的专业都有着很重要的参考作用。（原创作者：张艺执）‎ ‎　　97问：什么是征集志愿？‎ ‎　　答：征集志愿通常是在平行第一志愿或平行第二志愿录取以后进行。对于在平行第一志 ‎　　愿或平行第二志愿未完成招生计划的院校，省级招办采取向社会公布学校招生计划余额，重新征集考生志愿，允许未被录取的考生重新填报志愿的办法，来帮助考生和学校得以实现录取或完成招生计划。‎ ‎　　98问：平行志愿未录的考生必报征集志愿吗？‎ ‎　　答：不是。未被平行志愿录取的线上考生，是否填报征集志愿完全由本人决定。考生认为：（1）征集志愿中的学校、专业符合自己的志愿愿望，就可以积极主动的按照规定去填报征集志愿，以求获得学校的录取；（2）征集志愿中的学校、专业不符合自己的志愿愿望，完全可以不报征集志愿，当然，就不可能被征集志愿的学校所录取。于是，就只有参加下一批次的录取了。‎ 四、志愿填报 ‎　　99问：高考填报志愿有哪些常见的失误？‎ ‎　　答：高考填报志愿常见的失误有以下几种：（1）预测校线不准或对自己的成绩猜估不准导致落选。由于所填报学校的调档线太高，考生成绩达不到调档线，各志愿都落空，没有机会参与投档而落选；（2）填报志愿过少落选。填报的志愿太少，如只填报一个院校志愿，填报院校落选后，再没有机会参与其他院校录取了；（3）专业志愿填报失误落选。部分分数较高的考生全部填报热门、紧俏专业而不服从专业调剂，虽然档案投到了学校，但高校无法满足其填报的专业志愿，被退档；（4）填报了因身体条件高校不予录取的专业；（5）相关科目成绩低。高考成绩达到了学校的调档线，但由于某一门单科成绩太低，或者与填报专业相关科目的成绩没有达到学校要求，学校不予录取。此外，还有因档案内容不全、不真实等原因而落选的。从某种角度上说，录取期间被退档的各种情况，高校将其称之为退档的主要理由；而对于考生来说，几乎全都属于志愿填报失误。‎ ‎　　100问：报志愿常见的不理智现象有哪些？‎ ‎　　答：报考体检受限专业；不恰当的放弃外地院校；盲目追求热门专业；家长、老师一手包办；一门心思奔名校；不了解院校属性与专业的特殊要求；不恰当的不服从调剂；不知道在何地、何处（是否校本部）上学；既不知院校志愿分数级差，也不知报考非第一志愿的前提条件，再加上志愿没有梯度。这些都是切记要避免的。‎ ‎　　101问：为什么不能盲目和随意填报志愿？‎ ‎　　答：考生盲目和随意填报志愿，会造成非常不良的后果。主要有以下几个方面：（1）考生随意填报了与自身条件相距甚远、不可能被录取的学校，浪费了一次有可能被其他学校录取的机会；（2）考生盲目填报了自己不想就读的学校或专业，录取后既不能退档，又不能参加其他批次的录取。如果不到学校报到，不仅浪费了学校一个招生计划，而且还影响了其他考生的录取。（3）考生随意填报了高收费的学校或专业，被录取后，如果家庭经济条件不好，难以承担高昂学费，想再进收费较低的学校或专业又不可能，会影响自己继续学习和深造。（4）考生盲目填报了因身体条件不予录取的院校或专业，不可能被录取，即使录取了，进校查出后也会按学校的学籍管理规定处理。（5）考生盲目填报了自己不熟悉的院校，对学校情况不了解，入学后大失所望，无心学习，不仅浪费了时间、金钱和精力，还耽误了自己的发展。‎ ‎　　102问：如何避免无效志愿和错填志愿？‎ ‎　　答：‎ 要避免填报无效志愿和错填志愿，除了要认真了解当地当年填报志愿的规定和要求，了解填报学校的招生录取规则，根据当地招办公布的当年的招生计划填报志愿外，考生还要充分利用校对签字的机会，发现和纠正无效志愿和错误志愿。如果填报了无效志愿，打印志愿表上一般会提示某一志愿是“无效志愿”，一定要弄清楚出现无效志愿的原因，及时修改更正。有些错误志愿，如科类填报错误、招生范围和招生对象填报错误等，可能不会出现“无效志愿”的提示，所以考生对校对志愿表一定不能马虎应付，一定要高度重视，反复仔细核对。‎ ‎　　103问：第一志愿为什么是顺利录取的关键？‎ ‎　　答：从投档规则来看，第一志愿优先于第二志愿投档，也就是说，最先投第一志愿，在第一志愿中已经完成了招生计划的学校，就一般不再录取第二志愿的考生了；只有当第一志愿生源不足时，才会录取第二志愿考生。采用院校志愿分数级差录取第二志愿高分考生的另当别论。从每年招生录取的实际情况来看，第一志愿的录取率较高。如湖北省近两年各批次录取的第一志愿考生人数占全部录取总人数的60%左右，第一批本科院校第一志愿的录取率更高，达到了80%以上。