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  • 2021-05-13 发布

高考文言文翻译真题训练

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高考文言文句式难点突破训练 ‎    一、宾语前置 ‎    ㈠以“之”“是”为标志。固定句式名手是“何……之有?”“”唯……是……”等。‎ ‎    1.是区区者,何难之有?吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得供先生食。(2014重庆)‎ ‎    译文:这是区区小事,                 ?我们愿意为此尽力,用沿途乞讨得到的钱物,供给先生食用。‎ ‎    2.齐桓公与邦人饮,曰:“叟盍为寡人寿也?”对曰:“野人不知为君王之寿。”桓公曰:“盍以叟之寿祝寡人矣!”邦人奉筋再拜曰:“使吾君固寿,金玉之贱,人民是宝。”(2000年上海卷)‎ ‎    译文:要使我们的国君长寿,                。‎ ‎ ‎ ‎    ㈡否定句中代词做宾语前置。前置代词宾语以“之”最为多见,或指事,或代人,均须译出。‎ ‎    3.金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。(2015课程标准乙卷)‎ ‎    译文:               ,我也应当跟太子一起去,求见两位酋长当面谴责我们,或者还有可能把事情办好。‎ ‎ ‎ ‎    4.使为子孙而为之,则子孙不能我救也。(2015年湖南卷第9题)‎ ‎    译文:假使为了子孙而去做这些事,           。‎ ‎ ‎ ‎    5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪,将至州学,令观于孔子庙。(2015上海卷第18题)‎ ‎    译文:有个滏阳人叫焦通……            ,而将他带到州学,强令他到孔子庙去观摩学习。‎ ‎    ㈢疑问句代词宾语前置。最常见的代词“何”,此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。‎ ‎    6.必不得宋,又且为不义,曷为攻之?(2015天津卷第13题)‎ ‎ 译文:果真(如果确实)得不到宋国,而且做不道义的事情,             ?‎ ‎ ‎ ‎7.不能肃淸凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!(2015课程标准卷Ⅱ第7题)‎ 译文:(我)不能肃清凶残的逆贼,让王室到了这种地步,我只能抱憾于九泉,      !‎ ‎ ‎ ‎    8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶?(2014江西卷第13题)‎ ‎   译文:                       却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢?‎ ‎9.然则知侯者莫如余先也,而乌得无言乎?(3分)(2015湖北卷第12题)‎ 译文:既然这样,那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了,              ? ‎ ‎    二、定语后置 10. 助词“者”为标志,有时还呈现为“(名)+有……者”的结构。‎ ‎    10.甫抵里亲故问寒温表庆贺者,肩摩踵接。(2014年重庆)‎ ‎  译文:刚到达乡里,                   ,肩挨肩,脚跟脚 。‎ ‎ ‎ ‎11.桂阳民有争舟而相殴至死者,狱久不决。(2010上海)‎ 译文:                  ,案子拖了很久没有结案。‎ ‎ ‎ ‎    12.里人疾周者,入其姓名,遂被摄。(2009上海)‎ ‎   译文:             ,把沈周的名字报了上去,于是被传唤进去画墙。‎ ‎    ㈡以助词“之”为标志 ‎    13.人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得乃止。(重庆卷第10题)‎ ‎    译文:            ,           ,必定携重金不远数百里去拜他为师,一定要得到才罢休。‎ ‎14.士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明也。(山东卷第13题)‎ 译文:士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤,只是因为他的将领      ,        。‎ ‎    ㈢以“之……者”为复合标志 ‎    15.缙绅之交于孟祥者,为诗以歌咏之,征予为之记。