大部分一本院校第一志愿生源充足，不需要录取第二志愿考生。例如，一个高考成绩达到了一本线的考生，如果第一志愿填好了，就能录取到一本的院校，如果第一志愿没填好，没有被第一志愿录取，就很有可能落选到二本院校。‎ ‎　　从招生院校情况来看，都希望录取第一志愿的考生。从划线情况来看，根据国家有关规定，各批次线上的考生人数应大于招生计划数，这样，肯定会有部分批次线上的考生要自然落选到下一个批次。因此，第一志愿填报是否合理、恰当，往往决定考生能否被顺利录取。当然，慎重选择第一志愿也不能忽视第二志愿的填报。考生应综合考虑多种因素，认真对待每一批次的每一个院校志愿。‎ ‎　　104问：怎样有目标方向的快速筛选学校？‎ ‎　　答：有目标方向的快速筛选学校通常是以地域为目标方向的快选或者是以学校为目 ‎　　标方向的快选或者是以专业为目标方向的快选。当然，也可以将上述两种或三种结合在一起进行快速筛选学校。‎ ‎　　105问：什么是快速筛选学校的简便方法？‎ ‎　　答：除了以上介绍的有目标方向和无目标方向的快速筛选学校的方法外，还有一个 ‎　　更简便的方法。许多考生除了对极个别的学校有所了解外，对大多数学校都不甚了了；可考生家长就不同了，他们对许多学校都有所了解。于是，他们可以根据这点“谱”、凭着自己和孩子的“意向”，先选出20~30所学校。然后，再按照“海选”学校的技巧，先后分别用三差法、招章法进行筛选。‎ ‎　　106问：填报非第一志愿的基本技巧是什么？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　107问：报志愿选择专业的基本要求是什么？‎ ‎　　答：考生在填报高考志愿时，除了凭感觉、凭印象、凭现有对高校及专业的了解外，还必须详细了解欲报考专业的实质性内涵、专业培养目标、专业培养要求（毕业生应获得的知识与能力）、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节，就业与升学以及研究领域、师资队伍、科研特色等等。总之，了解专业内涵是基础，掌握专业的历史录取资料是重要的依据，正确分析预测当年的校线和专业线是关键。‎ ‎　　108问：怎样处理考生志趣与竞争力的关系？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　109问：什么是我国高考招生的优惠照顾政策？‎ ‎　　答：我国高考招生的优惠照顾政策实际就是符合教育部相关规定的若干类考生，可以享受教育部规定的“可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档”，或“可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档”。简言之，加分数投档和降分投档。‎ ‎　　110问：什么是加分投档？‎ ‎　　答：加分投档就是教育部规定的“可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档”的简化。举例来说就是有某位考生高考成绩总分535分，可他符合教育部规定的加20分投档的条件，于是，省级招生办就可以555分的招投总分向这位考生的第一志愿院校投档。需要强调的只是在投档时加分，仅此而已；至于加分投档到学校以后如何处理，即高校对加分或降低分数要求投档考生的处理，根据国家的现行政策，就不是加分投档的范畴了。‎ ‎　　111问：什么是降分投档？‎ ‎　　答：由教育部 “可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档” 规定的简化而来就是降分投档。‎ ‎　　那么“可在高等学校调档分数线下”又如何理解？其直接意思就是具有降分投档资格的考生，其高考总分在高校调档分数线之下时，可适当降低分数要求投档。如某位可降20分投档的考生高考总分535分，第一志愿报考某高等学校的调档分数线为550分，由于该生可降20分投档，因此该校的调档分数线对该生而言就可由550分降为530分，那么省市区招办据此情况（规定）就可将该生向其所报的第一志愿高校投档。可对于在高等学校调档分数线以上又具有降分投档资格的考生，由于考分较高不需要通过投档降分，就可以直接向其所报的第一志愿院校投档，这样一来，教育部的规定对这部分高分考生，是不是就成了“聋子的耳朵”摆设呢？也不尽然。各地在实际执行中基本上采取一致对待、合情合理、略有变通的做法；这也可能是许多高校对降分投档“不屑一顾”、束之高阁的原因吧！但如何在实际操作中执行“可在高等学校调档分数线下”的降分投档，各地可能有所不同。‎ ‎　　112问：为什么加分投档不等于“加分”？‎ ‎　　答：根据教育部的规定，加分投档就是省级招生办在投档时加分。至于加分投档到学校以后如何处理，即高校对加分或降低分数要求投档考生的处理，根据国家的现行政策，就不是加分投档的范畴了。很显然，“加分”就是既可以在省级招办投档时加分，到了学校专业录取时还可以加分。二者有明显的不同、不能混淆。‎ ‎113问：“加分投档”有哪三个层次？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　114问：什么是真加分？‎ ‎　　答：高校在调档或提档后，对加分或降低分数要求投档考生的如何处理？即在什么前提条件下录取考生并确定他们的专业，这就是教育部明文赋予高校的招生自主权了。于是，有些高校继续采用招投总分（高考总分与政策性照顾分值的总和，下同），即在已执行政策性照顾分值投档加分或降分的基础上，又在确定考生的专业时再次认可政策性照顾分值，也就是上例中按某考生的招投总分620分来确定他的专业。‎ ‎　　因此，各地在投档时按相关规定给符合条件的考生加分投档，而高校在进档以后的专业录取时也完全认可政策性照顾分值，即按“招投总分”或者说按“高考总分与政策性照顾分值的总和”来确定考生的专业及录取，并且在本校向社会发布的招生章程中对此有明确规定。为了防止混淆、便于区别，笔者故将此“加分”定义为“真加分”。 简言之，对于政策性照顾分值，在各地投档时管用，在学校专业录取时再次同样管用的“加分”称之为“真加分”，或者说在各地投档时加分，在学校专业录取时也同样加分的称之为“真加分”。有这样规定的高校当然就是真加分的高校了。‎ ‎　　115问：什么是假加分？‎ ‎　　答：从各地投档到学校专业录取都能加分的称之为真加分。反之，加分在各地投档时管用，但在高校录取（确定专业）时不认可政策性照顾分值，而仅按高考成绩总分（实考分）来确定考生的录取及专业。只不过，在考生的高考总分（实考分）相同、相当或者是考生的条件相同时，可以优先录取；并在招生章程中对此有明确规定。笔者将这样的“加分”定义为“假加分”。 简言之，对于政策性照顾分值，在各地投档时加分，但在学校录取时不加分，只有一点“小用”的称之为“假加分”， 有这样规定的高校当然就是假加分的高校了。‎ ‎　　116问：怎样让“加分投档”变成“真加分”？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　117问：招生院校对考生单科成绩有无要求？‎ ‎　　答：对于进档考生，有些招生院校依然象投档或调档或提档一样，继续主要采用总分（招投总分或高考总分，下同）这一硬指标来确定进档考生的录取与否，可有些招生院校就不仅只主要采用总分这一项硬指标，同时还对相关科目成绩有要求，也就是说，有些招生院校甚至是名牌院校对于进档考生的单科成绩没有任何要求，可有些招生院校却有一定的要求。‎ ‎　　118问：招生院校对考生单科成绩有何要求？‎ ‎　　答：凡是招生院校对于进档考生的单科成绩有要求的，可分为对相关科目成绩的直接要求与对相关科目成绩的间接要求，这两种情况。有的只有一种要求，有的却两种均要求。‎ ‎　　119问：什么是真单科分数的要求？‎ ‎　　答：招生院校对于进档考生的单科成绩不仅有要求，而且是直接要求。也就是有些高校在继续主要采用总分（招投总分或高考总分，下同）这一硬指标来确定进档考生的录取与否的同时，还规定考核相关科目成绩，即单科分数这一硬指标。这就是说，某一位考生的总分虽然达到了某高校的录取要求，但相关科目成绩即单科分数却达不到该高校的规定要求，同样不会被录取并予以退档。这个力度很大的硬指标就是相关科目成绩的直接要求，而笔者将其定义为相关科目的真单科分数要求，简言之真单科分数要求。如“单科成绩原则上应达到及格水平”就是动真格的单科分数要求。‎ ‎　　120问：什么是假单科分数的要求？‎ ‎　　答：与真单科分数要求相比，力度小很多的“硬指标”就是相关科目成绩的间接要求，也就是相关科目的假单科分数要求，简言之假单科分数要求。假单科分数要求是一个潜在的要求、可能存在的要求，关键是看有无符合假单科分数要求的前提条件。只有符合了前提条件，假单科分数要求才能从一个潜在的、可能的要求，变成一个现实的“命运攸关”的要求。