(2014湖南)‎ ‎    译文:                              ,作诗歌来歌咏它,叫我给它作一篇记。‎ ‎    16.石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)‎ ‎    译文:                         ,存在之处都这样。‎ ‎    三、被动句 ‎    ㈠“见”为被动句标志,或“见……于……”连用,均译为“被 、受到”。‎ ‎    17.筠性弘厚,不以艺能高人,而少擅才名,与刘孝绰见重当世。(2014四川)‎ ‎    译文:王筠天性宽弘敦厚,不因有技艺才能而自视高人一等,而且年轻时就有才华名望,                          。‎ ‎    18.光武所幸之处,辄先入清宫,甚见亲信。(2012山东)‎ ‎ 译文:光武帝亲临的地方,(阴兴)总是事先进入清理宫室,              。‎ ‎    19.甫数以其术干诸卿,常不见听信。(2010山东卷)‎ ‎    译文:申甫多次凭借他的兵术拜谒高官大臣,             。‎ ‎    ㈡“为”为被动句标志,或“为……所”连用,亦均译为“被、受到”。‎ ‎    20.有滏阳人焦通,事亲礼阙,为从弟所讼。(2015上海卷第18题)‎ ‎    译文:有个滏阳人叫焦通,侍奉双亲礼数缺失,             。‎ ‎    21.若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆弱,尤不足当也。(2014江苏第8题)‎ ‎    译文:至于老师的名称,             ,更是不足以承担了。‎ ‎    22.世即用我,而我奚以为用?(2012四川卷)‎ ‎    译文:世间即使要重用我,             ?‎ ‎    ㈢单用“于”为被动句标志,译为“受、受到、遭到”及“被”。‎ ‎    23.此非孟德之困于周郎者乎。(《赤壁赋》)‎ ‎    译文:                                ‎ ‎    24.而君幸于赵王,故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎    译文:而您                ,所以燕王想跟你结交。‎ ‎    四、状语后置 ‎    状语常由“以+(名)”“于+(名)”的介词结构充当。‎ ‎    25.勿惧以罪,勿止以力。(2011年山东卷)‎ ‎    译文:                           ‎ ‎    26.古之葬者,厚衣之以薪,藏之中野,不封不树,后世圣人易之以棺椁。(2011年湖北卷)‎ ‎    译文:古代安葬,             ,埋葬在原野中,不起坟堆,不栽树木,后来的圣人            。 ‎ ‎    27.晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋。(《烛之武退秦师》)‎ ‎    译文:晋侯、秦伯派兵包围了郑国,             。‎ ‎    五、判断句 ‎    一为“……者,……也”,一为“是……也”;前式考生极易漏写判断词“是”,后式则易把充当主语的“是”(应译为“这”)误当作判断词。‎ ‎    28.殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之曰,是医之误,而用巫之晚也。(2015重庆卷第10题)‎ 译文:用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,          ,而找巫师太晚了。‎ ‎    29.有华生者,世家江北,备谙村落者也。(2013江西)‎ ‎    译文:有个叫华生的人,世代家居江北,             。‎ ‎    30.既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。(2006重庆)‎ ‎   译文:已经用刑法处罚了他们,还把他们当强盗看待,              。‎ ‎    六、主谓倒装 ‎    《愚公移山》中的“甚矣,汝之不惠”,就是“汝之不惠甚矣”的主谓倒装。在高考翻译题中,也时有这类句子出现。如下例:‎ ‎    31.殓以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。(2010江苏)‎ ‎    译文:用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺,                                 。‎ ‎    四、其他习惯用法 ‎    ㈠“得无(非)……” “得非……”,分别由惯用词组“得无”“得非”与语气词“乎”前后呼应构成。一般译为“可能……吧”“大概……吧”及“莫不是……吧”“不就是……吗?”‎ ‎    32.今皆不及,而将军之众不过数千人,以此待敌,得无非计乎!(2013年湖南)‎ ‎ 译文:如今都比不上(曹操),而且将军的部众不过几千 人,凭借这些对付敌人,          !‎ ‎ ‎ ‎    33.治中策蹇驴,时犹布衣,见先生风神高简,问曰:“得非吕徽之乎?”(2011年四川)‎ ‎ 译文:陈治中骑着跛驴,当时还是平民,看到先生风采神韵高洁简淡,就问道:“     ?”‎ ‎    ㈡“无乃……乎(欤、邪)”。“无乃”是复合虚词,表示揣测、估计,后可接语气词“乎”“欤”“邪”,译为“恐怕(是)……吧”。‎ ‎    34.朋友之丧而若此,无乃过欤?(2013天津第13题)‎ ‎    译文:朋友去世(你)竟然悲伤到这个地步,                 ‎ ‎    35.今欲降之而反戮其使,无乃不可乎?(2006天津)‎ ‎    译文:现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者,            ‎ ‎    ㈢“孰与”是用于表比较的复合虚词,可译为 “与……(相比),谁(哪一个)……?”。‎ ‎    36.公之视廉将军,孰与秦王?(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎    译文:你们看廉将军,                   ‎ ‎ ‎ ‎    ㈣“其……乎”,“其”为语气副词,“乎”为句末语气词,可译为 “难道……吗?”或“大概……吧!”‎ ‎    37.名不可得而闻,身不可得而见,其惟江上之丈人乎?(2013重庆卷第11题)‎ ‎    译文:名字不可能让人知道,身影不可能被人看见,             ?‎ ‎    38.若必治国家,则非臣之所能也,其唯管夷吾乎!(2009天津)‎ ‎    译文:如果一定要使国家治理得好,那不是我所能做到的,           !‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 高考文言文翻译 ‎1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)吾惟知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。(5分)‎ ‎(2)金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。(5分) ‎ ‎2.把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)社稷安危,一在将军。今某国不臣,愿将军帅师应之也。(5分)‎ ‎(2)士非好死而乐伤也,为其将知寒暑饥饱之审,而见劳苦之明也。(5分)‎ ‎3.将下列句子翻译成现代汉语。(7分)‎ ‎①象昇麾兵作战,呼声动天,自辰迄未,炮尽矢穷。(4分)‎ ‎②天下由是惜弘文而多象昇。(3分)‎ ‎4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (8分)‎ ‎(1)胡瑗掌太学,号大儒,以法度检束士,其徒少能从之。‎ ‎(2)君治官无大小,不苟简,所创立,后人不能更。‎ ‎5.把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)‎ ‎(1)夫学者不患才不及,而患志不立,故曰希骥之马,亦骥之乘,希颜之徒,亦颜之伦也。(4分)‎ ‎(2)然积一勺以成江河,累微尘以崇峻极,匪志匪勤,理无由济也。(4分)‎ ‎6.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)‎ ‎(1)今吾州内外之事略定,孰先于此者?‎ ‎(2)始王侯之来,民尝以水为忧,已又以兵为忧。(4分)‎ ‎7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)污者洁之,堙者疏之,缺者补之。(3分)‎ ‎(2)居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。(4分)‎ ‎(3)使为子孙而为之,则子孙不能我救也。(3分)‎ ‎8.把第三大题文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)殚其财,竭其力,卒不效,且死,乃交责之日,是医于误,而且巫之晚也。‎ ‎(2)人有一方之良,一言之善,必重币不远数百里而师之,以必得而止。‎ ‎9.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(2)帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎。‎ ‎(1)鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清。