‎ ‎　　121问：哪些高校对全部单科成绩均要求及格？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　122问：哪些三本高校单科成绩要求90分以上？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　123问：哪些三本高校单科成绩要求100分以上？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　124问：哪些二本高校单科成绩要求100分以上？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　125问：哪些二本高校单科成绩要求110分以上？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　126问：什么是志愿级差？‎ ‎　　答：目前流行的观点是，“志愿级差是指院校录取非第一志愿考生时的分数差额。例如：某高校规定的志愿级差为20分，第一志愿调档分数线为600分，那么，第二志愿的调档分数线就为620分。”笔者认为，这不够全面，也不够准确，志愿级差的新内涵详见《2010高考志愿填报胜经》。‎ ‎　　127问：什么是真志愿级差？‎ ‎　　答：真志愿级差就是高校在《招生章程》中关于接收非第一志愿考生的分数级差的规定具有实际可操作性，也就是广大考生在高考志愿填报时，一旦填报了这样的志愿级差，至少有一部分考生在第一志愿失误时，其非第一志愿可以发挥一定的作用。这“发挥一定的作用”是指符合志愿级差条件的考生均可以第二志愿进档排序，有待录取。至于能录取多少？那要看其录取比例是如何规定的。‎ ‎　　128问：怎样识别真志愿级差？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　129问：什么是假志愿级差？‎ ‎　　答：假志愿级差就是高校在《招生章程》中关于接收非第一志愿考生的分数级差的规定不具有实际可操作性，也就是广大考生在高考志愿填报时，一旦填报了这样的志愿级差，一般是不起什么作用的。对于这样的志愿级差，说得好听一点称之为“书面级差”，说得不好听可称之为“害生级差”或“陷阱级差”。‎ ‎　　130问：怎样识别假志愿级差？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　131问：用志愿级差需掌握的八大条件是什么？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　132问：选择专业比选择学校还重要吗？‎ ‎　　答：说到选学校、择专业，本人认为，准确选择专业比准确选择学校更为重要，难度也更大，当然也就更不容易了。有许多人把选学校、择专业，看作是进大门与进小门的关系，其实这是既可也不可。因为从现象上看是这么回事，从实质上看并不是这么回事；对有些学校而言，可以这么认为；对有些学校而言，就不能这么认为，就是错误的。因此，我们要高度地重视专业的志愿填报，把他放在比选择学校还重要的位置上。‎ ‎　　133问：什么是选择专业的六要六不要？‎ ‎　　答：一、不要望名生义，而要了解专业目录及内涵；二、不要只追热门，而要因人制宜分析就业前景；三、不要一厢情愿，而要量力而行留有余地；四、不要就专业论专业，而要分析学校的专业竞争力；五、不要用学校代替专业，而要把握专业录取办法；六、不要看到就是宝，而要去粗取精去伪存真善思考。‎ ‎134问：什么是本科专业目录？‎ ‎　　答：按教育部1998年颁发的本科专业目录，中国大学的本科学科分为学科门类、学科类、专业三级。学科门类是最大的学科，学科门类下设学科类，学科类下设专业，专业是学科的最小划分单位。高考招生填报志愿中的专业，指的就是学科的最小划分单位。本科共有11个学科门类，其中理科4个：理学、工学、农学、医学；文科7个：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学。其中经济学、法学、教育学和管理学均可文、理兼招兼报。11个学科门类下设学科类72个，即本科专业258种。‎ ‎　　近10余年来，由于市场经济的需要及大学本科教育发展的需要，加上经教育部批准设置的目录外专业，本科目录内、外专业已共达600余种之多。‎ ‎　　135问：如何看待2010年新增的招生专业？