‎ ‎10.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)勿惧以罪,勿止以力。‎ ‎(3)君若将欲霸王、举大事乎?则必从其本事矣。‎ ‎(2)出令不改,则民正矣。”‎ ‎11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎⑴毁淫祠数百区,勒巫为农者七十余家。‎ ‎⑵身居前行,命士持满无得发。‎ ‎⑶贷而流之,尽以其余给左右使令,且以守仓库。‎ ‎12.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)‎ ‎(1)吾为子新其亭,而更题曰“一柱”,可乎?(3分)‎ ‎(2)观其命亭之意,亦足以少见其为人矣。(3分)‎ ‎13.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)伯兄骤闻而骇之,曰:“然则吾将试汝。”‎ ‎(2)有运饷官以弃运走,道死,其孙以贿乞入死事之列,先生斥而退之。‎ ‎14.把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎⑴一日,携褚币谐富家易谷种,值大雪,立门下,人弗之顾。(5分)‎ ‎⑵治中策蹇驴,时犹布衣,见先生风神高简,问曰:“得非吕徽之乎?”‎ ‎15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)韩文公之文,起八代之衰。(3分)‎ ‎(2)故吾尝谓文章之事,未论其他,必先去其俗而后可。(5分)‎ ‎(3)则余亦迂甚矣哉!(2分)‎ 高考文言文句式难点突破训练答案 ‎1有什么难不难的?(有何难)‎ ‎2视金玉为贱物,视人民为宝贝或把金玉看得低贱,把人民当作宝贝(贱金玉,宝人民)‎ ‎3金人虽然没有索取我而去(不索吾)    4那么子孙不能救我 ‎5梁彦光没有治他的罪(弗罪之)       6为什么还要攻打它呢?(为曷)‎ ‎7知道这样又能说什么!(言何)     8(大家)又为什么已经来了(为奚)‎ ‎9我怎么能不说说呢?(乌:怎么)‎ ‎10来嘘寒问暖表示庆贺的亲戚朋友(问寒温表庆贺者亲故)‎ ‎11桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民(桂阳有争舟而相殴至死者民)‎ ‎12乡里一个嫉恨沈周的人(疾周者里人)‎ ‎13(只要)别人有一个好的药方,有一句有价值的(医学)见解(人有一良之方一善之言)‎ ‎14清楚地知道士兵的冷暖饥饱,明白地见到士兵的辛劳艰苦。(审知……,而明见……)‎ ‎15跟孟祥交往的官员(于孟祥交之缙绅)16敲打能发出铿然声响的石头(铿然有声之石)‎ ‎17在当时与刘孝绰一起被(世人)看重       18很受亲近信任 ‎19经常不被听从、信任           20被他的堂弟告发 ‎21正被浮薄的世人所嘲笑谩骂        22但我拿什么来受到重用呢?‎ ‎23这不是曹孟德被周郎围困之地吗?         24被赵王宠幸 ‎25不要用刑罚恐吓百姓,不要用强力来制止百姓(勿以罪惧民,勿以力止民)‎ ‎26用柴薪把死者厚厚地裹住,用棺椁替换了这一习俗(以薪厚衣之,以棺椁易之)‎ ‎27因为郑国对晋国没有礼仪(以其于晋无礼) 28是十分熟悉乡村的人 ‎29这是医生的失误            30这是断绝他们改过自新的道路 ‎31我的贫穷超乎寻常,就可以知道了         32恐怕不是办法吧!‎ ‎33(先生)莫不是吕徽之吧?            34恐怕有些过分吧?‎ ‎35恐怕不可以吧?            36与秦王比,谁厉害?‎ ‎37难道只是江上的老人吗?        38大概只有管夷吾了 高考文言文翻译答案 ‎【解题要求】翻译要遵循“直译为主,意译为辅”和“一一对应,字字落实”的原则,从命题者的思考角度入手,关注句子中特殊句式、词类活用、一词多义、古今异义、固定结构等文言现象,突破重点,才能获得高分。‎ ‎1. (1)我只知道我的君王可以在中国称帝而已,如果另立异姓,我将为此而死。(译出大意给2分, “帝”、“苟”、“死”三处,每译对一处给1分。)‎ ‎(2)金人虽然没有点名要我,我却应该与太子同去,求见两名首领当面指责他们,或许有成功的可能。(译出大意给2分, “吾索”、“面责”、“庶或”三处,每译对一处给1分。)‎ ‎2、【答案】(1)国家的安危,全在将军您了。现在某个国家造反,希望将军您率领军队前去平定他。‎ ‎(2)士兵并不是喜欢死乐意受伤,只是因为他的将领清楚地知道士兵的寒暑饥饱,明白地见到士兵的劳苦。‎ ‎3、(1)卢象昇带领军队跟敌人打仗,喊话(指挥的)的声音很大(震到云间),从上午到下午,炮弹发射光了,箭也没有了 ‎(2)老百姓因此为侯弘文的(遭遇)感到遗憾而赞叹卢象昇的(义举)‎ ‎4.(1)胡瑗掌管太学,人称大儒,用法度来检点约束士人,他的学生很少能跟从他。‎ ‎(2)欧阳发担任官职无论大小,都不草率简略,创立的东西,后来的人不能更改。