‎ ‎　　答：最近，公布了2009年度经教育部备案或审批同意设置的高校本科专业名单，也就是在2010年新增的可以招生的1733个本科专业。可分成两类：第一类是目录新增专业；第二类是高校新设专业。‎ ‎　　136问：什么是目录新增专业？‎ ‎　　答：让专业目录添加了目录外专业的高校专业；也可简言之为“全新专业”。具体来说必须满足三点要求：其一，这个专业是目录外的专业（在专业代码上有W和S的字母标识，专业代码加有“W”者为目录外专业，专业代码加有“S”者为在少数高校试点的目录外专业）；其二，产生的时间在1998年以后；其三，这个（些）专业必须是第一次（第一年）招生，或者说是第一次出现在专业目录上的目录外专业。‎ ‎　　137问：什么是高校新设专业？‎ ‎　　答：该校在某年（如今年）第一次被批准可以招生的专业。也就是某专业以前不在该校的招生范围，今年才新增加的。‎ ‎　　138问：目录新增专业与高校新设专业的区别？‎ ‎　　答：目录新增专业与高校新设专业，这两者的区别是：某专业为某高校新设专业，但在其他高校可能是老掉牙的专业，如哈尔滨工业大学今年新设的“经济学”，哈尔滨工程大学今年新设的“社会学”等等。而目录新增专业则是以前没有任何学校以此专业名称进行过招生的，只有在教育部批准后（如今年）才有学校开始以此专业进行招生。‎ ‎　　139问：哪些属于2010年目录新增专业？‎ ‎　　答：据笔者初略统计，属于2010年目录新增专业有以下这些：（1）北京航空航天大学今年新增的航空器适航技术；（2）哈尔滨工业大学今年新增的交通信息与控制工程；（3）中国人民公安大学今年新增的国内安全保卫、警务指挥与战术（这个专业湖北警官学院今年也新增了）、网络安全与执法；（4）中国人民武装警察部队学院今年新增的抢险救援指挥与技术；（5）北京大学今年新增的政治学、经济学与哲学，生物医学英语，能源与资源工程；（6）中国传媒大学今年新增的数字游戏设计；（7）浙江大学今年新增的中国学；（8）武汉大学今年新增的仿真科学与技术；（9）长安大学今年新增的工程机械；（10）上海海关学院今年新增的海关管理；（11）北京物资学院今年新增的采购管理；（12）天津工业大学今年新增的光源与照明；（13）上海电机学院今年新增的电机电器智能化；（14）西安建筑科技大学今年新增的总图设计与工业运输；（15）北京外国语大学今年新增的爱尔兰语、拉脱维亚语、立陶宛语、斯洛文尼亚语、爱沙尼亚语、马耳他语。‎ ‎　　140问：什么是专业的内涵？‎ ‎　　答：考生在填报高考志愿时，除了凭感觉、凭印象、凭现有对高校及专业的了解外，还必须详细了解欲报考专业的实质性内涵，即专业培养目标、专业培养要求（毕业生应获得的知识与能力）、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节，就业与升学以及研究领域、师资队伍、科研特色等等。‎ ‎　　141问：了解专业内涵有什么作用？‎ ‎　　答：了解专业内涵有以下作用：其一，明白自己将要学什么，毕业以后做什么；这样可增强自己学习的主观能动性，有助于学好、学深、学业有成。其二，将自己最无兴趣甚至是厌烦的专业淘汰掉，也就是尽可能不选择这样的专业。其三，可避免或减少凭想当然、望名生义就报志愿所带来的后悔与无奈。现在，随着人才与市场的挂钩，一些新专业也应运而生，其专业名称也很有吸引力。有些大学为了在招生时能吸引考生，将一些不易吸引考生的传统专业的名称改成了很“前卫”、“动听”的名称，如在专业名称中加上了“国际”、“工程”、“技术”等诱人的字眼，吸引了大批考生报考。如某省曾有一位获物理竞赛一等奖的考生，看到某著名以工科为主的综合大学中的热能与动力工程专业，就想象这个专业应当是研究航天火箭推进器和燃料的，于是抱着从事航天事业的幻想，毫不犹豫地填报了这个专业，入学后才发现该专业就是过去的锅炉专业。虽然锅炉专业也是国家建设所必需的专业，但其对此专业的学习毫无兴趣、厌学，且由于该校是工科院校，专业面很窄，转系、转专业均不可能，为此后悔不已。‎ ‎　　142问：如何看待热门专业？‎ ‎　　答：笔者是这样看待热门专业的：（1）许许多多的人都去争报热门专业，说他们全都是盲目跟风、赶潮流是不客观的；因为群众的眼睛是雪亮的，群众是有辨别力的。（2）热门专业从现象上看是报考人数众多形成的，为什么许许多多的人冒着风险去争报热门专业呢？难道他们都失去理智了吗？显然不是，从本质上看是由社会的需求所决定的；从根子上看是在逐“利”。因为，一般说来，热门专业，不仅有利于就业，而且工作环境好、薪资待遇高、社会地位优越，对自己的职业、人生都有莫大的益处。（3）说专业的冷门与热门是经常变化的，几乎一年一个变，是不科学的，不符合事实的。真正的热门专业是多少年都不会大变的。（4）在市场经济下，专业决定就业，重视专业选择，首先是就业的要求，也是个人成才与发展的要求。（5）进了热门专业，未必都是前程似锦；入了冷门，未必都是命运不济。（6）要根据知己的六大要素，选择最适合自己在大学学习的以及有利于将来职业发展的专业。‎ ‎　　143问：如何选择热门专业？‎ ‎　　答：热门专业大家都想报，但不是人人都能报的。自身竞争力很强，足以支撑报名牌大学的热门当然好，但竞争力不是很强，就要保持清醒的头脑，在两难中选择：① 力报热门，降低档次或批次。② 不降档次或批次，偏离热门，或选择冷门。‎ ‎　　144问：如何分析热门专业的就业前景？‎ ‎　　答：热门专业也有其“热”的规律：一是与市场联系密切的专业会“热”；二是与国际化进程相一致的专业会“热”；三是与信息化程度相关的高新技术专业会“热”； 四是符合国家产业政策发展的专业会“热”。这样的热门专业是有其良好的就业前景的。‎ ‎　　145问：学校的专业录取通常有几种办法？‎ ‎　　答：解读招生章程，关于考生进档确定专业的办法之表述有许多种，可谓是办法多多，各有差异，缺少注解，不知何意，让考生摸不着头脑。但笔者经过分析研究，将其首创归纳为以下通常所用的五种：（1）分数优先的专业确定办法，也就是专业录取的平行志愿；（2）专业优先的确定专业办法，也就是专业录取的排序志愿；（3）分数优先加级差的专业确定办法；（4）专业优先加级差的确定专业办法；（5）先划预录线再确定专业的办法。‎ ‎　　146问：什么是专业录取的平行志愿？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　147问：什么是专业录取的排序志愿？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　148问：什么是专业级差？‎ ‎　　答：许多院校在确定进档考生的专业时规定了专业志愿分数级差，简言之专业级差。专业级差是指录取非第一专业志愿时的分数差额。例如：某一院校规定专业级差为5分，院校在分配专业时，将第二专业志愿考生的成绩减去5分，将第三专业志愿考生的成绩减去10分……然后，再排队确定专业。‎ ‎　　14, 9问：专业级差从总体上可分为几种？‎ ‎　　答：专业级差从总体上看可分为四种：① 全部专业志愿之间均设有级差；② 前几个专业志愿之间有级差，后几个专业志愿之间无级差；③ 专业级差由志愿级差而来。指的是本应设立院校志愿分数级差的，没有设立，却转变成了专业级差。④ 专门针对第二院校志愿设立的专业级差。‎ ‎　150问：专业级差从级差差值上可分为几种？‎ ‎　　答：专业级差从级差差值上看可分为三种：① 级差差值均相同。② 级差差值均不同。③ 级差差值既有相同又有不同。‎ ‎　　151问：什么是专业录取的分数优先加级差？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　152问：什么是专业录取的专业优先加级差？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　153问：什么是专业录取的先划线再确定专业？‎ ‎　　请看《2010高考志愿填报胜经》之快速入门篇。‎ ‎　　154问：为什么不要放弃填报后续批次志愿？‎ ‎　　答：招生录取是按志愿分批次进行的，不填报志愿就等于放弃了参与录取的资格。一般而言，考生不要轻易放弃填报后续批次的志愿。（1）从近几年的录取情况看，有些高考成绩达到了第一批本科批次线的考生，只填报第一批院校志愿，不填报后面批次的志愿，因各种原因，没有被第一批院校录取，失去了参与下一批次的录取机会；有些考生因在每一个批次只填一个院校志愿，不填其它院校志愿，减少了参加投档录取的机会，也可能会落选。（2）还有些考生在每一个批次只填一个第一志愿，不填第二志愿，这实际上也是减少了参与投档录取的机会。虽然第一志愿的录取比例较大，但还是有些院校需要录取第二志愿，如第二批本科、第三批本科、第四批高职高专录取第二志愿的比例要大一些。考生如果第一志愿落选，只要第二志愿填报恰当，还是有录取机会的。