‎ ‎5(1)学习的人,不必忧虑才能不够,而应忧虑志向不立,所以说,希望成为千里马的马,会成为千里马那样的马,希望成为颜渊那样的那类人,也会成为和颜渊一类的人。‎ ‎(2)然而积累每一勺水来形成江河,积累微小的灰尘来形成崇山峻岭,没有志向,没有勤奋,按理说没有理由成功。‎ ‎6.(1)现在我们州里外的事大致已定,还有什么比这件事更优先的呢?‎ ‎(2)当初王侯来时,百姓曾经把水灾作为忧患,随后又把战争作为忧患。‎ ‎7.(1)污秽的要使它清洁,堵塞的要疏通它,缺少的要补足它。‎ ‎(2)做官的人之所以不能保持清廉,皆是因为家里人喜好奢侈才导致这样的。‎ ‎(3)假使为了子孙而这样做(贪污受贿),那么子孙不能救我。‎ ‎8.(1)用尽他们的钱财,耗尽他们的精力,最终不见效,将要死了,反而相互指责说,这是医生的失误,而找巫师太晚了。‎ ‎(2)(只要)别人有一个好的药方,有一句有价值的(医学)见解,必定携重金不远数百里去拜他为师,一定要得到才罢休。‎ ‎9.把第一卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)熊鼎到任,奏请罢免不称职的官员数十人,各个部门安定清平。‎ 解析:译出大意给2分:“奏罢”、“有司”、“列部”三处,每译对一处给1分。‎ ‎(2)皇帝派遣使者慰劳,赐给裘皮衣服和帽子,又派中使赵成宣召熊鼎。‎ 解析:译出大意给3分:“裘帽”、“复遣”两处,每译对一处给1分。‎ ‎10.(1)(治理百姓的人),不要用刑罚让百姓害怕,不要用强力阻止百姓。‎ ‎(2)(国君)发出的政令不随意更改,那么百姓就会走上正轨。‎ ‎(3)国君你想要称霸诸侯成就大事吗,那么就一定要从它根本的事情做起。‎ ‎11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎⑴(陈公弼)拆毁几百处惑乱人心的祠堂,强制巫师务农的人有七十多家。‎ 解析:翻译此句关键在于理解“淫”“勒”两词的意思,而且还不能一味依据词典的解释,而应依据上下文的语境对这些词进行合理的揣度,所以“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好。‎ ‎⑵(陈公弼)亲自处在队伍的前列,命令士兵把弓箭拉满但不要射出。‎ 解析:此句的翻译,关键把握“前行”“居”“持满”,这些都得根据上下文语境来作出正确的译解。‎ ‎⑶(陈公弼)饶恕了他并流放了他,把其余的士兵全部交给公府左右使令,并且用他们来把守仓库。‎ 解析:此句的翻译,关键要把握“贷”(严惩不贷)“流”和句式以及语顺。‎ ‎12.(1)我为你新修那座这亭子,并重新命名为“一柱”,可以吗? ‎ ‎(2)(我)体察李维肃给新亭命名的用意,也能据(此)约略看出他的为人。‎ ‎【解析】第(1)题翻译时要注意“新”是形容词作动词“新修”;“更”是动词“重新”,“题”也是动词为“命名或题名”的意思;“可乎”表反问语气,也要体现出来。第(2)题翻译时应补出省略的主语“我”。本题的难点为虚词“以”字的用法。“以”在这里作介词,引出动作、行为的工具或凭借,可译为“凭、根据”等。“少”为通假字通“稍”,可译为“约略、大概”等。‎ ‎13(1)长兄突然听到他这样说,感到很吃惊,说:“既然这样,那么我要考考你。”‎ ‎(2)有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑,在路上死了,这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中,先生训斥并且赶走了他。‎ ‎【解析】第(1)句中的关键词“骤”、“骇”、“然则”、“试”,分别翻译为“突然”、“感到吃惊”(意动用法,把……当作惊讶的)、“既然这样,那么”、“考试、测试”。第(2)句中的关键词是“以(弃运走)”、“道”、“死事”、“退”,分别翻译为“因为”、“在路上”(名词作状语)、“为公事而死”、“让……退下”(使动用法)。‎ ‎14.⑴一天,{吕徽之)带上纸币到富人家买谷种,正遇大雪,站在门口,(那家)人不理睬他。‎ 解析:采分点是,要补出省略的主语;楮币,纸币;易,交换,买;弗之顾,否定句中代词作宾语则前置,应为“弗顾之”。‎ ‎⑵陈治中骑着跛驴,当时还是平民,看到吕先生风采神韵高洁简淡,就问道:“莫不是吕先生吧?”‎ 解析:采分点是,策,鞭打,骑着;蹇,跛,行走困难;布衣,代指平民百姓;“得非……乎?”固定结构,译为“恐怕……吧”“莫不是……吧?”‎ ‎15(1)译文:韩文公的文章,振起了八个朝代以来的衰颓(文风)。‎ ‎(2)译文:所以我曾经说写文章的事情,不说别的,必须首先去除它的俗气才行。‎ ‎(3)译文:那么我也迂腐得厉害啦!‎ 解析:本题考查对文言文句子的翻译。三个句子,难度不大。考生一定坚持“直译为主”,找准采分点:“之”“起”“衰”,注意“衰”形容词作名词;“谓”“其他”“去”“其”“可”,注意“其他”古今同义;“甚矣”“哉”,一定要译到位。‎