（3）录取过程中，部分院校对考生有照顾性政策。高考分数不够这些院校同批次线的但可享受照顾性政策的考生，也可以填报这些院校的志愿。‎ ‎　　155问：什么是高校招生录取体制？‎ ‎　　答：全国普通高等学校招生录取工作在教育部统一领导下，由各省级招生委员会实行属地化管理并负责组织实施。教育部在《2010年普通高等学校招生工作规定》中明确要求，高等学校招生实行“学校负责、招办监督”的录取体制，高等学校必须按在招生章程中向社会公布的录取规则进行录取，招生录取工作要贯彻公平竞争、公正选拔、德智体全面考核、综合评价、择优录取的原则。‎ ‎　　156问：“学校负责招办监督”的含义是什么？‎ ‎　　答：普通高校招生工作实行“学校负责、招办监督”的录取体制，即：对思想政治品德考核合格、参加体检、统考成绩达到同批录取控制分数线并符合学校调档要求的考生，是否录取以及所录取的专业由高等学校自行确定，高等学校负责对未录取考生的解释以及其他遗留问题的处理。各省级招办组织实施向高等学校投放合格生源电子档案，并监督高等学校执行国家招生政策、招生计划情况，纠正违反国家招生政策、规定的行为。‎ ‎　　157问：哪些考生在今年具有保送资格？‎ ‎　　答：“（1）按照《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发 〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》（教基〔2001〕1号）要求，在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。（2）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括：中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生。（3）高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛（包括：全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛（省级赛区）、全国高中学生化学竞赛（省级赛区）、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生。（4）高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或‘明天小小科学家’奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生。 （5）高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。（6）根据高等学校外语专业对生源的特殊要求，经批准具有推荐保送生资格的外国语中学可向语言类院校和综合性大学的外语类专业推荐思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校就读的应届高中毕业生。（7）符合国家体育总局、教育部等 6部（局）印发的《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》（体人字〔2002〕411号）中有关保送要求的退役运动员，即曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员。（8）符合公安部、教育部印发的《普通公安院校招收公安英烈子女保送生的暂行规定》（公政治〔2000〕138号）的公安英烈子女。”‎ ‎　　158问：哪些外国语中学具有推荐保送生资格？‎ ‎　　答：具有推荐保送生资格的外国语中学名单：天津外国语学校、石家庄外国语学校、长春外国语学校、济南外国语学校、南京外国语学校、杭州外国语学校、厦门外国语学校、南昌外国语学校、武汉外国语学校、郑州外国语学校、太原外国语学校、成都外国语学校、 深圳外国语学校、广州市广外附设外语学校、上海外国语大学附中（含浦东校区）、四川外语学院附属外国语学校（重庆外国语学校）。‎ ‎　　159问：教育部规定哪些考生在今年可加分投档？‎ ‎　　答：（1）‎ ‎ 按《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（中办发〔2000〕28号）和《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》（教基〔2001〕1号）评选获得省级优秀学生称号者；（2） 高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者；‎ ‎　　（3） 高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者；（4） 高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；（5） 高级中等教育阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；‎ ‎　　（6） 高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前六名者（须出具参加比赛的原始成绩）；（7） 高级中等教育阶段获国家二级运动员（含）以上称号，且在报考当年通过省级招生委员会会同体育行政部门统一组织的测试并被认定的考生。（8）自谋职业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档。‎ ‎　　160问：教育部规定哪些考生在今年可降分投档？‎ ‎　　答：（1）边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；（2）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；（3）烈士子女。‎ ‎　　161问：教育部规定哪些考生在今年可同等优先？‎ ‎　　答：退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下，优先录取。残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。‎ ‎　　162问：同一考生符合多项投档加分可否累加？‎ ‎　　答：同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。‎ ‎　　163问：同一考生符合多项投档降分可否累计？‎ ‎　　答：同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。‎ ‎　　164问：什么层次招生可补录或不可补录？‎ ‎　　答：教育部规定：各省级招办对所有高等学校的本科层次招生，一律不得在常规录取工作结束后再行组织补录或换录；对新生报到流失率超过本校高职计划总量10%的有关高校，经学校申请、省级招生委员会同意，有关省级招办可在本省（自治区、直辖市）未录取的生源范围内，根据考生志愿及相关录取要求，组织有关高等学校进行专科层次的补录。有关省级招办在高职（专科）补录工作开始前，须将补录工作方案、参加补录的高等学校名单及拟补录人数报教育部备案。补录工作结束后三日之内，须将补录考生录取数据库上报教育部。‎ ‎　　165问：新生入学后可否转专业？‎ ‎　　答：新生入学后，能否调转专业，高校各有各的政策。相当多的高校可以按规定调转专业，但有些高校明文规定不能调转专业。具体参见各高校招生章程及其有关转专业的相关规定。例如北京师范大学，新生入学第二学期末， 按照学生申请，院系考核合格，按本届学生总数的5％择优调整专业。北京工业大学新生入校后，可以有一次机会提出跨学院转专业申请，经过学校组织的考核，考核合格可以实施转专业。详见《2010高考志愿填报胜经》之600余所高校可转专业知多少。（‎ 作者简介：‎ ‎　　张艺执：全国唯一连续多年出版个人高招专著的专家。自高校《招生章程》问世即研究达9年之久，是全国“把握招生章程，掌握报考新技巧”的首倡者，是预测校线（两线差加修正值法、分数排序定位法、分数含金量区别法）和专业线（三线差加修正值法）四大方法的独创者，其代表作为连续多年出版的《2010高考志愿填报胜经》。‎ ‎　　现为中国管理科学研究院研究员，2009中国管理科学理论成就奖获得者，中国高等教育学会个人会员；腾讯网、新浪网、广州日报特聘高考专家；《招生考试通讯》特邀编委；《中国教育报》《人民网教育频道》《新华网教育频道》《新浪网教育频道》《搜狐网教育频道》《腾讯网教育频道》《中国教育在线》《中国教育新闻网招考频道》《荆楚网教育频道》《高校招生》等媒体特约撰稿人。‎